四年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案
當(dāng)你們告別一個(gè)年級(jí)的同時(shí),也即將成為高一個(gè)年級(jí)的學(xué)生了。如何讓自己的暑假生活更充實(shí),更有意義呢?下面是為大家分享的四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有幫助。
四年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案 1
一、選出不同類的單詞。
1.A 2.C 3.B 4.B 5.D
二、英漢互譯。
1.two subjects
2.歡迎回到學(xué)校
3.this afternoon
4.也很高興見(jiàn)到你
5.time for PE
6.去操場(chǎng)
7.have an Art lesson
8.我們新課程表
9.how many Maths lessons
10.喜歡音樂(lè)和科學(xué)
三、單項(xiàng)選擇題。
1.C 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.A 10.D
四、對(duì)答如流。選擇相應(yīng)的答句， 將序號(hào)填在題前括號(hào)類。
1.J 2.E 3.G 4.I 5.A 6.C 7.F 8.B 9.D 10.H
五、連詞成句。
1.What subjects do you like?
2.How many subjects do you have?
3.I have three lessons this morning.
4.What lessons do you have this afternoon?
5.How much is an English book?
四年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案 2
2頁(yè)
1、同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)200米的小路的一邊植樹(shù)，每隔4米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？
分析：此題關(guān)鍵是起點(diǎn)要先栽一棵，然后走4米載一棵，200里有50個(gè)4所以共51棵，教者可借題發(fā)揮，加問(wèn)兩端不栽呢，也可以聯(lián)想到有關(guān)爬樓梯，截木段，歸納其異同。（兩端栽樹(shù)要加1，兩端都不栽樹(shù)要減1，一端栽樹(shù)不加不減。）
列式：200÷4+1=51
2、兩座樓之間相距60米，每隔5米栽一棵松數(shù)。兩座樓房之間一共能栽多少棵樹(shù)？分析：此題上面1題類似，屬于兩邊不栽樹(shù)的那種，1題加1，此題減1。
列式：60÷5—1=13
3一個(gè)正方形，如果把它的相鄰兩邊都增加6厘米，就可以得到一個(gè)新的正方形，新正方形的面積是比原來(lái)正方形的面積大120平方厘米。求原來(lái)正方形的面積。
分析：此題要結(jié)合圖形幫助孩子理解，增加的部分是寬為6，長(zhǎng)為6+正的邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形。所以要想求原來(lái)正方形的面積就要出正方形的邊長(zhǎng)，要求邊長(zhǎng)只要求出增加的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就可以。
列式：120÷6—6=14；14×14=196。
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1、有一列數(shù)：2、5、8、11、14、？根據(jù)上面的排列規(guī)律，你知道第1995個(gè)數(shù)是多少嗎？
分析：前后兩個(gè)數(shù)之間的差是3，第一個(gè)數(shù)是：3×1—1=2；第二個(gè)數(shù)是：3×2—1=5。第幾個(gè)數(shù)是多少就是它的三倍減去1。
列式：解：∵2+3=55+3=88+3=1111+3=14
所以：第N個(gè)=3N—1
∴3×1995—1=5984
2、有一塊三角形的土地，三條邊分別長(zhǎng)120米，150米，80米。在邊界上每隔10米種一棵樹(shù)，最多能種多少棵？
分析：三角形是一個(gè)封閉圖形，即起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，所以我們可把它理解為一頭栽樹(shù)問(wèn)題。列式：（120+150+80）/10=35
3、有144名少先隊(duì)員列操練，12個(gè)人一行，排成一個(gè)正方形方陣。你知道這個(gè)方陣的四周站了多少名少先隊(duì)員嗎？
分析：方陣有4邊，1邊12人，所以4×12；有4個(gè)角都多算了，所以要減去：（1×4）
