大班社會端午節(jié)教案
通過大班社會端午節(jié)活動，了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
篇一：大班社會端午節(jié)教案
活動目標
1.調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習俗，知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2.積極和同伴交流分享，練習包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗，體驗端午節(jié)的民俗氛圍。
活動準備
粽葉、泡好的米、棗、細線等。
活動過程
1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。
2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習俗。
(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。
(2)交流端午節(jié)有哪些習俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習俗。
(3)組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節(jié)各地風俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。
3.節(jié)日體驗活動：包粽子。
用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結(jié)實。
4.節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。
篇二：大班社會端午節(jié)教案
活動目標：
1.了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2.通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節(jié)特有的習俗。
3.感受中國民間節(jié)日特有的韻味。
活動準備：
1.flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》
2.編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關(guān)材料。
活動過程：
(一)了解端午節(jié)的名稱及時間。
1.出示粽子實物，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢?
教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
(二)引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。
1.觀看端午節(jié)的故事。
師：你們知道端午節(jié)的故事嗎?
2.提問幫助理解。
師：剛才故事里說了什么?
教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。
(三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。
1.從幼兒自身經(jīng)驗來感知吃粽子的風俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風俗。
教師小結(jié)：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2.玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。
師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。
幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
教師小結(jié)：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)砜鞓纺?
(四)自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節(jié)的其他一些習俗。
1.提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習俗。
2.幼兒交流探索結(jié)果。
教師小結(jié)：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢!
(五)結(jié)束活動，兒歌總結(jié)。
1.教師念兒歌總結(jié)。
2.去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動。
活動延伸：
美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。
生活區(qū)：繼續(xù)學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的`活動。
語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風俗習慣與傳統(tǒng)故事。
篇三：大班社會端午節(jié)教案
一、說教材
1、本次活動是大班下學期端午節(jié)文化主題課程組成部分，它從身體運動角度向幼兒詮釋傳統(tǒng)文化。
2、在這一活動中，首先讓幼兒知道端午節(jié)這一名稱，了解端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織了有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，并選擇了幾張有關(guān)端午節(jié)的圖片，是為了讓幼兒更好的了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗：農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子;端午節(jié)有許多傳說、故事，如：有關(guān)屈原的傳說，進一步讓幼兒知道端午節(jié)的第一個意義就是紀念歷史上偉大的民族詩人屈原;端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的;以艾草驅(qū)毒避蟲的習俗;端午節(jié)有賽龍舟的習俗。
3、結(jié)合以上原因，本次活動從情感與社會性、知識文化、運動素質(zhì)與運動技能三個角度設(shè)定以下目標：體驗團隊協(xié)作的樂趣，形成初步的競爭意識;加深對端午節(jié)文化的認識;鍛煉腿部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性。
4、在活動準備上，考慮到活動要與幼兒原有經(jīng)驗相聯(lián)系以及支持活動順利展開的需要，做以下準備：幼兒初步了解端午節(jié)來歷與習俗的圖片;音樂《眾人劃槳開大船》;場地布置——布置好河流，標志好起點和終點。
二、說教法
1、整個活動以集體教學為主，輔之以分組指導。主要考慮到集體教學在講解和示范基本動作要求以及布置活動任務(wù)方面的方便、省時。分組指導則因為不同小組
幼兒在能力、經(jīng)驗、需要存在差異，因此希望通過分組指導促進每組幼兒最大化參與運動。
2、具體來說，在活動導入階段，通過提問法引導幼兒了解端午節(jié)的時間，這是一種比較傳統(tǒng)的活動導入方式，關(guān)注的是幼兒學習動機的激發(fā);在幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗階段，通過圖示法與講授法交代端午節(jié)的來歷與習俗;在幼兒學劃龍舟階段，通過講授法與示范法交代賽龍舟的基本玩法，運用講授法與示范法是希望從言語和動作方面讓幼兒明白賽龍舟的基本規(guī)則與任務(wù)。
三、說學法
1、為了更有效完成活動的目標，并顧及大班幼兒的學習心理特點，本活動主要強調(diào)幼兒的體驗和小組合作的學習方法。
2、具體說來，在活動導入階段，幼兒通過觀察、回答問題、講述的方式，符合教學的主體性原則;在學習劃龍舟階段，幼兒以小組合作了解游戲規(guī)則，在這個過程中，教師主要扮演觀察者和交流者的角色，給予幼兒自由活動的機會。競賽游戲階段，幼兒通過參與競賽，體現(xiàn)《綱要》寓教育于生活、游戲之中的要求。
四、說過程
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)，主要流程為：活動導入——了解端午節(jié)的來歷與習俗——學劃龍舟——賽龍舟——回顧端午節(jié)的時間、來歷與習俗。
第一環(huán)節(jié)：活動導入
幼兒坐成半圓，提問：小朋友，你們知道端午節(jié)是農(nóng)歷幾月幾日嗎?
第二環(huán)節(jié)：了解端午節(jié)的來歷與習俗
先出示屈原的圖片，讓孩子了解端午節(jié)是為了紀念屈原;再出示粽子、艾葉、賽龍舟的圖片，讓孩子了解端午節(jié)的習俗。
第三環(huán)節(jié)：學劃龍舟
十四名幼兒分成兩組，由幼兒自由分組。教師帶領(lǐng)一組幼兒示范、講解劃龍舟的基本規(guī)則和動作要求，使幼兒既知道游戲的基本玩法，又可以在此基礎(chǔ)上將時間與精力放在劃龍舟的技能技巧上。
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