托管中心的實(shí)習(xí)報(bào)告

　　托管中心的實(shí)習(xí)報(bào)告

　　一、實(shí)習(xí)概要

　　（1）、實(shí)習(xí)目的

　　1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強(qiáng)對托管的認(rèn)識；2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作程，從而確立自己在托管里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

　　（2）、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011.09-2012.01

　�。�3）、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

　�。�4）、實(shí)習(xí)單位簡介：金蓓蕾托輔中心是一家正規(guī)的小型托管 。該公司已開辦6年之久，深受家長信任。主要以輔導(dǎo)小學(xué)生課后作業(yè)，和針對學(xué)生某些薄弱的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。使學(xué)生成績更上一步，做到“學(xué)生開心，家長放心”。

　　二、工作內(nèi)容：

　　很多人都覺得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導(dǎo)一下就好了。可是實(shí)際上其中很多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ�。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象那么輕松，簡單。 首先就是接送學(xué)生必須做到：

　　1.確定各年級學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：一、二年級周一至周四統(tǒng)一在15∶25放學(xué)，周五16：30放學(xué)。三、四、五、六年級周一，周五放學(xué)時(shí)間在16∶30。每次接學(xué)生提前10分鐘到指定地點(diǎn)。

　　2.接學(xué)生地點(diǎn)：

　　3.等學(xué)生到齊后一起到學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學(xué)校，但是在有老師看管的情況下。

　　4.在回學(xué)校的途中，如有學(xué)生要買文具、食品等需先向我們老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當(dāng)晚餐的，其他食物一律禁止購買。

　　5.接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

　　6.接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題由接送老師付主要責(zé)任。如果學(xué)生因其他原因不能來學(xué)校上課的，老師需提前和家長聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。 在孩子放學(xué)后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。 其次是上

　　課時(shí)間安排

　　1.中午放學(xué)后到托管后學(xué)生準(zhǔn)備吃午餐、下午放學(xué)先做作業(yè)，六點(diǎn)在吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管。我們就要管好學(xué)生紀(jì)律問題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。

　　2.中午吃完飯休息15分鐘后（大約12點(diǎn)）進(jìn)入第一堂課，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。晚上沒有休息時(shí)間，直接吃完飯就繼續(xù)做作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)多家長來接孩子。

　　3.周一至周五早上我都是在6∶20起床，給學(xué)生進(jìn)行早讀督促。 再來主要是上課紀(jì)律：

　　1.開始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳，我們老師會記錄并確定該學(xué)生的`家庭作業(yè)情況。

　　2.學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。

　　3.在此期間不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)，需向我告知，我會根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。

　　4.寫完一門作業(yè)后，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，我就會去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時(shí)空在那里。

　　5.休息時(shí)，我會讓學(xué)生不得在托管里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。最后溝通：和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此時(shí)及時(shí)向家長溝通，孩子今天在學(xué)校情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好。遇到有考試的時(shí)候，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改進(jìn)。不要家長面前貶低他們孩子，最好是多褒少貶。 與孩子的溝通：對學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)激勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募��?lì)，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評(比如：某某今天的字寫的比以前有進(jìn)步多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就跟好了)，對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好.背書也一樣，同一個(gè)年級的背誦任務(wù)都是一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只要作業(yè)完成好，當(dāng)天的背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。不是所有的孩子都會表現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去勸服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子。每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。

　　三、專題討論

　　1、對學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會及時(shí)有效進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2：功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫完作業(yè)就得九十點(diǎn)鐘，有的時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。 3：提高了學(xué)習(xí)效率，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在大部分學(xué)校都在4：30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件就是吃飯和看畫片，然后在做作業(yè)，再加之學(xué)生的寫字速度慢，導(dǎo)致很晚很晚才寫完，家長和學(xué)生一起累，第二天6點(diǎn)多就起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二上課打盹和不認(rèn)真聽講。造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學(xué)生7點(diǎn)多就都做完了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會利用剩余時(shí)間進(jìn)行思維拓展和英語互動(dòng)教學(xué)。 4：提高學(xué)習(xí)成績快。有些同學(xué)在沒來托管班前，各門成績都不理想，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，家長說話孩子也不聽，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強(qiáng)了，各門功課考試都是優(yōu)秀。

　　四、心得體會：

　　“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是我們無法回避，異常重視的問題。 不知不覺在金蓓蕾托管已經(jīng)與孩子們相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我感悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過程中傳遞著一個(gè)簡單的信息：要有耐心與責(zé)任心。 身為托管老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學(xué)習(xí)的知識，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。在托管班，要愛護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一顆責(zé)任心。孩子們在學(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在 此同時(shí)，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和在家里一樣，產(chǎn)生反感。首先，小朋友放了學(xué)，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子們完成作業(yè)，會有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國�！巴妗笔呛⒆拥奶煨�，孩子在玩中認(rèn)知，求知，成長。要了解孩子，理解孩子。必須先學(xué)會與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。最后，希望我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油��！老師與你們一起進(jìn)步。

　　五、總結(jié)：

　　2011年8月份我來到金蓓蕾托管，成為一名托管老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下,我成了低年級托管的老師。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖堑湍昙墝W(xué)生，一年級的小學(xué)生占的比例較多。一年級的學(xué)生都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊�，一定可以做好�?/p>

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如黃岡練習(xí)冊、口算天天練等等，我會認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。

　　4、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的 學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　5、主動(dòng)跟家長溝通。我每天都會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學(xué)校這一天的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長�，F(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

　　1、 沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中，彭老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎淼綄W(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時(shí)候，我心里真的很高興。

　　2、 與家長溝通還沒有到位。雖然我每天都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒有抓住重點(diǎn)與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。 總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

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