個人實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的個人實習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
實習(xí)時間：
20xx年x月x日至x月x日
實習(xí)學(xué)校：
貴陽市第二中學(xué)
實習(xí)班級：
高二（3）級
實習(xí)科目：
物理
20xx年x月x日至10月x日這段時間，我和其他8位同學(xué)有幸來到貴陽二中實習(xí)。在次之前，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教學(xué)方面的理論知識，但從未走上個真正的講臺，所以對這次實行內(nèi)心充滿著期待與畏懼，期待便是看看真正的講臺是怎樣的，期待在實習(xí)過程中學(xué)到很多東西，讓自己轉(zhuǎn)變成一名真正的老師，同時也充滿著畏懼，怕課上不好學(xué)生不喜歡。這段時間的實習(xí)雖然很辛苦，但是心理確是很舒坦的，因為自己學(xué)到很多東西，離一名真正的老師距離越來越近。
在9月x日早上，貴陽二中的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們9位同學(xué)舉行了實習(xí)接待會，并為我們安排了指導(dǎo)老師，我被分配到的指導(dǎo)老師是我們的師姐—王珊珊老師。王老師上高二有兩個班，高二（3）班和高二（5）班，其中高二（5）班是重點班，王老師已經(jīng)教書幾年是一位有經(jīng)驗的物理老師。
實習(xí)的前三周是見習(xí)階段，主要是聽課，聽指導(dǎo)老師的課以及其他物理老師的課，主要是指導(dǎo)老師的課。同時學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，研讀教材與教參，為上課做準(zhǔn)備。
實習(xí)第六周以后，開始上課。我充分利用時間琢磨教材、詳細(xì)寫教案，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。每一次都嚴(yán)格要求自己，直到自己滿意為止。
1、聽課篇。
9月x日第一次和貴陽二中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的見面會上，跟王老師認(rèn)識交流后，問了教學(xué)進(jìn)展和拿了些教學(xué)資料，征求了老師的同意后，從9月x日開始聽課。每次聽課，我都用心地做筆記，將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來，并思考老師是如何組織各個知識點的以及老師帶動學(xué)生的方式。
王老師講課語速平緩，有激情，富有感染力，而且會和學(xué)生偶爾開開玩笑，課堂氣氛融洽。有學(xué)生說方老師是個自信的老師。由于教學(xué)時間較少，教學(xué)進(jìn)度較趕，知識點的跳躍較快，學(xué)生的理解較難以跟上老師講解的速度。因而老師都是有側(cè)重地講解知識點，挑重點內(nèi)容詳細(xì)講解，讓學(xué)生有的放矢。
2、交流指導(dǎo)篇。
在不斷地聽課過程中，我慢慢地認(rèn)識到如何去組織一節(jié)物理課堂，知識應(yīng)該如何介紹，如何對學(xué)生察言觀色。每次聽完課或者兩節(jié)課間隔時間較長的時候，方老師都會說些教學(xué)上應(yīng)該注意的東西。他說，學(xué)生沒反應(yīng)，這時候肯定就是聽不懂你說什么了，你一定要停下來，引導(dǎo)他們順著你的思路走，不能仍然講你自己的東西，如果你不這樣的話學(xué)生就不會繼續(xù)聽了，會分散精神做別的事情了，這樣教學(xué)效果就更差了。老師也說，學(xué)生有了錯誤時不用擔(dān)心，要將他們的錯誤擴(kuò)大化，然后再講解對的，形成明顯對比，從而使他們更好地掌握知識。
3、教學(xué)反思篇。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些微格訓(xùn)練，
但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
