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五年級班綜合實踐學科教學工作計劃

時間:2024-09-29 00:51:28 綜合管理 我要投稿
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五年級班綜合實踐學科教學工作計劃

  引導語:五年級的學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識。

五年級班綜合實踐學科教學工作計劃

  一、學情分析:

  提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、教材分析:

  綜合實踐活動是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。”

  綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多,與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。

  三、活動目標:

  1.堅持學生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學生與生活的聯(lián)系,為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。

  3.培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,使學生超越單一的接受學習,親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學習方法的變革。

  4.指導學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。

  四、教學建議:

  教學中可以根據(jù)學生的興趣、老師的專長及當?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個主題開展活動。書中的“學習單”可以為學生自主地開展活動助一臂之力,幫助他們形成主動反思的習慣。教師在組織活動的過程中,應(yīng)注意培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力,注意培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,注意培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,注意培養(yǎng)學生的社會責任心和使命感。

  五、活動評價:

  綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學生合作與交往能力的提高,關(guān)心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。

  六、提高教學質(zhì)量的具體措施:

  1.教師認真鉆研教材,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

  2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。

  4.善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

  七、教學進度:

  五年級綜合組

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