列式：（12×4）—（1×4）
=48—4=44（人）
4、母親今年比兒子大32歲，3年后母親的年齡是兒子的5倍，兒子今年幾歲？
分析：順藤摸瓜，引導(dǎo)孩子從問(wèn)題入手，要想求兒子今年的年齡，就要先求兒子3年前的，要求兒子3年前的就要知道母親3年前的。
列式：32+3=35；35÷5=7；7+3=10。
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1、有三個(gè)自然數(shù)，他們相加或相乘都得到相同的結(jié)果，著三個(gè)數(shù)分別是多少？分析：這三個(gè)數(shù)分別是1、2、3。
2、兩個(gè)自然數(shù)相除的商是47余數(shù)是3，被除數(shù)、除數(shù)、商及余數(shù)的和等于629，你知道除數(shù)是多少嗎？
分析：由題中2句話可知：629—余數(shù)—商=被除數(shù)+除數(shù)；又因?yàn)楸怀龜?shù)—余數(shù)=47個(gè)除數(shù)；所以便能求出除數(shù)。
列式：629—47—3=579；（579—3）/48=12
3、兩個(gè)自然數(shù)相減，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是360，你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)求出被減數(shù)是多少嗎？
分析：因?yàn)椋罕粶p數(shù)+減數(shù)+差=360，被減數(shù)=減數(shù)+差。所以：360里有兩個(gè)被減數(shù)。列式：360/2=180
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1、張老師為表?yè)P(yáng)好人好事，要調(diào)查一件好事是誰(shuí)做的。他找來(lái)小明、小剛、小華三人，進(jìn)行詢問(wèn)。明說(shuō)：是小剛做的。小剛說(shuō)：不是我做的。小華說(shuō)：不是我做的。知他們?nèi)酥兄挥幸粋�(gè)人說(shuō)了實(shí)話，問(wèn)：這件好事是誰(shuí)做的？
分析：此題只有3種情況，一是小明做的，2是小剛做的，3是小華做的�？捎门懦ǎ绻切∶髯龅�，那么小明說(shuō)了假話，小剛說(shuō)的是真話，小華說(shuō)的是真話，這與題中的條件“只有一個(gè)人說(shuō)實(shí)話”相矛盾，所以不是小明做的；如果好事是小剛做的，那么小明說(shuō)的就是實(shí)話，小華說(shuō)的也是實(shí)話，這與題中的條件“只有一個(gè)人說(shuō)實(shí)話”相矛盾，所以不是小剛做的；如果是小華做的，那么只有小剛說(shuō)的是實(shí)話。這種情況成立。
列式：這件好事是小華做的。2、一個(gè)長(zhǎng)方形，如果寬增加2厘米，或長(zhǎng)增加3厘米，他們的面積都增加120平方厘米，原來(lái)長(zhǎng)方形的面積是多少？
分析：要想求原來(lái)長(zhǎng)方形的面積，要先求出它的長(zhǎng)和寬，結(jié)合圖形即可知它的長(zhǎng)等于120/2，寬為120/3。
列式：120/2=60；120/3=40；60×40=2400。
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1、200個(gè)饅頭100人吃，大人每人吃4個(gè)，小孩每人吃1個(gè)，還剩1個(gè)，問(wèn)大人和小孩各有多少人？
分析：假設(shè)這100的都是大人，那么會(huì)吃掉400個(gè)饅頭，比實(shí)際多吃了400—199=201個(gè)。而每將一個(gè)兒童當(dāng)成大人都會(huì)多吃3個(gè)饅頭，所以有201/3=67個(gè)兒童被當(dāng)成了大人。那么大人就是100—67=33人。列成算式就是：（4×100—199）/（4—1）=67
100—67=33
當(dāng)然也可以假設(shè)這100人都是兒童。算理是一樣的。你可以試一試。
2、某數(shù)學(xué)試卷由24個(gè)問(wèn)題組成，答對(duì)一題得7分，答錯(cuò)一題扣5分。有一位學(xué)生，雖然回答了24個(gè)問(wèn)題，但所得總分為零。你知道他正確解答了幾道題嗎？假設(shè)這個(gè)學(xué)生全答對(duì)......
那么得分：24乘以7=168（分）
實(shí)際得了零分，少得了：168—0=168（分）
答錯(cuò)一題不但不得分，反而還倒扣5分，因此錯(cuò)一題就損失：7+5=12（分）
答錯(cuò)的題是：168÷（7+5）=14（道）答對(duì)的題是：24—14=10（道）
12頁(yè)
1、暑假里，小明要讀一本故事書(shū)，如果每天看12頁(yè)，在預(yù)計(jì)天數(shù)內(nèi)還剩下40頁(yè)沒(méi)看；如果每天看16頁(yè)，可比原計(jì)劃天數(shù)提前3天看完。這本書(shū)共有多少頁(yè)？