真正踏上講臺與在學(xué)校微格是非常不同的，各種各樣可能出現(xiàn)的狀況都要考慮到。每次上課之前，我都是先寫了教案給老師看，和老師交流看看哪些知識點應(yīng)該重點突出，哪里學(xué)生會出現(xiàn)疑惑，哪些地方不必大費周章，經(jīng)過和同科隊友的探討，反復(fù)斟酌教材，參考多份教案，安排知識點內(nèi)容，設(shè)置好知識點的連貫性，之后重新修改教案，然后請老師請我試講一次，并在試講結(jié)束后征求老師的意見和建議，查缺補漏，看知識點是否有錯誤，是否有遺漏的地方，探討把一個知識點更好地講解清楚的更好方法。經(jīng)過幾輪的教案修改及試講，最終完成一節(jié)課的教案，并再次自己進(jìn)行試講，熟悉教學(xué)流程。
4、踏上講臺篇。
印象較深的是第一次踏上心目中神圣的講臺時的誠惶誠恐。教師生涯的第一節(jié)課是給高二（三）班上的《簡諧運動》。上午第三節(jié)課，學(xué)生精神還較好。我一進(jìn)教室，學(xué)生就給了我一陣熱烈的掌聲，這讓我的心稍微緩了下來，沒那么害怕。剛開始還是比較緊張的，過了一兩分鐘之后逐漸進(jìn)入了上狀態(tài)也就自然了許多。由于上課經(jīng)驗不足，一心想把所有相關(guān)的東西都傳授給學(xué)生導(dǎo)致這節(jié)課拖堂了5分鐘。課后老師給我指出了很多不足之處，有些地方是重點應(yīng)該反復(fù)強調(diào)，有些地方只需稍微講解一下便可，要突出主次之分，也說了些如果拖堂怎樣來結(jié)尾的一些上課技巧等等。
隊友們說我上課太嚴(yán)肅了，沒有什么面部表情，應(yīng)該多點微笑的，這樣學(xué)生也喜歡。還有語調(diào)太平緩，沒有多大的起伏。
此后隨著上的課在不知不覺中進(jìn)步著，從最初的羞澀與不自信，到最后的坦然，離真正的老師越來越近，越發(fā)有老師的感覺。越來越懂得如何去與學(xué)生互動，如何在學(xué)生有疑惑的地方停頓下來引導(dǎo)他們往正確的方向想。通過習(xí)題課，我也越發(fā)認(rèn)識到作為一名老師的不容易，不但要會做題，還得會講題，不但要講得對，還要講得巧講得深入淺出。
最大的優(yōu)點應(yīng)該就是上課整體思路比較清晰，然后就是能夠脫稿上課。教案的內(nèi)容熟記于心，知道哪句話接著哪句話，這樣避免了突然忘詞的尷尬。
還是存在著不足。首先是上課的表情還是太嚴(yán)肅了，總覺得講臺是個神圣的地方，站在上面，我是個傳道者，笑著似乎很不好。其實微笑著上課，給學(xué)生一種溫馨的感覺，能夠更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，同時也在不知不覺中緩解自己的緊張，能更好地發(fā)揮回來使自己的潛能。其次就是給學(xué)生思考的時間太短了，往往一個問題問出來，還沒等學(xué)生反應(yīng)過來，我已經(jīng)講了下一個例子或問題。這樣學(xué)生聽著聽著聽不懂我講到哪了可能就會失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣了。往往互動也會由好變壞。再有就是板書太多，沒辦法盡可能地減少。一節(jié)課都要寫了一整個黑板，板書所用時間會占用較多的時間。還有一個，就是還是沒有學(xué)會如何運用生動有趣的生活用語縮短與學(xué)生的距離，似乎存在著“師道尊嚴(yán)”的感覺。遺憾的是，由于方老師習(xí)慣用傳統(tǒng)教學(xué)方法，實習(xí)期間沒有機(jī)會一試多媒體教學(xué)。這多少有些不足。沒有機(jī)會體驗一下多媒體輔助教學(xué)的感受。
5、答疑篇。
在二中，由于時間緊迫，課堂很少時間用來講解習(xí)題，所以一到下課時間，很多學(xué)生都會跑來問問題。幫老師的忙，也接過學(xué)生手中的題冊，按自己的思路講給他們聽，看他們的表情猜測他們的理解程度。
在幫助學(xué)生釋疑的過程中，不僅是自己的專業(yè)知識得到提高，同時也促進(jìn)了自己的思考。在這個答疑的過程，總是有某些瞬間感想突現(xiàn)。一對一或一對幾地輔導(dǎo)學(xué)生的感覺和對老師的要求是與在課堂上給學(xué)生講題的感覺和要求是迥異的。在課下，你可以按你自己的思路講，參考學(xué)生的理解水平。但在課上，你要考慮的是整個班的學(xué)生，出發(fā)點是讓每個學(xué)生都能接受你所講的，難度也要適當(dāng)降低，而且你要做的，更多的是要深入淺出，循序漸進(jìn)，有規(guī)有矩，要善于引導(dǎo)全班的學(xué)生回答你的問題。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，現(xiàn)在才真正明白這句話當(dāng)中的意義。在幫助學(xué)生釋疑的過程中讓我真切地感覺到一個老師存在的價值。解得出題的開心，解不出題的煩惱，一切情緒，都為了他們。
