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建設(shè)項(xiàng)目知識管理的分析
建設(shè)項(xiàng)目的知識管理是一個系統(tǒng)工程，他將知識進(jìn)行分類、共享、創(chuàng)新，將不同知識進(jìn)行融合，并且在這個過程中人們也可以不斷獲取知識以及創(chuàng)造知識，從而實(shí)現(xiàn)知識的循環(huán)。下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
1知識管理的發(fā)展現(xiàn)狀
知識管理和其他理論是一樣的，他并不是一個新概念，事實(shí)上，人類在認(rèn)識自然界的過程實(shí)際上就是一個知識發(fā)展的過程，知識管理在很多企業(yè)中早已經(jīng)存在，只不過對于這個概念，人們的理解只是了解他，并沒有提高到理論層面。從1991年至今，通過分析現(xiàn)有研究資料，可以看出國外關(guān)于知識管理的研究主要有三個發(fā)展階段。1991年至1995年為第一階段，關(guān)于知識管理的研究較少，知識管理處于早期發(fā)展階段;1996年至1999年為第二階段，相關(guān)研究快速增長，人們逐漸認(rèn)識到知識管理的重要性;2000年以后為第三階段，知識管理研究成了研究熱點(diǎn)，研究越來越深入越來越細(xì)致，相關(guān)研究成果也是大幅增加卻逐年遞增。國內(nèi)關(guān)于知識管理的研究也與國外有著類似的經(jīng)歷，根據(jù)中國知網(wǎng)的檢索結(jié)果顯示，1997年之前關(guān)于只是管理的文章數(shù)量在一千篇左右，1997年至2000年，相關(guān)研究數(shù)量得到增長，達(dá)到近3000篇左右，2000年以后，文章數(shù)量得到驚人的增長，已經(jīng)達(dá)到上萬篇，并且這個數(shù)量仍在增長。
2知識管理研究的東西方差異
關(guān)于知識管理的研究，東西方呈現(xiàn)出不同的差異。通常將之劃分為東方觀點(diǎn)和西方觀點(diǎn)兩類。東方觀點(diǎn)側(cè)重于隱性知識和知識的創(chuàng)造，西方觀點(diǎn)重視顯性知識和知識的傳遞。這主要是由東西方企業(yè)采用不同的分工習(xí)慣造成，東方企業(yè)中比較重視企業(yè)員工知識的全面性，各個員工技能具有很大的重疊性，西方企業(yè)較重視員工的專一性，強(qiáng)調(diào)員工對某一項(xiàng)技能的深度。東方理論的研究學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)新需使人員信息冗余，多種學(xué)術(shù)背景或者技能背景的員工在一起，可促使知識的相互交叉，這種交叉可促使員工向其他領(lǐng)域觸及，進(jìn)而推動知識共享，加速創(chuàng)新。西方理論的學(xué)者則不考慮知識的交叉，側(cè)重強(qiáng)調(diào)知識的集成。西方理論學(xué)者認(rèn)為東方理論需要花費(fèi)極大的成本，而效率較低。通常他們認(rèn)為，一個人的認(rèn)知能力有限，應(yīng)該講個人融入到一個集體中，從而更好的發(fā)揮作用。事實(shí)上，實(shí)現(xiàn)西方理論所說的，將個人集成到集體中，也并非容易的，也需要具備很多條件。比如如果某個集體中的個體知識交叉很少，則知識無法傳遞，又比如集體中個體知識重復(fù)率過高，則集成毫無意義。同時在研究集成過程中，如何調(diào)動每個人的能力也是至關(guān)重要的，尤其一些大型復(fù)雜項(xiàng)目更難操作，至于一般的情況下，采用企業(yè)的規(guī)定、規(guī)范以及例行程序則可實(shí)現(xiàn)。
3建設(shè)項(xiàng)目知識管理的實(shí)施方案
(1)面向?qū)ο蟮膶?shí)施方案
面向?qū)ο蟮膶?shí)施方案，是將員工的知識作為研究對象，分析所具備知識的組成和特點(diǎn)。通常情況下，又可將員工具備的知識分為三個等級，最底層的是本專業(yè)所最基本的知識，每個專業(yè)都有其特有的專業(yè)知識、規(guī)則;中間層為了解專業(yè)知識的推導(dǎo)過程，系統(tǒng)了解本專業(yè)理論知識;最上層為任務(wù)知識，可以根據(jù)不同的任務(wù)，靈活運(yùn)用專業(yè)知識進(jìn)行解決問題。知識的發(fā)揮與企業(yè)文化、個人價值觀以及企業(yè)績效考核方案等等有著密切的關(guān)系，所以如何改善知識環(huán)境、企業(yè)文化、個體價值以及管理措施等方法是促使各個層面來發(fā)揮作用的關(guān)鍵因素。以知識為中心的企業(yè)首先要認(rèn)識到知識的重要性，結(jié)合企業(yè)自身情況制定合適的知識管理策略以及管理目標(biāo)，然后要完善知識管理的基礎(chǔ)設(shè)施，對現(xiàn)有的知識管理辦法進(jìn)行試驗(yàn)和評價，總結(jié)實(shí)施過程中的問題，積極調(diào)整，最后，對已形成成熟的知識管理策略進(jìn)行積極推廣最終形成知識管理的持續(xù)性發(fā)展。
(2)面向過程的實(shí)施方案
面向過程的實(shí)施方案是以項(xiàng)目的設(shè)計流程為依據(jù)，通過對項(xiàng)目要求進(jìn)行分析，合理組織人員，將具備相應(yīng)知識的人員安排到工作中去。面向過程的實(shí)施方案，是以項(xiàng)目的流程為依據(jù)，分析各個流程中需要的專業(yè)知識，進(jìn)而將知識融入流程中。在這個過程中，知識管理是一個反復(fù)的過程，首先需要需要對知識進(jìn)行分類和建模，然后對現(xiàn)有知識進(jìn)行評估，尋求與目標(biāo)之間的距離，制定相應(yīng)的知識管理辦法，只是管理辦法目的是發(fā)揮知識的積極性，改善工作效率，最后用項(xiàng)目目標(biāo)要求對知識管理策略進(jìn)行評價。不同的企業(yè)、不同的項(xiàng)目以及主客觀條件等等因素，會形成不同的知識管理方法。
4結(jié)語
建設(shè)項(xiàng)目的知識管理是一個系統(tǒng)工程，他將知識進(jìn)行分類、共享、創(chuàng)新，將不同知識進(jìn)行融合，并且在這個過程中人們也可以不斷獲取知識以及創(chuàng)造知識，從而實(shí)現(xiàn)知識的循環(huán)。對知識的管理和沉淀，逐步形成了企業(yè)的發(fā)展歷程。知識管理可以有效的提升企業(yè)的行為能力、生產(chǎn)效率以及競爭能力。建設(shè)項(xiàng)目知識管理分為面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程的實(shí)施方案，不管哪一種方案，其核心是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。
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