分析：這是一道盈虧問(wèn)題，。每天看16頁(yè)，比每天看12頁(yè)，在相同的時(shí)間里一共可以多看：16乘以3+40=88頁(yè)。因?yàn)槊刻於嗫?頁(yè)，可以求出預(yù)計(jì)時(shí)間。
列式：88除以4=22天。書(shū)的頁(yè)數(shù)：12乘以22+40=304頁(yè)。或者：16乘以（22—3）=304頁(yè)。
2、甲、乙兩數(shù)的和是540，甲數(shù)減去120，乙數(shù)加上40，這時(shí)甲數(shù)正好是乙數(shù)的3倍，原來(lái)甲數(shù)比乙數(shù)多多少？
分析：現(xiàn)在甲乙的和是540—120+40=460
所以現(xiàn)在甲460×3÷（3+1）=345所以原來(lái)甲是345+120=465乙540—465=75
所以甲乙的差是465—75=390
14頁(yè)
1、五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是43，如果著五個(gè)數(shù)從小到大排列，那么前三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是35，后3個(gè)數(shù)的平均數(shù)是50，則中間那個(gè)數(shù)是多少？
分析：5個(gè)數(shù)的總和是43×5=215前三個(gè)數(shù)的總和是35×3=105
后三個(gè)數(shù)的總和是50×3=150
前三個(gè)數(shù)+后三個(gè)數(shù)=255=前兩個(gè)數(shù)+加中間的數(shù)×2+后兩個(gè)數(shù)
重復(fù)了中間的一個(gè)數(shù)所以中間的數(shù)是255—215=402、六個(gè)人各拿一個(gè)水桶在自來(lái)水龍頭前等候打水，他們打水所需要的時(shí)間分別是1分、2分、3分、4分、5分和6分，試問(wèn)怎樣適當(dāng)安排他們打水順序才能使每人排隊(duì)和打水時(shí)間的總和最少？并求出最小值。
分析：順序?yàn)榘创蛩畷r(shí)間從小到大排總的打水時(shí)間是相同的，但是等待的時(shí)間是不同打水時(shí)間較長(zhǎng)排前面則會(huì)造成其余人等待時(shí)間加長(zhǎng)相反，打水時(shí)間較短排前面則會(huì)達(dá)到等待時(shí)間更短
則最小值為6×1+5×+4×3+3×4+2×5+6×1=56
16頁(yè)
1、育才小學(xué)五年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備排成一個(gè)正方形隊(duì)列參加廣播操比賽，由于人數(shù)太多，要去掉一行一列，這樣去掉了29人，問(wèn)五年級(jí)共有學(xué)生多少人？
分析：去掉一行一列，去了29人，原來(lái)的隊(duì)伍是正方形，所以原來(lái)的行與列的人數(shù)是相等的，但是角邊上的一個(gè)人是重復(fù)的，所以1行+1列=29+1=30（人），原來(lái)的正方形每行每列的人數(shù)就是15人。共有15行15列。
列式：：（29+1）÷2=15（人）15×15=225（人）
2、班會(huì)上，班主任老師對(duì)四（1）班54名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，一個(gè)月中有一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事；一半女生每人做了6件好事，另一半女生每人做了2件好事。算一算，全班同學(xué)一個(gè)月中一共做了多少件好事？
分析1：一半男3。一半男5就是平均每?jī)蓚�(gè)男做了8件一半女6。一半女2。平均每?jī)蓚�(gè)女做了8件男跟女一樣就是全班平均每?jī)扇俗隽?件。54除2乘8=216
也可以這樣解釋：這道題要運(yùn)用所學(xué)的“平均數(shù)”的概念，求幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)，實(shí)際上“移多補(bǔ)少”。題目中：“一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事，”因?yàn)榍耙话牒秃笠话肴藬?shù)相同，我們可以想象，把后一半男生每人做的一件好事給了前一半男生，那么，全體男生，就可以看成每人做了4件好事了。同樣的道理，女生做的好事，也可以看成全體女生每人做了4件好事，這樣，就能想成，四（1）班全班同學(xué)每人都做了4件好事，4乘以54=216件。
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1、甲、乙兩桶油共重24千克，第一次從甲桶里倒出與乙桶同樣多的油放入乙桶，第二次從乙桶里倒出與甲桶同樣多的油放入甲桶。這時(shí)兩桶內(nèi)的油同樣多，問(wèn)甲、乙兩桶原來(lái)各有油多少千克？
