《中秋月》說(shuō)課稿通用

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《中秋月》說(shuō)課稿通用，希望能夠幫助到大家。

《中秋月》說(shuō)課稿通用1

　　今天我的說(shuō)課題目是：大班上學(xué)期的社會(huì)活動(dòng)《中秋月兒圓》，下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我的理解和認(rèn)識(shí)。

　　一、說(shuō)教材

　　此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。中華民族的節(jié)日有很多，中秋節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在這個(gè)節(jié)日里，我們和家人圍坐在一起賞月、吃月餅。正如《綱要》中所說(shuō)，“活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　本次主題《中秋月兒圓》的發(fā)展目標(biāo)為：

　　體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂(lè)氣氛；加深對(duì)父母和親人的`感情；在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信的表現(xiàn)自己；

　　在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟�，特制定本次活�?dòng)目標(biāo)如下：

　　1、進(jìn)一步了解中秋節(jié)的來(lái)歷及過(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)的節(jié)日文化。

　　2、能在活動(dòng)中大膽自信地表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

　　3、體驗(yàn)集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂(lè)。

　　大班幼兒已有中秋節(jié)活動(dòng)的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次活動(dòng)更注重的是，讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和各地不同的過(guò)節(jié)習(xí)俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說(shuō)、愿意做，懂得交往等多重的特點(diǎn)，進(jìn)行一次“快樂(lè)的中秋節(jié)”集體活動(dòng)，可以使幼兒的情操進(jìn)一步得以升華，使教育的宗旨落到實(shí)處。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了使活動(dòng)呈現(xiàn)綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境之中，特做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）活動(dòng)的前期準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)各地過(guò)中秋習(xí)俗的圖片，各種月餅及歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)中秋節(jié)的故事或詩(shī)詞，了解一些過(guò)節(jié)的風(fēng)俗。

　�。�2）活動(dòng)中的準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

　　五、說(shuō)教學(xué)法

　　活動(dòng)中主要采用的教法有交流互動(dòng)法、講述法、觀察法等教學(xué)方法。我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，采用的學(xué)法有講述法、交流討論法。此外，活動(dòng)中還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在集體過(guò)節(jié)的氣氛中去體驗(yàn)節(jié)日氣氛。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　教育家陳鶴琴先生說(shuō)“讓現(xiàn)實(shí)生活成為兒童知識(shí)的來(lái)源”，據(jù)此結(jié)合教材設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》，這是一首具有鮮明特色的民謠歌曲，歌曲簡(jiǎn)樸明快，天真活潑。在美妙的音樂(lè)聲中導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　環(huán)節(jié)二：欣賞教學(xué)掛圖《中秋夜景圖》和各地過(guò)中秋習(xí)俗圖片，并讓幼兒講述自己家是如何過(guò)中秋的，小結(jié)中秋節(jié)的民風(fēng)民俗。環(huán)節(jié)三：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來(lái)歷、有關(guān)神話故事、詩(shī)詞等。加深幼兒對(duì)中秋節(jié)來(lái)歷和意義的理解。

　　環(huán)節(jié)四：吃月餅

　　月餅作為中秋節(jié)的特色食品，有著其獨(dú)特的魅力，通過(guò)分享月餅讓幼兒感受濃厚的節(jié)日氣氛，共同分享集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家同家人一起在制作中秋賀卡，相互贈(zèng)送，增進(jìn)彼此之間的感情。

　　以上就是我此次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。

《中秋月》說(shuō)課稿通用2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力

　　二、發(fā)展性目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

　　2、培養(yǎng)小組合作意識(shí)和主體參與意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：1、課前查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋習(xí)俗等資料。

　　2、整理。

　　活動(dòng)時(shí)間：3周。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　1、提出問(wèn)題師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，9月份有一個(gè)僅次于我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，9月22日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀棵鎸?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節(jié)人沒(méi)為什么這么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎？我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)、故事等。”我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢(qián)怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的？我還想自己動(dòng)手做一做。”我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過(guò)中秋節(jié)嗎？……

　　（從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。）

　　2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃

　　①在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。

　　②組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

　　③班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。要研究的問(wèn)題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來(lái)歷及傳說(shuō)。

　　（1）、問(wèn)老師、問(wèn)父母。

　�。�2）、閱圖書(shū)或上網(wǎng)查找。

　�。�3）、將收集到的資料分類(lèi)，集成小冊(cè)子《話中秋》。

　�。�4）、辦《話中秋》手抄報(bào)。（略）

　　月餅的種類(lèi)和制作

　　1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；

　　2、去食品廠或詢問(wèn)他人，了解制作月餅的原料。

　　3、學(xué)習(xí)制作月餅。開(kāi)一個(gè)月餅品嘗會(huì)。（略）

　　中秋節(jié)習(xí)俗

　　1、查資料。

　　2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　3、向老人，詢問(wèn)，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。（略）

　　中秋頌

　　1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詩(shī)文；

　　2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊(cè)子。

　　（活動(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師思來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無(wú)論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）

　　第二階段：活動(dòng)的實(shí)施

　　1、組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(zhǎng)一封信》帶給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義……希望得到家長(zhǎng)的支持。

　　2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的'基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

　�、偬骄俊爸星锕�(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組匯報(bào)。

　�、谔骄俊霸嘛灥姆N類(lèi)和制作”小組匯報(bào)

　　3、各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算�？梢�(jiàn)同學(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過(guò)程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

　　第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：一本本精致的小冊(cè)子，一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；一塊塊各式各樣各種。種類(lèi)的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩(shī)歌，會(huì)在教室里回蕩。一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會(huì)使同學(xué)們大開(kāi)眼界；一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；……

　�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過(guò)程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

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