2017中考數(shù)學注意事項及大膽預測

　　2017年中考臨近，考生應該做些什么呢?你知道中考注意事項都有哪些嗎?下面是yjbys小編為大家?guī)�來的中考�?shù)學注意事項及大膽預測，歡迎閱讀。

　　一、時間利用與把握

　　1、考前20分鐘：坐在位置上，盡量保持平靜(若緊張，請坐深呼吸)，可以回憶一下復習時暴露出的一些常見問題(某些公式或易錯點);

　　2、考前10分鐘：拿到草稿紙，迅速寫下你剛才回憶的一些常見問題(二次函數(shù)頂點坐標、特殊三角函數(shù)等)，提醒自己易錯點(分式方程要檢驗，帶單位、分類討論等);

　　3、考前5分鐘：拿到試卷，檢查試卷(是否有破損、字跡圖形不清等)，瀏覽試卷(一查看卷面設置是否符合常規(guī)：20題圓、26題應用題、27題直線型幾何、28題二次函數(shù)等，如常規(guī)，心里更有底，如不常規(guī)，調整心態(tài)，別人也一樣;二初步感受難易度：通過觀察常規(guī)壓軸題的圖形和簡單閱讀題干，初步了解試題是否常規(guī)是否熟悉，如簡單熟悉，則告知自己答題盡量提速，確保有足夠時間作答大題，如不熟悉、沒有什么感覺，則可能有些難度，深呼吸，告知自己其他考生也一樣，那么自己一定要仔細，把握好其他可以爭取到的每一分);

　　4、正式開考：從前往后答題，由簡到難，循序漸進地開啟你的大腦。不提倡從后往前或者從B卷開始答題，避免無謂的時間浪費以及情緒波動，一定要注意性價比，先把最好拿的分拿好!根據(jù)平時的模擬情況把握整體的速度，正常情況下，基本完成A卷不超過50分鐘。

　　二、分清主次，逐步拿分

　　1、以大局為重，先【快、狠、準】地完成【第一遍】答題(最大多數(shù)分數(shù)的來源，和基礎知識、能力以及平時訓練情況直接掛鉤)，切勿在某道題或某個問上停留過久，鉆牛角尖;

　　2、在第一遍答題時，如遇到會做但算出答案有蹊蹺、會一些但沒有十足把握、有一些思路但還沒做出、完全沒有思路的題，分別做好【不同的標記】，如問號、大圈圈、小點點等，在【第二遍】答題時，根據(jù)【標記】、【時間】、【分值】綜合其性價比，選擇繼續(xù)攻難拿分的下手點，第二遍的得分主要依仗長期訓練下潛移默化提高的數(shù)學思維，解題能力;

　　3、在能力有限，實在解不出題后，發(fā)現(xiàn)還有時間，沒完，【第三遍】答題，混分!!【選擇題】堅決不空!【填空題】盡量不空，尤其是B卷填空題中考查找規(guī)律或者整體代入的題，常見的答案0、1、2017等蒙上，25題多結論判斷題正確的個數(shù)通常大于或等于全部的個數(shù)的一半，即4選2，4選3，5選3，5選4的可能很大，在判斷時，肯定錯的打叉，肯定對的打鉤，不確定的打問號，寫答案的時候，最好不要冒險對不確定的選項進行判斷，保守起見，得2分也好(看清楚選正確還是錯誤)【解答題】下結論很重要，尤其是問數(shù)量關系、位置關系、上述結論是否依然成立等等，不會也要蒙一個答上。如是需要分類討論但自己思考不周全，能寫一種算一種;如第一問不會不要直接放棄第二問，可以假設你已經(jīng)做出第一問并使用第一問結論繼續(xù)答題，或者解決問題還差一個條件，但那個條件肯定存在，則盡量混過去，在書寫時有意識地凸顯你已得的、正確的、重要的過程步驟，總之，能得一分是一分。

　　4、還有一個非常關鍵的步驟，檢查計算，第二次如和第一次一樣，OK;不一樣，再進行第三次，第三次必須非常嚴謹不跳步驟。代數(shù)化簡題，可以代入一個簡單的值如0、1到原式以及化簡式子中，看結果是否一樣。

　　三、小習慣很重要

　　1、【審題】時拿著筆或圈或勾出題干中重要的信息，避免漏掉，幾何題邊審邊轉化成圖形語言。數(shù)學中，不會有多余的條件，每個信息都會用上，當不會做時，再次審題看是否漏掉某些信息或者某個信息還沒有用上，尤其是答題第2、3問，審完問題，轉化完圖形語言后，在邏輯推理解決問題中遇到困難，馬上看一下上一個問題的結論以及再次審題干，看是否有可用信息尤其是漏掉信息;

　　2、草稿紙盡量從左往右或從上往下，在檢查時，可迅速找到相關題的草稿，再次利用;

　　3、書寫規(guī)范，【突出關鍵步驟和答案】，一題多問時，注意排版，先想好或規(guī)劃好再落筆，切記前松后緊甚至答題位置不夠導致網(wǎng)閱掃描不到。

　　四、答題技巧和方法

　　解題的方法可能多樣性，而答題注意靈活性，記住，考試是盡量在最短的時間拿最多的分。所以，在做選擇題、填空題或者不會的題的時候，考慮以下幾個方法和思想。

　　1、排除法

　　2、特殊法(求定值時，特殊值代入，最好再代入另一組數(shù)檢驗;求最值時，在中點、垂足、端點、臨界點等特殊位置取得)