分析：解題關(guān)鍵是：第二次從乙桶里倒出與甲桶同樣多的油后，實(shí)際上，甲桶里的油增加了一倍。這時(shí)甲桶里有油24除以2=12千克。說(shuō)明乙桶還沒(méi)有倒給甲桶油時(shí)，甲桶里只有12除以2=6千克。而這時(shí)，乙桶里的`油是原來(lái)乙桶油的2倍，乙桶原來(lái)的油：（24—6）除以2=9千克。甲桶原來(lái)：24—9=15千克。
2、王阿姨給幼兒園小朋友分桃子，如果每人分3個(gè)，多16個(gè)；如果每人分5個(gè)，那么就缺4個(gè)。這個(gè)幼兒園共有多少個(gè)小朋友？共有多少個(gè)桃子？
分析：這又是一道盈虧問(wèn)題，兩次分桃子相比較，每人分5個(gè)比每人分3個(gè)，一共多分16+4=20個(gè)，這是因?yàn)�，每人�?個(gè)，多出16個(gè)，而每人分5個(gè)，不但剛才多出的16個(gè)分下去了，而且還缺4個(gè)，要想分夠，還需要再去拿4個(gè)。所以一共相差20個(gè)。然后想，每人多分2個(gè)，那么幾個(gè)人多分20個(gè)呢？20除以2=10人，桃子：10乘以2+16=46個(gè)，或者：10乘以5—4=46個(gè)。
3、宏志小學(xué)四（1）班同學(xué)上自然實(shí)驗(yàn)課，每張實(shí)驗(yàn)桌坐3人，多出20人；每張實(shí)驗(yàn)桌坐5人，則正好安排好。問(wèn)共有多少?gòu)垖?shí)驗(yàn)桌？多少個(gè)同學(xué)？
分析：思路和上題相同，一共相差20人，每張桌子相差2人，共有桌子：20除以2=10張。人數(shù)：10乘以3+20=50人
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1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)到圓明園去旅游，如果每輛汽車(chē)坐65人，則有15人不能乘車(chē)；如果每輛汽車(chē)多坐5人，恰好余出了一輛汽車(chē)。問(wèn)共有多少輛汽車(chē)？有多少同學(xué)？
分析：（1）如果每輛汽車(chē)多坐5人。也就是每輛汽車(chē)坐70人
�。�2）兩種乘法相差的人數(shù)70+15=85人（3）每輛汽車(chē)相差5人（4）85÷5=17（輛）
�。�5）65×17+15=1120人答：有17輛汽車(chē)。學(xué)生有1120人。
也可以這么考慮：如果每車(chē)坐65人，用第二次的汽車(chē)數(shù)量（比第一次少一輛）來(lái)運(yùn)輸?shù)脑�，則有65+15=80人無(wú)法運(yùn)輸，此時(shí)（每車(chē)多運(yùn)5人），就是80÷5=16輛。這樣可以計(jì)算出：第一次計(jì)劃用車(chē)16+1=17輛車(chē)一共65×17+15=1120人答：一共有17輛車(chē)，1120個(gè)學(xué)生
2、小明把總數(shù)為103枚的圍旗子放入大、小兩種盒子里，每個(gè)大盒子裝12枚，每個(gè)小盒子裝5枚，結(jié)果恰好裝完，那么大盒子有多少個(gè)？小盒子有多少個(gè)？
分析：大盒子4個(gè)小盒子11個(gè)用尾數(shù)來(lái)作。103尾數(shù)為3，此題中只有？8+？5才能出現(xiàn)
尾數(shù)3。（？表示空缺的一個(gè)數(shù)）所以12乘以4=48，5乘以11=55，加起來(lái)尾數(shù)
列式：
22頁(yè)
1、甲計(jì)劃在若干天內(nèi)讀完一本書(shū)。他第一天讀了該書(shū)的前40頁(yè)，從第二天起，每天讀的頁(yè)數(shù)都比前一天多5頁(yè)，最后一天他讀了70頁(yè)。你知道這本書(shū)一共有多少頁(yè)嗎？分析：先求一共看了多少天：（70—40）÷5+1=7（天），第一天+第7天=第2天+第6天=第3天+第5天，第4天是7天的中間=（第一天+第7天）÷2，這本書(shū)一共有（40+70）×3+（40+70）÷2=385（頁(yè)）
列式：（70—40）÷5+1=7（天），（40+70）×3+（40+70）÷2=385（頁(yè)）
2、27枚硬幣混合有一枚較輕的假幣，請(qǐng)你用一架沒(méi)有砝碼的天平，最多稱三次，將它檢驗(yàn)出來(lái)。
檢驗(yàn)方法：第一次將硬幣分成3堆，每一堆9枚，把其中的兩堆分別將在天平的兩個(gè)托盤(pán)上，若托盤(pán)平衡，假幣在第三堆中，若不平衡，假幣在較輕的一堆里。
第二次將有假幣的那一堆9枚硬幣分成3小堆，每一小堆3枚，把其中兩小堆分別放到天平的兩個(gè)托盤(pán)中，同上一次一樣，托盤(pán)平衡，假幣在第3小堆中；若不平衡假幣在較輕的一堆中。第三次從含有假幣的那一小堆的3枚硬幣中，取出2枚分別放在天平的兩個(gè)托盤(pán)上，若天平平衡，則剩下的1枚是假幣若不平衡，那么較輕的一枚的加幣。
