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管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升范文
引導(dǎo)語：不想提升領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，你的領(lǐng)導(dǎo)能力越強(qiáng)大，你就能距離成功越近，yjbys小編下面為你整理了關(guān)于提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法，希望對你有所幫助。
當(dāng)今時代可以毫不夸張地稱為領(lǐng)導(dǎo)力的時代。從歷史的角度看，人類歷史也可以說是領(lǐng)袖的產(chǎn)物。
領(lǐng)導(dǎo)力是可以感知的。領(lǐng)導(dǎo)力包括影響力、控制力、決策力、凝聚力、號召力、學(xué)習(xí)力等方面。說一位影樓管理者的領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，就是指他能夠在組織中充分發(fā)揮權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力，能夠統(tǒng)攝人心、平衡各利益板塊、調(diào)動各種因素完成組織目標(biāo)和任務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)力的提升要從以下幾個方面入手。
要壓力不要壓抑
在企業(yè)里最常見的兩種領(lǐng)導(dǎo)，一種是和事佬型的，對下屬沒有太多的職業(yè)要求，只要過得來過得去，不出啥事就行，在這樣的領(lǐng)導(dǎo)手下做事會比較輕松，但是在幾年之后會發(fā)現(xiàn)，沒人逼著你，你的成長會很緩慢，日子過得雖然輕松但是卻沒有可資夸耀的亮點(diǎn);另外一種領(lǐng)導(dǎo)是強(qiáng)勢型，如果下屬做錯點(diǎn)事他會不依不饒，最常見的待遇是：你還想不想干了?這樣的領(lǐng)導(dǎo)會讓下屬倍感壓力，領(lǐng)導(dǎo)一出現(xiàn)全場的空氣就有點(diǎn)凝固，面對這種高壓型領(lǐng)導(dǎo)，員工的感受是除了壓抑就是郁悶。
給部下施加一定的壓力是必要的，只要出以公心，既有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，又有利于個人成長，一個有事業(yè)心和責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)，施加工作壓力反而受員工擁戴。
壓力不等于壓抑，壓抑是絕對的壓力，沒有反彈空間，這種壓力并不是人們真正想要的，這種隨意性的壓抑管理所帶來的無非是讓所有部下都畏懼領(lǐng)導(dǎo)，而這不是領(lǐng)導(dǎo)力，這是官大一級壓死人的軟暴力。守規(guī)矩就要反對燈下黑
現(xiàn)實(shí)中，好些領(lǐng)導(dǎo)要求下屬不能這樣不能那樣，可是自己卻常常是例外。有人說領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該有特權(quán)，問題是領(lǐng)導(dǎo)的作用并不僅僅在工作方向上，其實(shí)也引導(dǎo)著全體員工的心態(tài)，這也是為什么我們可以看到有激情的領(lǐng)導(dǎo)下面也有一群活躍的下屬，而一個懶散和喜歡抱怨的領(lǐng)導(dǎo)其手下也多是惰性元素。如果領(lǐng)導(dǎo)做著不守規(guī)矩的事，一旦讓員工知道了馬上就會起到一種示范作用，這個時候你再去要求員工中規(guī)中矩，自己說這話就缺少點(diǎn)底氣。
所以，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不要忽視自己在職場中的巨大表率作用。如果個別員工心態(tài)不好，頂多也不過影響一兩個人，而如果領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)不好，那么受影響的則是整個團(tuán)隊(duì)。
所以說，領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)化，還應(yīng)從遵守規(guī)矩開始。
授人以魚不如授人以漁
曾經(jīng)遇到一位老總，他說他每天上班真累，問他怎么回事，他說他下面那幫人不行，交辦的任務(wù)，總是做不好，到頭來總是要他去補(bǔ)救才能做好。其實(shí)這世上每個人的智商都差不多，唯一的差別就是有沒有主動性，而主動性很多時候也是根據(jù)企業(yè)環(huán)境變化而變化的。如果領(lǐng)導(dǎo)者交給下屬的任務(wù)在下屬遇到困難的時候就一手抓過來自己代勞，那么久而久之，下屬很容易養(yǎng)成路徑依賴，在遇到困難的時候想的不是通過什么方法去獨(dú)立解決，而是甩給領(lǐng)導(dǎo)，反正領(lǐng)導(dǎo)高明。在養(yǎng)成出了問題就推給領(lǐng)導(dǎo)的工作習(xí)慣之后，下屬工作的主動性則大大減弱，到最后就很容易出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)喊累下屬喊閑的情景了。
很多領(lǐng)導(dǎo)之所以會親手去做結(jié)果，一個是對下屬的效率信不過，一個是為了保障結(jié)果，這看似可以理解，但是既然身為領(lǐng)導(dǎo)，就需要有領(lǐng)導(dǎo)的管理思維，站在更高的點(diǎn)上看問題和做事，要知道，領(lǐng)導(dǎo)的工資比下屬高不是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)做的事比下屬多，而是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)管理人所產(chǎn)出的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于下屬，所以領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該授人以漁而不是授人以魚。好的領(lǐng)導(dǎo)善于通過給思路的方式培養(yǎng)下屬去解決問題，他會在每次下屬提出困難的時候分享自己的思路，然后放手讓下屬去完成，如果下屬做出來的結(jié)果還是不如意，他會幫助下屬查找原因，提出改進(jìn)意見，但絕不越俎代庖自己來做，他知道自己大包大攬絕對是費(fèi)力不討好的買賣。
