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美國教師節(jié)的來歷
建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國受到全社會的尊敬。那么，美國教師節(jié)的由來是怎么樣的呢?下面小編就為大家簡單介紹下!
美國教師節(jié)的來歷
Teachers' Day inAmerica(美國的教師節(jié))
Tuesday of the first full week of May, will be NationalTeachers' Day every year, a time for honoring teachers andrecognizing the lasting contributions they make to our lives. Theactual date varies from year to year. That whole week is designatedTeacher Appreciation Week by the National PTA. It's a time tostrengthen support and respect for teachers and the teachingprofession. The history of Teacher Day goes back to 1944.
5月份第一個滿周的星期二，是國家的教師節(jié)，一個向廣大教師們致敬和表達謝意的日子。每一年教師節(jié)的日期都是不同。教師節(jié)所在的那一個星期被家庭教師協(xié)會指定為教師感恩周，是一個對教師、對教學(xué)職業(yè)更加支持和尊重的時期。教師節(jié)的歷史要追溯到1944年。
The origins of National Teacher Day are a bit murky, but it'sknown that an Arkansas teacher, Mrs. Mattye Whyte Woodridge, begancorresponding with political and education leaders as early as 1944about the need for a national day honoring teachers. One of theleaders she wrote to was Eleanor Roosevelt, who persuaded the 81stCongress to proclaim a National Teacher Day in 1953.
教師節(jié)的起源說起來有點凄慘，阿肯色州教師Mrs. Mattye WhyteWoodridge從1944年起就開始游說當(dāng)時國家的行政官員和教育官員建立一個教師節(jié)來向教師致敬和表達謝意，直到1953年，收到過她的信的一位名叫EleanorRoosevelt的官員才說服第81屆議會的議員們同意建立一個全國性的教師節(jié)。
In the late 1970s, the National Education Association(NEA)， itsIndiana and Kansas state affiliates, and its local affiliate inDodge City, Kansas, all lobbied Congress on behalf of creation of anational day celebrating teachers. Congress declared March 7, 1980as National Teacher Day for that year only。
在七十年代末，聯(lián)邦教育協(xié)會(NEA)，它的印地安州和堪薩斯州會員，Dodge城的居民們，都去游說議會的會員建立一個贊美教師的節(jié)日，議會最后只確定了1980年的教師節(jié)是該年的3月7日。
NEA and its affiliates continued to observe Teacher Day on thefirst Tuesday in March until 1985, when NEA and the National PTAestablished Teacher Appreciation Week as the first full week ofMay. The NEA Representative Assembly then voted to make the Tuesdayof that week National Teacher Day。
聯(lián)邦教育協(xié)會(NEA)和它的會員一直到1985年都堅持在3月份的第一個星期二作為國家的教師節(jié)。直到聯(lián)邦教育協(xié)會(NEA)和聯(lián)邦家庭教師協(xié)會(NPTA)確定3月份的第一個完整周為教師感恩周，聯(lián)邦教育協(xié)會(NEA)也最后敲定該周的星期二為國家教師節(jié)。
各國教師節(jié)來歷習(xí)俗
美國：教師節(jié)又叫“謝師周”
在美國，對教師節(jié)的重視程度不如國內(nèi)。在這里教師節(jié)是一個非官方節(jié)日，美國的教師節(jié)是在5月第一個整周(5月第一個有完整7天的一周)的周二，整個一周都被稱為“謝師周”。
美國很多學(xué)校都有家長聯(lián)合會，教師節(jié)來臨的時候，家長聯(lián)合會的作用就體現(xiàn)出來了。家長們往往會給老師買一份小禮品，晚上的時候大家一起給老師舉行一個聯(lián)歡會。聯(lián)歡會不是吃飯喝酒，而是準(zhǔn)備水果、點心和糖，和老師聊天談心。聊天的內(nèi)容也跟國內(nèi)不一樣，聯(lián)歡會上從不說學(xué)生的成績情況，主要是家長里短。
在國內(nèi)，家長請老師吃飯是經(jīng)常的事情，在美國這樣的情況非常少見。按美國學(xué)校的規(guī)章制度，老師不能接受家長或者學(xué)生請吃飯，一旦被抓到，學(xué)生家長沒什么事情，老師可就慘了，很可能就被辭退。在美國人看來，吃了家長的飯，很可能影響老師對孩子的判斷，可能出現(xiàn)偏袒現(xiàn)象。