24頁(yè)
1、下面一題選自明代大數(shù)學(xué)家吳敬編著的《九章算法比類大全》一書(shū)。遠(yuǎn)望巍巍塔七層，紅燈點(diǎn)點(diǎn)倍數(shù)增。
共燈三百八十一，問(wèn)問(wèn)塔尖幾盞燈。
這道題的意思是：一座雄偉高大的寶塔，共有七層。每層都掛著紅燈，每一層燈的盞數(shù)都是上一層的2倍，燈的總數(shù)是381盞。這個(gè)寶塔的頂層有幾盞？
分析：第7層的燈最少，設(shè)7層的盞數(shù)為1倍；6層為2倍，5層4倍，4層8倍，3層16倍，2層32倍，1層，62倍。共1+2+4+8+16+32+64=127；一倍為381÷127=3（盞）
列式：共1+2+4+8+16+32+64=127；一倍為381÷127=3（盞）
2、五（1）班有48人。下午自習(xí)課后，做完語(yǔ)文作業(yè)的有37人，做完數(shù)學(xué)作業(yè)的有42人，沒(méi)有人兩科作業(yè)都沒(méi)做完。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都做完的有多少人？
分析：做完語(yǔ)文作業(yè)的+做完數(shù)學(xué)作業(yè)的為什么比班級(jí)人數(shù)對(duì)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都做完的在這里加了兩次，既屬于做完語(yǔ)文作業(yè)的又屬于做完數(shù)學(xué)作業(yè)的。
列式：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都做完的有：（37+42）—48=31（人）
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1、有110名學(xué)生參加書(shū)法和繪畫(huà)比賽，參加書(shū)法比賽的有72人，既參加書(shū)法比賽又參加繪畫(huà)比賽的有24人。參加繪畫(huà)比賽的有多少人？
分析：學(xué)生只要知道72里包括既參加書(shū)法比賽又參加繪畫(huà)比賽的24人，此題就很明白了。即為此題的關(guān)鍵。
列式：只參加繪畫(huà)比賽的有110—72=38（人），參加繪畫(huà)的總?cè)藬?shù)的有38+24=62（人）；
方法二：只參加書(shū)法比賽的有72—24=48（人），參加繪畫(huà)的總?cè)藬?shù)的有110—48=62（人）2、下面這道題是美國(guó)哈佛大學(xué)著名學(xué)者奧克利提出來(lái)的。
A、B兩只渡船在一條河的甲、乙兩岸間往返行使。他們分別從河的兩岸同時(shí)出發(fā)，在離甲岸700米處第一次相遇，然后繼續(xù)仍以原速度前進(jìn)，一直到達(dá)對(duì)岸后兩船立即返回，在離乙岸400米處第二次相遇。求這條河有多寬？
分析：甲、乙兩岸相距即為一個(gè)全程，A、B兩次遇時(shí)共合作完成了3個(gè)全程，用是時(shí)間應(yīng)該是第一次相遇時(shí)用的時(shí)間的3倍，由“第一次相遇在離甲站700米的地方，”可知，在合作完成第一個(gè)全程時(shí)甲走了700米，時(shí)間相同所走路程相同，所以第二次相遇時(shí)甲走了
700×3=2100（米）甲共走的要比甲乙車(chē)站的距離多400米（此題要結(jié)合圖象幫助理解）所以甲乙車(chē)站的距離為2100—400=1700（米）列式：700×3—400=1700（米）
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1、四（2）班一個(gè)小組參加美化校園的植樹(shù)活動(dòng)，今有10棵樹(shù)苗，他們打算每行種4棵，問(wèn)最多能種多少行？把你設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)。
方案：可種4行，即為正方形的四條邊。（結(jié)合圖形給學(xué)生講解。）
30頁(yè)
1、張磊的故事書(shū)本數(shù)是李新的6倍，如果兩個(gè)人各再買(mǎi)2本，那么張磊的本數(shù)是李新的4倍。兩人原來(lái)各有故事數(shù)多少本？
分析：李新看成1倍，那么李新再買(mǎi)2本，就是一倍多了2本，4倍就要增加8本，張磊再買(mǎi)2本，原來(lái)的6倍+2=原來(lái)的4倍+8=現(xiàn)在的4倍，即原來(lái)的2倍+2=8列式：李：（2×4—2）÷2=3（本）張：3×6=18（本）
2、把一堆蘋(píng)果放到一些盒子里，如果每個(gè)盒子放8個(gè)，還剩12個(gè)；如果每個(gè)盒子里放9個(gè)，最后一個(gè)盒子還差3個(gè)才裝滿。一共有多少個(gè)蘋(píng)果？多少個(gè)盒子？
