大學慶祝元旦活動方案
我校根據(jù)上級黨政部門和工會的文件精神，堅持以鄧小平理論為指導，深入學習和認真貫徹“三個代表”重要思想，堅持民主管理，深化校務公開工作，明確提出了“以校務公開促進學校建設、以校務公開促進學校改革、以校務公開促進學校發(fā)展”的校務公開工作思路。促進了學校的建設、改革和發(fā)展，開創(chuàng)了在新形勢下電大辦學的新局面。攀枝花電大校務公開工作的特點，可以用3個“六”來概括。
一、校務公開凸顯六大亮點
�。ㄒ唬h政領導具有正確的校務公開認識
我們認為：在當前體制下，校務公開工作能否順利推進，關鍵在于學校黨政主要領導的認識和態(tài)度。無論哪個學校，只要黨政主要領導依法治校、民主管理認識深刻、態(tài)度鮮明、行動積極主動，求真務實，那么，學校的校務公開工作就會順利推進，對學校的改革和發(fā)展就會起積極的促進作用。反之，則只能是走過場，做樣子。
攀枝花電大之所以能夠“以校務公開促進學校建設、以校務公開促進學校改革、以校務公開促進學校發(fā)展”，首先的因素就是學校黨政領導認識到位。學校黨總支書記、校長劉曉明常說：校務公開，既是黨和政府依法治國的法律要求，也是執(zhí)政為民的法規(guī)要求；既是學校民主管理的規(guī)定，也是干部勤政廉潔的自我約束。因此，要搞好校務公開，必須把被動接受型的“要我公開”，轉變?yōu)榉e極主動型的“我要公開”。態(tài)度必須鮮明、行動必須積極主動，工作必須求真務實。
（二）建立職責分明的校務公開組織機構
為了切實加強和推進我校的校務公開工作，根據(jù)攀枝花市教育局、市總工會有關文件要求，學校成立了校務公開領導小組和校務公開監(jiān)督小組。根據(jù)學校人員調(diào)進和調(diào)出、退休、分工變化等實際情況，XX年、XX年，學校兩次對“校務公開領導小組”和“校務公開監(jiān)督小組”進行了調(diào)整。目前，“校務公開領導小組”和“校務公開監(jiān)督小組”各司其職，校務公開工作正井然有序地開展。
�。ㄈ┲贫ㄅc時俱進的校務公開實施方案
攀枝花電大于1999年就制定了《校務公開實施意見》，根據(jù)教育改革形勢發(fā)展和校務公開工作不斷深化的需要，我校于XX年、XX年和XX年，3次修訂《攀枝花電大校務公開 實施意見》，使校務公開的內(nèi)容不斷深化，校務公開的形式不斷規(guī)范。
（四）依法依規(guī)明確具體的校務公開內(nèi)容
在校務公開的.內(nèi)容上，凡學校改革方案、發(fā)展規(guī)劃、重大教育教學活動、學校經(jīng)費收支、推薦選拔校長助理和中層干部、教職工雙向選擇全員聘任、教職工年度考核評優(yōu)、工資晉級、大宗物資的采購、基建工程的招標等，凡是法律法規(guī)要求公開的、凡是教職工希望公開而政策允許公開的、凡是涉及教職工切身利益的所以事項，都按制度和程序公開。
例如，近幾年來，攀枝花電大在基建和大宗物資的采購有幾個重大項目：一是建設校園網(wǎng)。先后購置安裝了200多臺計算機、22臺空調(diào)、6套多媒體教學設備等。二是修建一幢建筑面積達5955.24平方米的八層綜合大樓。三是籌建市教育城域網(wǎng)購買硬件和軟件。
在這些項目中，都是采用公開招標，多家商家競爭投標，學校1名校級干部牽頭負責，多名教代會成員參與，集體談判，在確保招標要求的條件下，以最低價當場中標的形式進行的。杜絕了“吃回扣”等問題的發(fā)生。贏得了商家、上級主管部門和社會的廣泛好評。
�。ㄎ澹┎捎梅媳拘嶋H的校務公開形式
在校務公開的形式上，根據(jù)我校人員比較少，便于會議集中議事等實際，我們采用的主要形式有會議公開、公示欄公開和網(wǎng)絡公開等。
校務公開的程序是：凡是涉及學校改革發(fā)展、學校管理、教職工切身利益、教育教學重大活動等等，都是先由學校校長辦公會集體研究拿出初步方案，交全體教職工大會討論，在廣泛征求意見的基礎上，召開教代會審議，通過后，在公示欄張榜公示，再次聽取教職工意見，最后才由學校拍板施行。
我們建立了攀枝花電大工會網(wǎng)頁，設立了包括“民主管理”、“校務公開”在內(nèi)的眾多欄目，將攀枝花電大工會工作中凡是能對外公開的內(nèi)容都在網(wǎng)頁上公示，通過互聯(lián)網(wǎng)就可以查閱。