6、作業(yè)、試卷批改篇。
在整個實習(xí)過程，老師布置作業(yè)的次數(shù)比較頻繁幾乎每天都有作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)都是我?guī)兔Ω牡�。在老師的指�?dǎo)下，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生通犯的毛病，經(jīng)常出錯的地方。比如學(xué)生對動量定理中合力的沖量常常用成某個力，在應(yīng)用動量守恒定理解問題時也常出現(xiàn)錯誤。在有錯的地方我盡可能詳細(xì)地指出其錯誤之處。在改完當(dāng)次的作業(yè)后，寫好學(xué)生存在的問題匯集給方老師。
在二中幾乎每個星期都要進(jìn)行周周清考試，所以每個星期都要批改試卷。在這些瑣碎的工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
一中教學(xué)任務(wù)很緊，實習(xí)期間給我們實習(xí)生上的課并不多。通過真正的.講課，我真正體會到了一個實際課堂是怎么樣的，切實地去思考一些問題，例如聲音、語速和課堂紀(jì)律如何控制，學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動，出現(xiàn)不可預(yù)料的狀況如何去應(yīng)付，學(xué)生能力參差不齊如何調(diào)配，根據(jù)不同的教學(xué)對象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等。
7、隊友相處篇。
我們于9月x日上午到達(dá)實習(xí)學(xué)�！F陽市第二中學(xué)，近兩個月的實習(xí)生活，我們在貴陽二中留下了點滴回憶。南教學(xué)樓的各教室，有我們聽課的身影，有我們輔導(dǎo)學(xué)生的笑臉，有我們虛心請教的聲音，亦有我們埋頭批改作業(yè)修改教案的背影；隊友的課上，教室后面永遠(yuǎn)有為之打氣助陣的隊友，一個眼神，一個微笑，給臺上的人無形的動力；在最后的時刻，在與二中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師合影留念的同時，留下了實習(xí)隊的張張全家福，張張笑容洋溢的面孔，留下來我們的歡聲笑語。
10月x日，貴陽二中領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)老師和我們學(xué)院的一些領(lǐng)導(dǎo)出席了實習(xí)總結(jié)做談會，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位指導(dǎo)老師都發(fā)表了講話，我們這組派了一名學(xué)生代表也發(fā)表了講話，最后大家祝賀我們9為實習(xí)生實習(xí)圓滿結(jié)束。座談會結(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)老師和我們9位同學(xué)進(jìn)行了合影留念。
10月x日，在合影之后我們實習(xí)小組的9個人一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)�！F陽二中。近兩個月的實習(xí)工作劃上了句號。在這實習(xí)的日子中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步讓我們成長。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。
這段實習(xí)生活，經(jīng)歷了我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師！我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會走的很好！
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