分析：這些盒子每個(gè)盒子放都放9個(gè)要比每個(gè)盒子都放8個(gè)能多裝12+3=15（個(gè)），盒子的個(gè)數(shù)=15÷（9—8）=15（盒子）
列式：12+3=15（盒），15×8+12=132（個(gè)）
3、6個(gè)小棒誰(shuí)能?chē)?個(gè)三角形？
32頁(yè)
1、用中國(guó)象棋的車(chē)、馬、炮分別表示不同的自然數(shù)。如果車(chē)÷馬=2，炮÷車(chē)=4，炮—馬=56，那么“車(chē)+馬+炮”等于多少？
分析：此題可以把馬看成一倍，則車(chē)為2倍馬，炮8倍馬，8倍馬減去一倍馬等于56，即7倍馬等于56，一倍馬即56÷7=8
列式：56÷7=8，8+2×8+8×8=88
2、把一根繩子對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折，然后從對(duì)折后的中間處剪開(kāi)，這根被箭成了多少段？
分析：借用此題培養(yǎng)孩子動(dòng)手的習(xí)慣和根據(jù)實(shí)踐總結(jié)規(guī)律能力。一次對(duì)折中間處剪開(kāi)成2+1二次對(duì)折中間處剪開(kāi)成2×2+1三次對(duì)折中間處剪開(kāi)成2×2×2+1題型擴(kuò)展：加問(wèn)對(duì)折5次呢？6次呢？列式：三次對(duì)折中間處剪開(kāi)成2×2×2+1=9
3、有五個(gè)數(shù)，平均是9，如果把其中的一個(gè)數(shù)改為1，那么這五個(gè)數(shù)是平均數(shù)為8。這個(gè)改動(dòng)的數(shù)原來(lái)應(yīng)該是多少？
分析：5個(gè)數(shù)的平均數(shù)少1，即總和少5，說(shuō)明這個(gè)數(shù)比原理少5，原來(lái)應(yīng)該為1+5
列式：1+5=6
34頁(yè)
1、有紅、黃、白三種顏色的花，紅花、黃花合在一起共15朵，黃花、白花合在一起共18朵，白花、紅花合在一起共9朵。問(wèn)三種花各有多少朵？
分析：15+18+9即是2倍的（紅+黃+白）
白=（紅+黃+白）—15；紅=（紅+黃+白）—18；黃=（紅+黃+白）—9
列式：（15+18+9）÷2=21；白：21—15=6；紅=21—18=3；黃=21—9=12
2、A、B、C三個(gè)同學(xué)每人都有一個(gè)小妹妹，六個(gè)人在一起打乒乓球，舉行混合雙打比賽，規(guī)定兄妹二人之間不能搭配。
第一盤(pán)：A和小紅對(duì)C和小蘭。
第二盤(pán)；C和小麗對(duì)A和B的妹妹。請(qǐng)你判斷A、B、C三人的妹妹各是誰(shuí)。
分析：由：題中“C和小蘭，C和小麗�！笨芍狢的妹妹是小紅。下面就剩下小蘭和小麗了，由：題中“第二盤(pán)；C和小麗對(duì)A和B的妹妹�！笨芍狟的妹妹一定不是小麗。則無(wú)旁待的A的妹妹是小蘭。
36頁(yè)
1、有一塊長(zhǎng)方形實(shí)驗(yàn)田，一邊長(zhǎng)8米，其鄰邊長(zhǎng)為10米，若計(jì)劃在這塊實(shí)驗(yàn)田外沿周?chē)谝粭l寬1米的水渠，那么這條水渠的外沿周長(zhǎng)是多少米？
分析：此題只要學(xué)生自己畫(huà)圖分析，便可一目了然。要求這條水渠的外沿周長(zhǎng)，先求它的長(zhǎng)和寬，因?yàn)橐粋�(gè)寬的兩邊都加了1米寬，所以寬為8+2=10，同理長(zhǎng)為10+2=12
列式：寬為8+2=10；長(zhǎng)為10+2=12；周長(zhǎng)=（10+12）×2=442、一個(gè)老人以不變的速度在公路上散步。他從第1根電線桿走到第12根電線桿用了22分。如果這個(gè)老人走了36分，那么，他應(yīng)該走到第幾根電線桿？（相鄰兩根電線桿的距離相等）
分析：2個(gè)電線桿之間的長(zhǎng)度為1段，“第1根電線桿走到第12根電線桿”共11段，老人每走一段用的時(shí)間為22÷11=2（分），36÷2=18（段），18段即后面18根電線桿，18+起點(diǎn)的1=19（根）
列式：22÷11=2（分）；36÷2=18（段）；18+1=19（根）
3、一個(gè)劇場(chǎng)放置了25排座位，第一排有28個(gè)座位，往后每排比前一排多2個(gè)座位，這個(gè)劇場(chǎng)一共有多少個(gè)座位？
先看做都是38座
38×25=950個(gè)
第一排往后每排多2個(gè)
2+4+6+8+10+12+14+16+18+20+22+24+26+28+30+32+34+36+38+40+42+44+46+48=50×12=600個(gè)
合起來(lái)就是總座位950+600=1550個(gè)
38頁(yè)
1、兩列火車(chē)同時(shí)從甲、乙兩站相向而行，第一次相遇在離甲站40千米的地方，兩車(chē)仍以原速度行駛，分別到達(dá)對(duì)方站后立即返回，又在離乙站20千米的地方相遇，問(wèn)甲、乙兩站相距多少千米？