�。┏浞职l(fā)揮教代會在學校民主管理中的職能作用
我校每學期至少要召開4次教代會。審議學校工作計劃和工作 總結；審議學校財務經(jīng)費年度預算計劃和年度學校經(jīng)費收支情況（包括辦公費、接待費開支）；審議涉及學校改革發(fā)展、學校管理、教職工切身利益等重大事項；民主評議干部等等。教代會在學校民主管理中扎扎實實充分發(fā)揮了職能作用。
二、校務公開促進學校六大發(fā)展
�。ㄒ唬┲Υ蛟煲恢W習型創(chuàng)新型的職工隊伍
1.政治學習。采用集中學習與個人自學相結合，通過文件、報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等媒體，學習掌握黨和國家的方針、政策、法律、法規(guī)等。并且舉辦青年教職工座談會、專家報告會、學習心得主題交流會，教職工個別談心，學習心得體會上網(wǎng)交流等。
2.技能學習。根據(jù)電大遠程開放教育教學的需要，劉曉明同志身先士卒，帶領全校教職工參加“計算機基礎知識和應用”、“試點項目知識”、“遠程教育教學平臺”、 “多媒體教學課件的制作與使用”、“攀枝花電大教師主頁制作與教學應用”等培訓。我校在崗教職工39人，人人（100%）都會操作使用計算機。
3.參觀學習。為了改變傳統(tǒng)的單調(diào)枯燥的學習形式，劉曉明創(chuàng)造條件，組織教職工到市內(nèi)外、省內(nèi)外教育基地參觀學習。例如，XX年，組織了全校教職工“重慶—三峽大壩—張家界感悟之旅”參觀學習活動。參觀重慶白宮館渣滓洞，了解革命先烈的光輝事跡，懂得更加珍惜今天的幸福生活，愛崗敬業(yè)，干好本職工作。
游覽三峽大壩，了解在中國共產(chǎn)黨領導下，祖國社會主義建設取得的偉大成就。激發(fā)了教職工更加熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國。游覽張家界，感受祖國雄壯美麗的大好河山，增強了教職工作為一個中國人的自豪感和愛國情。活動開始前，劉曉明明確提出要求：參觀活動不僅僅是游山玩水，而要進行有意義的思考、要進行有價值的感悟�；匦：�，他又組織了“暢談學習感悟交流活動”：播放了教職工制作的“重慶—三峽大壩—張家界感悟之旅專題片”，交流了考察學習心得體會，欣賞教職工自創(chuàng)詩歌、散文等。
4.課題研究。學校一貫倡導：通過課題研究，解決實際工作中的具體問題，促進學校的工作；通過課題研究，提高教職工的素質和能力。目前，攀枝花電大有立項在研科研課題9個。其中，教育部師范司立項1個、省電大立項課題3個、市級立項課題2個、學校立項課題3個。學校堅持要求全校教職工聯(lián)系自己的本職工作，確立1個課題。每人每年至少撰寫1篇論文。近兩年來，教職工發(fā)表（或獲獎）教研論文68篇。其中國家級15篇，省級26篇。市級27篇。教師個人出專著6本。
�。ǘ﹥A心建設一套滿足需要的硬件建設
加強學校硬件建設，是電大事業(yè)發(fā)展的需要。在劉曉明校長的領導下，攀枝花電大以不等不靠的積極進取精神，克服重重困難，多方籌措資金，修起了新修建了一幢近6000平方米的綜合大樓，購置了200臺多臺計算機，建起了現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，近5年來學校新增固定資產(chǎn)近1000萬元。
（三）探索提煉一套凝聚全校的管理理念
在近幾年來管理實踐中，電大提出了具有鮮明特色的電大管理理念。
在校風建設方面：
制定了攀枝花電大的校訓、領導作風、工作作風、教風和學風。具體內(nèi)容是：校訓：宏德、開放、務實、創(chuàng)新。領導作風：勤政、廉潔、民主、開拓。工作作風：愛崗、協(xié)作、進娶奉獻。教風：德高、身正、博學、善導。學風：立志、修德、自主、勤學。
在學校管理方面：
倡導“十用”“五精神”：“十用”
就是用時代的特點激勵人。用科學的理論武裝人。用民主的管理規(guī)范人。用先進的典型感召人。用優(yōu)良的作風影響人。用干部的表率引導人。用“開放”的宗旨培養(yǎng)人。用“評估”的精神要求人。用公正的標準評價人。用適當?shù)拇稣{(diào)動人�！拔寰瘛保浩D苦奮斗的拼搏精神。不等不靠的自主精神。穩(wěn)步推進的務實精神。團結協(xié)作的全局精神。勇于創(chuàng)新的開拓精神。