在美國的教師節(jié)，老師收到學(xué)生的一個小禮物就非常感動，尤其是學(xué)生自己制作的禮物。在美國老師心里，花錢的禮物遠不如自制的禮物好。所以美國孩子送給老師的禮物，經(jīng)常是一張自制的賀卡、一張寫有感謝話語的照片。老師會將學(xué)生贈送的照片、賀卡貼滿自己的辦公室。
有時候，一些外國留學(xué)生不了解美國老師，節(jié)日的時候送給老師手表、禮服、首飾等，老師不但沒收下還對學(xué)生進行了教育。這些禮物不是老師的必需品，他們會覺得學(xué)生沒有誠意。
法國：圣誕節(jié)也當(dāng)教師節(jié)
法國雖然沒有明文規(guī)定教師節(jié)的存在，但教師還是很受法國人尊重的。每年的12月25日圣誕節(jié)，實際上也算法國的教師節(jié)。因為在這一天，學(xué)生家長會帶一些禮物到老師家去做客。
沒有自己的節(jié)日，法國老師會不會很累?你多慮了。法國人一年中除了每周5天工作制所帶來的全年104天休息外，每年還有11 天假日，如元旦、圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)等，外加5周帶薪年休，有150天之多。自1997年實施每周工作35小時，按39小時付工資的政策以來，這等于每年又無形中增加了約5周的帶薪休假。若全部加在一起，休息時間占全年時間的40%以上，根本不用再設(shè)立官方的教師節(jié)。
不過，有些法國老師確實貪小便宜，送給他普通禮物他就收起來了，但送錢還是免談的。法國老師很特別，不喜歡學(xué)生跟他走得太近。在法國，老師就像是過客一樣，今年在這個學(xué)校，明年就基本上換到另一個學(xué)校去了。
俄羅斯：教師節(jié)送鮮花，也有老師索錢
俄羅斯每年10月的第一個周日為教師節(jié)。在俄羅斯，節(jié)日送鮮花是非常有面子的，也非常流行，既顯得格調(diào)高雅，又不落俗套。
所以在教師節(jié)的時候，很多學(xué)生給老師送鮮花。按俄羅斯人的習(xí)俗，正常贈送鮮花的朵數(shù)只能是單數(shù)，只有當(dāng)別人家中有人過世出殯或到墓地獻花時，才可以選用朵數(shù)為雙數(shù)的鮮花，這一點切不可忘記或弄混。而且一般不能送一朵鮮花，通常是送3朵、5朵或7朵。另外，按俄羅斯的習(xí)俗，白色象征著純潔、清白，大多數(shù)情況下還是送白花。
每年教師節(jié)，許多中學(xué)、職業(yè)院校及高等院校都會舉行慶祝教師節(jié)活動，非常重視，電視臺也會現(xiàn)場直播。學(xué)生們會組織晚會、表演戲劇等向老師慶祝節(jié)日。近幾年來，又出現(xiàn)了新情況。
因為在俄羅斯老師的工資比較低，即使是大學(xué)教授工資也不高，遠低于德國等其他西方國家。所以，這幾年出現(xiàn)了老師索要錢的現(xiàn)象，賄賂老師都成了公開的事情。俄羅斯的教育體制跟咱們國內(nèi)很類似，考試是否通過主要看老師臉色，很多學(xué)生為了及格只好給老師好處了。但在俄羅斯，老師收錢是違法的，每年都會抓一批老師，有些都被法院起訴了。
日本：教師每天都能享受優(yōu)惠
日本是沒有教師節(jié)的，但這并不意味著日本不尊重教師，實際上恰恰相反。日本中小學(xué)教師職業(yè)被視做“圣職”，教師被稱為“先生”，與議員齊名。在日本人看來，教師是為社會做出巨大犧牲的職業(yè)，因而是無比神圣的，教師本身也是廉潔清正的。
日本中小學(xué)教師的社會地位非常高。平時日本教師出門坐公交車，胸前都有教師牌，車上乘客看到以后都會起來給讓座。在他們看來教師犧牲很大，連老年人都會為教師讓座。在普通商店、超市，都有專門針對教師的打折商品，持教師證件每天都能享受到優(yōu)惠。所以有人說，日本每天都是教師節(jié)。日本教師本身都是非常廉潔的，雖然日本人比較喜歡送禮物，但在教師行業(yè)里送禮物送錢的現(xiàn)象是非常少的。
芬蘭：老師地位比公務(wù)員還高
芬蘭沒有專門的教師節(jié)，但這不是說在芬蘭教師地位低了，恰恰相反，芬蘭的老師地位非常高，甚至要高于公務(wù)員。教師享有高于公務(wù)員的待遇，有著較高的社會地位。芬蘭年輕人最向往的職業(yè)是中小學(xué)的老師，一般普通小學(xué)老師受敬重的程度要勝于國家元首。而且老師都像學(xué)者，幾乎全部擁有碩士以上的學(xué)歷，暑假的時候還要上大學(xué)繼續(xù)進修。
韓國：老師收紅包可能被開除
韓國的教師節(jié)是每年的5月15日，從2006年開始，教師節(jié)老師放假一天。韓國慶祝教師節(jié)的方式跟國內(nèi)非常相似。教師節(jié)這一天，政府表彰做出杰出貢獻的教育工作者，在學(xué)校里舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會，學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問品等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛戴與謝意。
對于家長給老師送紅包的問題，不光國內(nèi)有，韓國也有這樣的情況。一般情況下，大多數(shù)家長都送禮，有些家長怕孩子受歧視，會給老師送紅包，漸漸也有攀比現(xiàn)象。但韓國政府隨后出臺了一系列措施。如果有中小學(xué)教師收受學(xué)生家長的紅包，按數(shù)額大小將面臨從行政警告到被開除的嚴(yán)厲處罰。教師在韓國是收入較高的穩(wěn)定職業(yè)。如果教師收紅包，不但面臨被解雇的風(fēng)險，失去每月幾百萬韓元的收入，還會影響到自己的退休金。所以，這幾年的教師節(jié)，很多教師為此主動閉門謝客，不敢收取紅包了。另外，教師節(jié)這天，老師還會為學(xué)生舉行洗腳禮，以促進師生關(guān)系。
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