分析：不防我們?cè)O(shè)一下，設(shè)從甲乙站出發(fā)的車(chē)分別叫甲車(chē)乙車(chē)，甲、乙兩站相距即為一個(gè)全程，甲、乙次相遇時(shí)共合作完成了3個(gè)全程，用是時(shí)間應(yīng)該是第一次相遇時(shí)用的時(shí)間的3倍，由“第一次相遇在離甲站40千米的地方，”可知，在合作完成第一個(gè)全程時(shí)甲走了40千米，時(shí)間相同所走路程相同，所以第二次相遇時(shí)甲走了40×3=120（千米）甲共走的要比甲乙車(chē)站的距離多20米（此題要結(jié)合圖象幫助學(xué)生理解）所以甲乙車(chē)站的距離為120—20=100（千米）
列式：40×3=120（千米）；120—20=100（千米）。
40頁(yè)
1、有249朵花，按照5朵紅花、9朵黃花、13朵綠花的順序排列，最后一朵花是什么顏色的？
分析：5朵紅花、9朵黃花、13朵綠花為一組，用249÷（5+9+13）得商看余數(shù)。最后一朵花，當(dāng)余數(shù)≤5為紅花；當(dāng)5<余數(shù)≤5+9為黃花；當(dāng)5+9<余數(shù)≤5+9+13為黃花
列式：249÷（5+9+13）=9（組）？6（朵），所以最后一朵是黃花。
2、有同樣大小的紅、黃、藍(lán)彈子共270個(gè)，按照先2個(gè)紅的，再3個(gè)黃的，再4個(gè)藍(lán)的排列著，三種顏色的彈子各有多少個(gè)？
分析：和上題類似，把“2個(gè)紅的，再3個(gè)黃的，再4個(gè)藍(lán)”為一組，則共270÷（2+3+4）=30（組）每組2個(gè)紅的，3個(gè)黃的，4個(gè)藍(lán)的
列式：270÷（2+3+4）=30（組）；紅：2×30=60個(gè)；黃：3×30=90個(gè)；藍(lán)：4×30=120個(gè)
3、有七個(gè)數(shù)排成一列，它們的平均數(shù)是32，前三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是28，后五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是33，求第三個(gè)數(shù)。
分析：7個(gè)數(shù)的和為32×7=224，前三個(gè)數(shù)+后5個(gè)數(shù)和為28×3+33×5=236；因?yàn)椤扒叭齻�(gè)數(shù)+后5個(gè)數(shù)和”里有2個(gè)第3個(gè)數(shù)，所以“前三個(gè)數(shù)+后5個(gè)數(shù)和”比“7個(gè)數(shù)的和”多一個(gè)第3個(gè)數(shù)。
列式：32×7=224；28×3+33×5=249；236—224=25
四年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案 3
1.34平方分米;84分;0.02噸
2.300÷6×300=15000千克=15噸
3、每公頃需要4÷5=0.8小時(shí);每小時(shí)耕5÷4=1.25公頃
4.27222÷6981500×【(752+225)÷2】
5.36÷【100÷(12-8)-13】
6.40
7.420+(420+12)÷4
8、(1131-5×75)÷75
9.31.5÷18-31.5÷20
10.6÷3÷4算出每臺(tái)每小時(shí)耕0.5公頃，0.5×5×6=15
11、連環(huán)畫(huà)看做1份，故事書(shū)是2份還多5本，兩種書(shū)一共的245本就是3份還多5本，所以245-5=240，連環(huán)畫(huà)240÷3=80本，故事書(shū)80×2+5=165本
12、乙是甲的10倍，丙是乙的10倍也就是甲的100倍，甲：.653÷(100+10+1)=0.123
13.13×6=7890÷2=45
14.11個(gè)，21條
15.28+44=72 16.8
17.1522.6
18、第六天白天一下就爬了110米，就沒(méi)有滑下來(lái);前五天每天爬110-40=70米，所以70×5+110=460米
19.90.05(不包括);最小應(yīng)大于89.94(不包括)
20、如果被除數(shù)968加上35就剛好被這個(gè)數(shù)整除，商就是17，所以這個(gè)數(shù)(968+35)÷17二、計(jì)算
(1)25600(2)386.6(3)7.5(4)11100
(5)三個(gè)數(shù)一組，每組分別是0.3.6.9…27，和一共是135
21、運(yùn)用倒推還原(8.6-1.7×3)÷5，當(dāng)然也可以設(shè)這個(gè)數(shù)為X，列方程解答。
22.129減去余數(shù)3，再減去商3得123，就是被除數(shù)和除數(shù)的和，被除數(shù)是除數(shù)的3倍多3，所以123-3=120就是除數(shù)的4倍，120除以4就是除數(shù)等于30，所以被除數(shù)是93.