　　2、動手操作法(求角度但不會，量角器量!遇到圖形折疊、旋轉等問題時，空間想象力不足或不便發(fā)現(xiàn)其中等量關系等時，光明正大地適應手中的草稿紙或疊或撕幫助分析，用壞了或用完了，大膽地找監(jiān)考老師換紙，但要保持草稿紙的完整以及在操作過程中不要產(chǎn)生太大噪音影響其他考生)

　　3、建系法(選擇建立適當坐標系幫助解決直線型幾何的證明和計算)

　　4、難題通常會用上化動為靜、分類討論、數(shù)形結合、方程思想、整體思想等

　　五、考前小貼士

　　1、在復習階段，準備一個自己專屬的小冊子，將一些零碎的但重要的、易錯的、需要考前提醒自己的知識點或方法技巧收集起來(量不宜過大，兩三頁足矣)，考前一兩個小時的時候再復習一下;

　　2、考前少喝水，盡量以潤口的形式，避免考試時尿急上廁所導致時間不足或者影響情緒;

　　3、考前應保持平時正常的學習生活作息，前一天緊張失眠很正常，不要為此過于焦急，不會影響第二天的精神狀態(tài)，但切勿刻意熬夜、晚睡，放縱自己不好好休息;

　　4、如前面某科發(fā)揮不佳，或者考中某“簡單題”不會就影響情緒導致有破罐子破摔心理，記得，你的競爭對手不僅僅是你周圍的同班同學，而是整個成都市的幾萬考生，多得一分，秒殺千人，笑到最后的才是贏家;

　　5、給自己準備一個幸運物帶在身上，暗示自己已經(jīng)做好所有準備了。

　　最后，又看了一下近幾年的中考真題，再對2017年成都數(shù)學中考大膽地做幾點預測。

　　A卷20題，圓，垂徑定理!!!!

　　理由是，2015年起，圓從B27搬到A20，就標志著圓的地位、難度在適當降低，前兩年的第1、2問，真的是簡單，2016年邊切圓的模型，2015年全等三角形的切線判定，具體就不說第3問了，總之，圓作為超級特殊的圖形，其中超級重要的性質——軸對稱性，而得到的垂徑定理，理應在此隆重登場了，知二推二的相關邊角弧轉化證明，以及半徑、弦心距、半弦練習勾股定理的相關計算!

　　建議：①考前一定在看看做做14、12、11、10年的27題圓;②中等水平的學生第一遍時第3問審完題如沒較明確的思路，做先放放先做B卷。

　　2.B卷28題，拋物線，范圍有點廣。

　　如果是我出題的話，幾何圖形方面，應該會聯(lián)系平行四邊形或等腰直角三角形，如果涉及圖形變換的話，我會設計對稱，如果在問題設置方面，我會出定值或最值。鑒于15年始終含參導致得分較低，顯得很難，以及16年的三個小問簡單常規(guī)，顯得易拿分，所以，2017年，我想應該會比16年更靈活，且不考菱形(等腰三角形)和矩形(直角三角形)。

　　建議：①拋物線的一般式、頂點式、交點式熟練掌握，且能進行軸對稱或者中心對稱變換;②中等水平的學生第3問不要花太多時間。

　　3.B卷27題，直線型幾何(三角形、四邊形)，由特殊到一般或翻折。

　　直線型幾何從A20搬到B27后，標明其地位、重要性的提高。(特殊)平行四邊形和全等、相似三角形的應該進一步得到重視。在27題的位置上就必然要考察出其綜合性。16年是在旋轉的背景下，15年是由正方形到矩形到平行四邊形，標明出題者看重幾何變換以及探索過程。所以，由特殊到一般的探索推導這類大題，尤其是其中的解題思路、技巧需要注意(方法和結論相同或類似)，以及翻折、軸對稱變換或者平移需要注意。

　　建議：①一定注意問與問之間的區(qū)別和聯(lián)系，變換中找準變與不變，注意答題混分技巧;②在如涉及到計算，不出意外，一定要去找相似的對應邊的比例，以及方程思想勾股定理。

　　4. B卷26題，建模的難度逐年降低。

　　二次函數(shù)條件最值是最�？嫉模�16、14、12、11年均被考察，15年分式方程和不等式，13年一次函數(shù)、分段函數(shù)。不管考哪個知識，題型就那幾個，計算量也不大。

　　建議：①條件最值(配方法一定要會，實際情景中自變量的取值范圍一定要關注)②分式方程務必要檢驗是否為增根，一定要寫出這個步驟;②不等式是否取等，審清題。

　　4.B卷填空題的幾點猜想。

　�、傩赂拍�、新定義多半會涉及一題，不管它取什么陌生的名字，不要怕，注意其本質，一定暗含熟悉的知識，然后去利用其本質里的關系進行解題;

　　②圓多半會考一題，雖然圓從27搬到20了，表明其難度的降低，但并不表明其不再重要，所以B填還是會再涉及圓的內容，如這次A2考察垂徑定理，則自然B填就應該考察點圓內容里的圓周(心)角相關知識，等角的轉移、圓內相似要注意。當然，我也大膽地在猜測哪一年會在28題的位置上綜合一點圓的簡單知識。

　�、鄯幢壤�函數(shù)

　　15年以前考了好幾年的反比例函數(shù)內容，真的有點難，所以，被各方人士呼吁叫停，15年時B25小考一下，16年直接沒考，今年如何，我想，反比例函數(shù)，最好還是要出現(xiàn)一下的，可能像13年那樣，和其他知識簡單綜合一下吧。

　　以上是青年教師在非常有限的教學經(jīng)驗的基礎上產(chǎn)生的一些不太成熟的想法以及給出的可能并不完全正確的建議，希望經(jīng)驗豐富或能力卓越或眼光獨到的各位前輩、同仁批評指正，希望多少能給部分學生一些幫助。

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