學前教育宣傳月簡報

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2017學前教育宣傳月簡報

　　為深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)[2010]41號)，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推進學前教育科學發(fā)展，教育部決定從2012年起在全國范圍內組織開展全國學前教育宣傳月活動，活動時間定為每年的5月20日至6月20日。

2017學前教育宣傳月簡報

　　5月21日，20xx年xx市學前教育宣傳月啟動儀式在中國兒童中心舉行。本次活動由中國學前教育研究會、xx學前教育研究會、xx教科院早期教育研究所、中國兒童中心主辦，學前教育雜志社協(xié)辦，中國兒童中心實驗幼兒園承辦。

　　xx教科院早期教育研究所所長、xx市學前教育研究會秘書長蘇婧在啟動儀式上表示，“全國學前教育宣傳月”在xx地區(qū)啟動，是向廣大家長宣傳幼小協(xié)同、科學育兒的一個重要契機和平臺。國際上對于學前教育質量研究表明，對學前教育的重視和投入能給社會和家庭帶來很大的回報，這體現(xiàn)了學前教育的重要性，同時，這個“重視”和“投入”一定要科學，特別是家庭教育要與幼兒園科學地配合和銜接。本次活動以“幼小協(xié)同，科學銜接”這一重要主題，將再次引發(fā)廣大家長、社會以及教育機構對科學育兒的重視和思考。我們應當思考如何讓兒童今天快樂，明天幸福，攜起手來為讓兒童能夠擁有一個更加幸福、快樂而有意義的童年共同努力。

　　活動承辦方、中國兒童中心學前教育部部長楊彩霞表示，“幼小協(xié)同，科學銜接”是學前教育的重要內容，中國兒童中心實驗幼兒園一直秉承“共情潤心雙格發(fā)展”的辦園理念，在幼兒的生活獨立自理能力、任務意識及家長的科學育兒觀念和行為等方面都做了一些探索和嘗試，受到了家長的肯定和社會的好評。相信通過此次學前教育宣傳月的活動，通過專家與家長的互動，將會使廣大家長獲得更多科學的育兒理念和方法。

　　在啟動儀式上，中國兒童中心實驗幼兒園的教師和孩子通過生動的家園情景劇《我(們)該如何面對?》呈現(xiàn)了不同家長與孩子相處時的所言所行，表達了孩子的內心感受和呼聲，引發(fā)現(xiàn)場家長的共鳴。

　　xx市西城區(qū)教委學前科科長喬梅在對情景劇的點評中倡導家長應該將快樂的童年還給孩子，讓孩子做自己喜歡的事。她表示，要注重培養(yǎng)孩子智慧、健全的人格和良好的社會適應能力，如孩子的主動性、規(guī)則意識、任務意識和與同伴友好相處的能力。家長應更多地做好在情感上的支持和在方法上的科學與多樣，使孩子在發(fā)展上能水到渠成。

　　啟動儀式結束后，還進行了現(xiàn)場育兒咨詢，現(xiàn)場的家長們圍繞各種育兒問題與困惑與專家們進行了面對面的交流。

　　據(jù)了解，此次活動旨在通過專家在活動現(xiàn)場面對面為家長解難答疑，通過發(fā)放宣傳頁、宣傳展板展示和“學前微訊”推送相關信息等形式，宣傳國家及xx市學前教育政策、法規(guī)，宣傳“幼小協(xié)同，科學銜接”的理念，分析幼小銜接問題，倡導科學地幼小銜接。

　　學前教育宣傳月簡報 2

　　5月20日上午，20xx年xx省暨xx市學前教育宣傳月活動啟動儀式在xx市xxx小學隆重舉行。

　　省教育廳副廳長刁玉華說，各地要圍繞“幼小協(xié)同，科學銜接”這一主題，廣泛利用各種社會資源，開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳，宣傳科學教育理念，宣傳“拔苗助長”危害，糾正家長“搶跑”心態(tài)，指導家長配合幼兒園和小學做好幼兒入學準備，創(chuàng)造讓孩子快樂成長的社會環(huán)境。他強調，幼兒園教育“去小學化”只靠幼兒園單方面做工作是遠遠不夠的，也是不可能真正實現(xiàn)的，“我們的小學必須積極協(xié)同幼兒園，同廣大家長達成共識，遵循教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，共同做好幼小銜接工作”。

　　本次宣傳月主題為“幼小協(xié)同，科學銜接”，活動時間為5月20日~6月20日。宣傳月期間，省教育廳將圍繞活動主題，開展巡回宣講、舉辦專題研討會、進行公益咨詢宣傳等一系列活動。啟動儀式上，xx新區(qū)實驗幼兒園園長馬靈君、xx新區(qū)昆麗河小學校長孟曉莉、xx新區(qū)幼兒家長等就學前教育、家庭教育，特別是幼小銜接教育作了經(jīng)驗介紹。

　　啟動儀式后，xx新區(qū)的教師、學生、幼兒、家長帶來了20xx年xx省暨xx市學前教育宣傳月“樂享七彩童年”文藝演出。動感十足的樂器表演、精彩的傳統(tǒng)文化串燒、英姿颯爽的情景劇《我是小小特種兵》表演、活潑的籃球操《快樂出發(fā)》，展現(xiàn)了兒童的.七彩快樂時光;生動感人的兒童劇《老師媽媽》，彰顯了幼兒教師的無私奉獻;舞蹈和樂器融合的《絲韻》，展現(xiàn)了小學生在素質教育下的快樂成長。