激活組織的正面能量
在講人情的中國職場，絕對公平這個詞永遠(yuǎn)是不可企及的地平線，因?yàn)橹灰袃蓚�人以上，就會有關(guān)系的存在，這種關(guān)系無非包括老鄉(xiāng)、同學(xué)、老同事、親戚等等，在各種關(guān)系面前，如果我們很明顯的側(cè)重于某一種關(guān)系，則會很容易導(dǎo)致管理天平的傾斜。
作為領(lǐng)導(dǎo)，把握著團(tuán)隊(duì)的資源分配，如果對人對事稍有偏向，必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的離心離德，這就像我們原本都是在一條鏈條上，一旦出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象，就有可能打斷這個鏈條，失去團(tuán)隊(duì)的向心力。受到不公平待遇的人就會想：我再努力也沒用，領(lǐng)導(dǎo)也不會多瞧我一眼，還不如跟大家一樣混日子，得過且過。當(dāng)然，也有想成就一番事業(yè)的人，他們?nèi)绻吹竭@種現(xiàn)象很可能會及早跳槽，免得誤了前程。當(dāng)優(yōu)秀的員工走光了，留下來的多是平庸者，企業(yè)想有競爭力就無從談起了。
有領(lǐng)導(dǎo)力的組織，不僅時時透著公平，而且也是學(xué)習(xí)型組織。當(dāng)前是知識經(jīng)濟(jì)時代。知識經(jīng)濟(jì)時代最為明顯的特征就是知識爆炸。
要想成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)，就必須深度思考自己部門的職能定位，本部門對企業(yè)的主要貢獻(xiàn)點(diǎn)在哪里?與企業(yè)總體經(jīng)營方向有什么關(guān)聯(lián)?針對這些關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)改善自己的知識結(jié)構(gòu)，從多層面補(bǔ)充知識，不僅僅是自己所熟悉的業(yè)務(wù)知識，更要借鑒同行經(jīng)驗(yàn)，還要系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃管理、時間管理、溝通管理、績效管理、客戶管理等知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
作為一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，想要提升領(lǐng)導(dǎo)力，還要做到四個學(xué)會一要學(xué)會用事業(yè)凝聚人。
領(lǐng)導(dǎo)，往往被人們認(rèn)為是有權(quán)之人，這是事實(shí)。但作為領(lǐng)導(dǎo)本人必須弄清楚自己手中的權(quán)力結(jié)構(gòu)，否則，就會出現(xiàn)不能夠正確對待權(quán)力的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力起碼由三種權(quán)力構(gòu)成，即職位權(quán)、威望權(quán)和專長權(quán)。即給我的權(quán)力和我自己的權(quán)力。其中職位權(quán)是組織給我的權(quán)力，人們習(xí)慣比喻為半張紙飄下來的即半張紙任命，半張紙?jiān)诮M織部門存根)。準(zhǔn)確地說是組織相信你，授予你權(quán)力。而威望權(quán)和專長權(quán)是屬于你自己的權(quán)力，如何在職工中樹立威望，如何在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)和提高，真正成為知識型的領(lǐng)導(dǎo)，要靠你自己不斷修行。
二要學(xué)會用精神統(tǒng)領(lǐng)人。
人總要有一點(diǎn)精神。人是為一種精神而活著。任何一個單位的領(lǐng)導(dǎo)，如果自己都沒有一種值得下屬敬佩的精神，很難想象其下屬的精神狀態(tài)。一個單位的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為本單位一架功力最大的發(fā)動機(jī)，是一個單位的精神支柱，要不斷地去鼓舞下屬的士氣，自己要有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，開拓精神，進(jìn)取精神，最為關(guān)鍵的時刻要有獻(xiàn)身精神。管理學(xué)大師彼得圣吉認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)要善于為下屬描繪本組織的愿景，提出一個催人奮進(jìn)的目標(biāo)，并指引下屬去為之而努力。
三要學(xué)會用制度約束人。
制度安排是帶領(lǐng)下屬開展各項(xiàng)工作游戲規(guī)則，人人都知道，沒有游戲規(guī)則的游戲是沒有趣味的。任何一個單位，基本制度不健全，就很難以在各項(xiàng)工作上取得良好成績。一個好領(lǐng)導(dǎo)是善于應(yīng)用制度來約束人的，建立科學(xué)的管理制度，不僅是管理好自己的重要方略，也是統(tǒng)領(lǐng)下屬的基本手段和措施，同時也是減輕領(lǐng)導(dǎo)壓力的最好辦法，制度無情替代了領(lǐng)導(dǎo)無情，也便于處理好管理中的;制度嚴(yán)格性與管理的人情味之間的關(guān)系。
四要學(xué)會用利益滋潤人。
激勵理論，簡單地說就是滿足需要的理論。馬克思主義認(rèn)為，人有三個層次的需要。即生存需要、享受需要和發(fā)展需要。無論什么人，生存在社會上，就必然會有各種各樣的需要。滿足他的某種需要，就能夠調(diào)動其積極性。激勵的方法有多種，既不能夠單純地搞精神激勵，也不能單純地搞物質(zhì)激勵。
只有將精神激勵與物質(zhì)激勵結(jié)合起來系統(tǒng)運(yùn)作，雙輪驅(qū)動才能夠收到良好的效果。
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