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學(xué)習(xí)英語(yǔ)的10個(gè)誤區(qū)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，總會(huì)有一些誤區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)，這些誤區(qū)就是導(dǎo)致我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好的原因，那么下面小編就給大家說(shuō)一些，看看到底有哪些誤區(qū)吧!
誤區(qū)一：太想依賴于別人提高自己的英語(yǔ)水平
人人都想學(xué)好英文，但是有好就有壞的，有強(qiáng)就有弱的。英語(yǔ)還沒(méi)有好起來(lái)的人面對(duì)好起來(lái)的人不僅僅是羨慕，還有更多關(guān)于學(xué)習(xí)英文的問(wèn)題。互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在我們花在了解如何學(xué)英語(yǔ)上的時(shí)間太多了，而沒(méi)有真正的用在學(xué)英語(yǔ)和練英文上。
誤區(qū)二：花太多冤枉錢
有很多人對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)何謂是不惜重金買，買各種各樣的學(xué)習(xí)資料，就是希望能提高自己的學(xué)習(xí)效果。然而其實(shí)如果自己不主動(dòng)去學(xué)習(xí)，不主動(dòng)去練習(xí)用英文的話，這些資源只是給那些靠英文或賣英文書吃飯的人投資，而失去了給自己英文投資的任何意義。
誤區(qū)三：太把英文當(dāng)成大事兒
有很多人認(rèn)為英語(yǔ)不好學(xué)，也有很多人認(rèn)為沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦怎么學(xué)都學(xué)不好，然而我們?cè)趯W(xué)習(xí)任何一個(gè)語(yǔ)言的時(shí)候?yàn)楹尾幌然叵胍幌伦约耗刚Z(yǔ)的學(xué)習(xí) 經(jīng)歷呢?我們跟著父母喊爸爸媽媽，那樣的一個(gè)詞我們又喊了多少遍，也被更改了多少遍才學(xué)會(huì)的。要知道，我們讀的是漢語(yǔ)，聽(tīng)的是漢語(yǔ)，說(shuō)的是漢語(yǔ)，寫的是漢 語(yǔ)，不過(guò)似乎沒(méi)有人覺(jué)得我們?cè)凇畬W(xué)中文’，因?yàn)槲覀冊(cè)谟弥形模@就是母語(yǔ)。其實(shí)任何一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是這樣，說(shuō)多了，用多了，自然就學(xué)會(huì)了，學(xué)多了，自然 也就能提高水平了。
誤區(qū)四：太把考試當(dāng)回事
考試是中國(guó)教育的特色，以考試定天下。很多人為考試苦學(xué)英文狂練口語(yǔ)就是為了要考四、六級(jí)，過(guò)六級(jí)口譯。盡管，通過(guò)考試所取得的憑證對(duì)學(xué)業(yè)、工作固然重要，然而，如果一個(gè)沒(méi)有任何聽(tīng)說(shuō)能力的人即使考過(guò)了專業(yè)八級(jí)，他的英文水平跟沒(méi)學(xué)一樣，缺乏實(shí)際的應(yīng)用能力。
誤區(qū)五：太為了“學(xué)英語(yǔ)”而“學(xué)英語(yǔ)”
大部分人都覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)很重要，可有很多人卻根本不知道自己為什么要“學(xué)英語(yǔ)”，由此可見(jiàn)，其實(shí)有很大部分的人其實(shí)只是為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，而忽略了學(xué)英語(yǔ)的真正意義。
英文作為一個(gè)國(guó)際語(yǔ)言和一種思想的載體，它讓整個(gè)世界的思想交流起來(lái)了。所以，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為的是能更多、更開(kāi)闊地去了解世界，而不僅僅局限于使用母語(yǔ)或者中文的地區(qū)內(nèi)。
誤區(qū)六：太想掌握更多單詞
很多人覺(jué)得，想把英語(yǔ)學(xué)得好，就得多背單詞、加大詞匯量，因而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中大部分人幾乎都是一個(gè)一個(gè)的在死背單詞。要知道的是，記得的單詞多 了當(dāng)然是件好事，可是除了考試或?qū)懽鏖喿x以外，在中國(guó)式的啞巴英語(yǔ)上看，我們?nèi)鄙俚氖窃~匯量么?據(jù)統(tǒng)計(jì)，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在平時(shí)說(shuō)話中用的詞匯量不會(huì)超過(guò) 5000 個(gè)，而在書面英語(yǔ)中占45%的詞匯量也只有50個(gè)單詞，而這樣的一個(gè)詞匯量，似乎是高考英文考試的單詞量吧?所以，想說(shuō)好英語(yǔ)并沒(méi)有那么難，問(wèn)題就是如何 把那些基本單詞運(yùn)用熟練，可又有多少人看的起那些貌似簡(jiǎn)單的單詞了?
