教師節(jié)給老師送哪些禮物比較好

時(shí)間：2022-12-03 05:14:02 其他節(jié)日我要投稿

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教師節(jié)給老師送哪些禮物比較好

　　導(dǎo)語(yǔ)：教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。

教師節(jié)給老師送哪些禮物比較好

　　教師節(jié)即將來(lái)臨，“該不該給老師送禮”又成了許多家長(zhǎng)糾結(jié)困惑的問(wèn)題。筆者一位朋友的孩子，這幾日也在琢磨給老師送禮的事，并擔(dān)心禮物不夠“上檔次”，被其他同學(xué)的“禮”比下去。小孩看似攀比的心理，不經(jīng)意間，讓我們窺到異化了的送禮之風(fēng)，非但侵蝕了“師恩難忘”，還在制造一種可悲的異化感恩觀。實(shí)際上，“尊師不必送禮”的呼聲雖已喊了多年，可這一歪風(fēng)卻依舊盛行，不僅讓家長(zhǎng)為“禮”所累，學(xué)生為“禮”所惑，也褻瀆了教師的美名，破壞了純潔的師生關(guān)系，給教師節(jié)蒙上了一層陰影。

　　教師節(jié)該給老師送什么禮物呢?筆者認(rèn)為：

　　第一，尊師是學(xué)生獻(xiàn)給老師的最好禮物。教師們常感嘆現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管了，這無(wú)疑道出了師生關(guān)系中的某些困惑，而教師節(jié)正是學(xué)生與老師進(jìn)行溝通，化解問(wèn)題，從而建立起和諧融洽師生關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。

　　第二，理解與支持是家長(zhǎng)和社會(huì)獻(xiàn)給教師的最好禮物。如今，學(xué)生考試成績(jī)好，被片面地理解為教育質(zhì)量高，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師評(píng)價(jià)就高;反之，則頗有微詞�？荚嚦煽�(jī)是衡量教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，但是，學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力、努力程度、心理素質(zhì)等的差異是客觀存在的，因此考試成績(jī)自然有差異。教師只要為教書(shū)育人付出了艱辛和努力，就問(wèn)心無(wú)愧。在教師節(jié)來(lái)臨之際，教師們需要的是家長(zhǎng)和社會(huì)更多的理解與支持。理解與支持有利于各方協(xié)作，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。

　　第三，多辦實(shí)事是各級(jí)政府獻(xiàn)給教師的最好禮物。近年來(lái)，各級(jí)政府正花大力氣發(fā)展教育，為教師辦實(shí)事。在教師節(jié)期間，相關(guān)部門(mén)應(yīng)深入了解教師們的所思所想，協(xié)調(diào)解決教師和學(xué)校面臨的各種實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)為教師多辦實(shí)事。相信這也是教師們?cè)诠?jié)日里最希望得到的禮物。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，一些家長(zhǎng)們也增添了煩惱。由于許多小學(xué)把新課本包書(shū)面作為硬性規(guī)定，這到最后往往成了家長(zhǎng)們的任務(wù)。與此同時(shí)，在多了一項(xiàng)負(fù)擔(dān)之外，家長(zhǎng)們還擔(dān)心的是，市場(chǎng)上買來(lái)的包書(shū)膜質(zhì)量要是有問(wèn)題該咋辦？

　　家長(zhǎng)：包書(shū)面成了我們的任務(wù)

　　在新學(xué)期到來(lái)之際，在杭州多所小學(xué)，家長(zhǎng)們紛紛表示，包書(shū)面是學(xué)校的硬性要求。

　　在一位家長(zhǎng)提供的學(xué)校派發(fā)的《溫馨小貼士》中，對(duì)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備有明確要求，其中一欄關(guān)于包書(shū)面的規(guī)定是這樣的：發(fā)到的書(shū)都要包，右下角貼上姓名貼，寫(xiě)上班級(jí)姓名學(xué)號(hào)，貼好，再包封面。

　　有教師表示，要求包書(shū)面的規(guī)定并不一定是來(lái)自學(xué)校層面，不同的老師可能也會(huì)有自己相應(yīng)的要求。比如有的老師就會(huì)對(duì)學(xué)生用哪種包書(shū)膜，甚至包書(shū)膜的材質(zhì)、顏色等均會(huì)做出約定。

　　“老師的幾句話，家長(zhǎng)要滿城找材料�！庇惺忻穹从�，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，都是夫妻倆最繁忙的時(shí)候，大大小小的新課本都要包書(shū)面，沒(méi)有一次不忙到深夜。

　　學(xué)生家長(zhǎng)魏先生表示，學(xué)校要求包書(shū)面無(wú)可厚非，一來(lái)這是培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)本的好習(xí)慣，二來(lái)書(shū)本、作業(yè)本等確實(shí)很容易受到損壞。但魏先生也表達(dá)了自己的無(wú)奈：“問(wèn)題的核心并不是老師應(yīng)不應(yīng)該要求包書(shū)面，而是國(guó)家應(yīng)出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)市面上銷售的包書(shū)膜等兒童文具進(jìn)行規(guī)范�！�

　　“我也很糾結(jié)，前幾天給孩子買了包書(shū)膜，很快就看到了包書(shū)膜有毒的報(bào)道，現(xiàn)在也不知道該怎么辦了�！币晃挥卸嗄杲听g的小學(xué)教師也發(fā)出了感嘆。