23、(39-3)÷3=12歲，39-12=27歲，老師27歲
24、相差12
25、先算油的重量：(86-53)×2=66千克。所以桶重20千克
26.6位一循環(huán)，20__÷6=334……3，第三個(gè)是5
27.70.25小時(shí)，0.075千克;0.34平方米
28、(18-3)×0.6+13.5
29、倒推，(40+30)×2=140，(140+20)×2=320，(320+10)×2=660 10.2160÷30=72臺(tái)，72+18=90臺(tái)，2160÷90=24天，30-24=6天，提前6天
30、(m-n)÷5
31、蘋(píng)果每千克(3.2+1.4)÷2=2.3元，一共帶了2.3×3+1.4=8.3元13、考慮除數(shù)應(yīng)該比余數(shù)大，24-3=21，所以除數(shù)可以為7和21，商就有兩個(gè)答案
32、相加就是這個(gè)數(shù)的2倍，相減是0，相除是1，所以101-1=100就是這個(gè)數(shù)的2倍，這個(gè)數(shù)是50
var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;
33、甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就是擴(kuò)大10倍，才等于乙數(shù)一半，所以乙數(shù)就是加數(shù)的20倍，63÷(20+1)=3，所以甲數(shù)是3
34、距離中點(diǎn)150米相遇，就說(shuō)明走得快的甲比比走得慢的乙就多走了兩個(gè)150米，就是多300米，甲的速度是乙的1.4倍，那么他走得路程也是乙的1.4倍，接著就是差倍問(wèn)題了，300÷(1.4-1)=750米，(750+150)×2=1800米17.5×5×4×3=300
35.12.21，如果這個(gè)題沒(méi)做對(duì)，該好好修理一下。
36、第一把鑰匙去開(kāi)，運(yùn)氣太差了，連試4次都不行，就一定是最后一把鎖的鑰匙了。第二把運(yùn)氣差就要試3次，以此類推，所以4+3+2+1=10次20.0-99有20個(gè)2，100-199有20個(gè)2，200-300有120個(gè)2，共160個(gè)2
37、長(zhǎng)和寬相差2，周長(zhǎng)20除以2就是長(zhǎng)和寬的和，和差問(wèn)題，長(zhǎng)：(10+2)÷2=6，寬就為4
38、有點(diǎn)難，要做輔助線，要補(bǔ)成一個(gè)大長(zhǎng)方形ABCD,答案就等于15乘8計(jì)算
(1)71.5(2)1÷2×3÷3×4÷4×5……÷19×20=10 (3)略(4)111100 (5)37-3.7=33.3 (6)自己算
四年級(jí)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納
1、直線：可以向兩端無(wú)限延伸;沒(méi)有端點(diǎn)。讀作：直線AB或直線BA。線段：不能向兩端無(wú)限延伸;有兩個(gè)端點(diǎn)。讀作：線段AB或線段BA。射線：可以向一端無(wú)限延伸;有一個(gè)端點(diǎn)。讀作：射線AB(只有一種讀法，從端點(diǎn)讀起。)
2、畫(huà)直線。過(guò)一點(diǎn)可畫(huà)無(wú)數(shù)條直線;過(guò)兩點(diǎn)能畫(huà)一條直線;過(guò)三點(diǎn)，如果三點(diǎn)在一條線上，經(jīng)過(guò)三點(diǎn)只能畫(huà)一條直線，如果這三點(diǎn)不在一條線上，那么經(jīng)過(guò)三點(diǎn)不能畫(huà)出直線。
3、直線、射線可以無(wú)限延長(zhǎng)。因?yàn)橹本�沒(méi)有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，所以不可以測(cè)量，沒(méi)有具體的長(zhǎng)度。如：直線長(zhǎng)4厘米。是錯(cuò)誤的。只有線段才能有具體的長(zhǎng)度。
4、在同一平面內(nèi)，永不相交的兩條直線叫做平行線
5、平行線的畫(huà)法。 (1)固定三角尺，沿一條直角邊先畫(huà)一條直線。 (2)用直尺緊靠三角尺的另一條直角邊，固定直尺，然后平移三角尺。 (3)沿一條直角邊在畫(huà)出另一條直線。
6、當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。(兩條直線互相垂直說(shuō)明了這兩條直線的位置關(guān)系：必須相交，相交還要成直角。)
7、畫(huà)垂線：(1)過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)垂線的方法。把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點(diǎn)是垂足，沿著另一條直角邊畫(huà)直線，這條直線是前一條直線的垂線。注意，要讓三角尺的直角頂點(diǎn)與給定的點(diǎn)重合。 (2)過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)垂線的`方法。把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，讓三角尺的另一條直角邊通過(guò)這個(gè)已知點(diǎn)，沿著三角尺的另一條直角邊畫(huà)直線，這條直線就是前一條直線的垂線。注意，畫(huà)圖時(shí)一般左手持三角尺，右手畫(huà)線。過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)一條直線的垂線，三角尺的另一條直角邊必須通過(guò)給定的這個(gè)點(diǎn)。
8、由一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。
9、認(rèn)識(shí)平角、周角。平角：角的兩邊在同一直線上，(像一條直線)，平角等于180°(讀作180度)，等于兩個(gè)直角。周角：角的兩邊重合，(像一條射線)，周角等于360°(讀作360度)，等于兩個(gè)平角，四個(gè)直角。
10、角的分類：小于90度的角叫做銳角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做鈍角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做優(yōu)角(此為補(bǔ)充內(nèi)容);等于360度的角叫做周角。
11、將圓平均分成360份，把其中的1份所對(duì)的角叫做1度，記作1°，通常用1°作為度量角的單位。
12、認(rèn)識(shí)量角器。量角器是把半圓平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心點(diǎn)、0刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線。量角器的使用方法。“兩合一看”，“兩合”是指中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合;0刻度線與角的一邊重合�！耙豢础本褪且唇堑牧硪贿吽鶎�(duì)的量角器的刻度。
13、用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角的方法。畫(huà)一條射線，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，0刻度線對(duì)準(zhǔn)射線(兩合)，對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)(一看)，把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)。
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