在崗位職責方面：
提出了“六不讓”：不讓領導布置的任務在自己手中拖延。不讓正在辦理的工作在自己手中積壓。不讓來辦事的人員在自己這里受到冷落。不讓任何不負責任的小道消息從自己這里傳播。不讓電大形象因自己的過失受到影響。不讓各種差錯在自己這里發(fā)生。
這些管理理念已被全體教職工認同，并轉化為自覺的行動。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新構建一種服務全攀的辦學模式
為“科教興攀”服務，是攀枝花電大義不容辭的職責。攀枝花電大努力構建適應攀枝花建設需要的“一主兩翼”的電大辦學模式：即以電大成人學歷教育為主體，以中小學教師培訓和社區(qū)教育培訓為兩翼，培養(yǎng)適應攀枝花建設需要的綜合性復合型人才。目前，攀枝花電大已經(jīng)成為攀枝花成人教育基地、中小學教師培訓基地、社區(qū)教育窗口。
�。ㄎ澹┏晒ν七M一項享譽全省的教學改革
積極探索由傳統(tǒng)教育向素質教育轉變，由封閉式的課堂傳授灌輸教學模式向開放式的教師指導、學生自主學習的教學模式轉變，這是中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的核心內(nèi)容，也是攀枝花電大近幾年教學改革的重點。在劉曉明的帶領下，攀枝花電大為順利推進這一教學改革試點，狠抓開放教育的理論學習、教學支撐系統(tǒng)建設、教學模式探索、教學方法改革、教學管理模式實踐、課題研究等等。在XX年省教育廳組織的“項目試點” 評估中，被評為“優(yōu)秀”。在XX年教育部“項目試點終結評估”因成績優(yōu)秀獲免檢。
（六）出色實施 一項揚名全國的師培工程
攀枝花農(nóng)村教師隊伍建設“4321”工程，是攀枝花市委、 市政府XX年提出的加強農(nóng)村教師隊伍建設。（“4321”工程的含義：從XX年到XX年為區(qū)縣免費培訓400名民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師、300名農(nóng)村小學骨干教師、200名農(nóng)村初中骨干教師和100名中心校校長,并以此重點帶動全市農(nóng)村和民族地區(qū)中小學教師隊伍建設工作）
“4321”工程是一項極具開創(chuàng)性的工作，在全省乃至全國都沒有先例，沒有現(xiàn)存的模式和經(jīng)驗可以借鑒。我們從調(diào)查摸底、制定方案、選聘主講教師、確定培訓內(nèi)容和形式、探索管理模式、開展課題研究等方面，做了大量艱苦細致的工作，使“4321”工程得到卓有成效的順利實施。探索出了可資借鑒的市級集中培訓、縣區(qū)集中培訓、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校本培訓相結合，上下聯(lián)動、明確責任、分層推進、分類指導、以點帶面、整體提高的農(nóng)村教師隊伍建設培訓模式。
《教育導報》對獨具特色的攀枝花“4321”工程，進行了濃墨重彩的專題報道，把“4321”工程的經(jīng)驗推向全省乃至全國。教育部師范司《農(nóng)村中小學教師隊伍建設對策研究》課題組專家，對已立為子課題的《攀枝花市農(nóng)村中小學教師隊伍建設“4321”工程實踐研究》工作進行了實地檢查與指導，稱贊“攀枝花市農(nóng)村中小學教師隊伍建設“4321”工程，是具有開創(chuàng)性實踐，走在了全省乃至全國的前例�！�
三、校務公開學校贏得六大殊榮
通過扎實開展校務公開工作，有力地促進了攀枝花電大的改革與發(fā)展，在新形勢下電大辦學邁上了的新臺階：一是學校獲四川省電大表彰為優(yōu)秀學校。二是在電大招生逐年下滑的趨勢下，攀枝花電大招生成績在全省市州電大中名列前茅。三是教育教學質量逐年穩(wěn)步提高。XX年，攀枝花電大學生勇 奪全省電大技能大賽一等獎，是建校以來的最好成績。四是學校榮獲省級文明單位。五是學校榮獲市級衛(wèi)生單位稱號、市級模范職工之家等榮譽稱號。六是學校計劃生育、社會治安綜合治理等年年達標、學校連續(xù)獲市督導評估成績優(yōu)秀學校稱號。
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