　　監(jiān)管部門(mén)：“毒書(shū)膜”可舉報(bào)

　　家長(zhǎng)們的關(guān)心，引起了監(jiān)管部門(mén)的重視。杭州市質(zhì)監(jiān)局產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督稽查處的工作人員表示，目前一線執(zhí)法隊(duì)伍已在杭州市各區(qū)縣的包書(shū)膜生產(chǎn)企業(yè)做摸底排查工作，在掌握相關(guān)情況后會(huì)及時(shí)向社會(huì)公布。

　　“涉及在市場(chǎng)流通領(lǐng)域的‘毒書(shū)膜’多是‘三無(wú)產(chǎn)品’，如果家長(zhǎng)在選購(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)類似情況，可以撥打消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)熱線投訴�！焙贾菔惺袌�(chǎng)監(jiān)督管理局宣傳處負(fù)責(zé)人蔣榮祥表示，“家長(zhǎng)在選購(gòu)包書(shū)膜的過(guò)程中一定要選擇有生產(chǎn)廠家和合格標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品，盡量去正規(guī)的文具店購(gòu)買�！�

　　杭州市教育局一名工作人員表示，教育主管部門(mén)不會(huì)主動(dòng)對(duì)是否包書(shū)面做出要求，如果家長(zhǎng)不想執(zhí)行老師對(duì)包書(shū)面的要求，可以自主進(jìn)行選擇。若遇到老師為難學(xué)生的情況，可以向區(qū)一級(jí)的教育局反映情況。

　　專家：讓標(biāo)準(zhǔn)跟得上現(xiàn)實(shí)

　　部分專家認(rèn)為，老師要求學(xué)生包書(shū)面，出發(fā)點(diǎn)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本的良好習(xí)慣，延長(zhǎng)書(shū)本的使用壽命。關(guān)鍵是要用環(huán)保的理念來(lái)引導(dǎo)環(huán)保行為，比如可以建議大家“低碳”包書(shū)面。

　　浙江工業(yè)大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教授吳偉強(qiáng)認(rèn)為，如果一方面強(qiáng)調(diào)要環(huán)保，另一方面又要求學(xué)生按照規(guī)范包書(shū)面，去買包書(shū)膜，這個(gè)引導(dǎo)就有問(wèn)題�！拔覀円郧白x書(shū)時(shí)也會(huì)包書(shū)面，但用的都是廢舊報(bào)紙、掛歷紙，這樣的廢舊資源重新利用才是培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)�！�

　　此外，吳偉強(qiáng)認(rèn)為，“毒書(shū)膜”的背后還暴露出標(biāo)準(zhǔn)滯后問(wèn)題。很多標(biāo)準(zhǔn)的制訂起步晚、周期過(guò)長(zhǎng)。制訂完成后，社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況已經(jīng)發(fā)生了改變，等于一直是“讓標(biāo)準(zhǔn)追著現(xiàn)實(shí)跑”。

　　“只要是市面上銷售的商品，都應(yīng)該禁止有害物質(zhì)。”浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授馮鋼表示，對(duì)于實(shí)在無(wú)法避免的添加物，應(yīng)該在商品上明確標(biāo)示，這樣才能保證信息對(duì)稱，讓消費(fèi)者有選擇和思考的余地。

　　老師：師恩難忘，愿你韶華永駐，教師節(jié)快樂(lè)!老師：您好!當(dāng)年您為我們嘔心瀝血，今天我們向您深深祝福。

　　老師—感念的季節(jié)風(fēng)吹過(guò)我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問(wèn)候您老師不是萬(wàn)能的，沒(méi)有老師卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。祝教師節(jié)快樂(lè)。

　　是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)!是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)!

　　一天為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來(lái)你永遠(yuǎn)是我的老師。一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂(lè)

　　一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過(guò)的分分秒秒!老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!

　　老師您好，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不了我的感激之情，我只說(shuō)一句我的心里話：老師節(jié)日快樂(lè)，愿您有一個(gè)更美好的明天。老師您好!是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康。

　　也許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的!節(jié)日快樂(lè)，老師!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。祝您教師節(jié)快樂(lè)。

　　今年過(guò)節(jié)不俗套，借助科技送賀詞;祝老師再青春20年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學(xué)生家里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　節(jié)日快樂(lè)!我辛苦的老師，沒(méi)有你的教導(dǎo)就沒(méi)有我的今天，謝謝您!

　　老老實(shí)實(shí)育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹(shù)成材。敬愛(ài)的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!

　　學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!

　　陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快!

　　老師我已不再頑皮，已在自己的事業(yè)中茁壯發(fā)展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，唯一沒(méi)變的是學(xué)生對(duì)您的思念。

　　秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)，宛如當(dāng)年您敦厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛(ài)的老師……

　　經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;--謝謝您我尊敬的老師!

　　親愛(ài)的老師，雖然我不常去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會(huì)掠過(guò)一絲溫暖。祝您天天快樂(lè)!

　　今年過(guò)節(jié)不俗套，借助科技送賀詞;祝老師再青春20年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學(xué)生家里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　想念您，懷念您——老師!對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!