誤區(qū)七：太想學(xué)好英語(yǔ)的語(yǔ)法
如果有外國(guó)人問(wèn)我們中文語(yǔ)法的時(shí)候，除了那些語(yǔ)言學(xué)家之外，可能沒(méi)有多少人能把這事解釋的清楚。因?yàn)檎Z(yǔ)法是規(guī)律，是總結(jié)，是經(jīng)驗(yàn)，在中文上，我們只知道這樣說(shuō)是對(duì)的，卻不知道為什么這樣說(shuō)會(huì)對(duì)的。
英語(yǔ)也是一樣，一定量的語(yǔ)法可以幫助我們這些沒(méi)有任何英文語(yǔ)言背景的人了解另外一種語(yǔ)言。但是沒(méi)有一定量的運(yùn)用，語(yǔ)法只能稱為一個(gè)個(gè)死死板板的框架。
誤區(qū)八：太多借口說(shuō)自己沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境
雖然我們?cè)趯W(xué)英文的時(shí)候沒(méi)有英文的環(huán)境，我們不得不反問(wèn)自己，周圍的書店逛了么?原版書籍買過(guò)么?網(wǎng)絡(luò)上英文的網(wǎng)站又讀過(guò)么?這些 Authentic English其實(shí)就在我們身邊。
在國(guó)外條件確實(shí)好很多，因?yàn)椴还艿侥睦锒嫉糜糜⑽��？墒牵词乖趪?guó)外，如果自己不多讀、多說(shuō)的話，就算周邊的語(yǔ)言環(huán)境再好，你的英語(yǔ)水平也不會(huì)提到哪里去，所以別再抱怨沒(méi)有適合的語(yǔ)言環(huán)境去學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該多想想怎樣為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境吧。
誤區(qū)九：太急于求成
一個(gè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要的是時(shí)間和毅力。很多人在羨慕別人的漂亮的英文口語(yǔ)，可是問(wèn)題是我們往往沒(méi)有看到他們背后付出的代價(jià)。
誤區(qū)十：太缺乏行動(dòng)力
趕快起來(lái)行動(dòng)吧，別老是想學(xué)而沒(méi)有真正的去學(xué)，機(jī)會(huì)總是會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。
只有出國(guó)才能學(xué)好英語(yǔ)
很多家長(zhǎng)有這種樸素的觀念，認(rèn)為把孩子扔在國(guó)外，很快就學(xué)會(huì)英語(yǔ)了。隨著中國(guó)大小留學(xué)生的大批出國(guó)，感覺(jué)全世界沒(méi)有幾個(gè)地方?jīng)]有華人聚居區(qū)了。幾個(gè)中國(guó)的孩子在國(guó)外如果天天待在一起，說(shuō)中文還是英文？當(dāng)然是中文了。
結(jié)果就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子在國(guó)外呆了幾年，英語(yǔ)還是那么爛。反過(guò)來(lái)，如果孩子在國(guó)內(nèi)生活，家長(zhǎng)可以給Ta搭建一個(gè)“塑料大棚”，在大棚內(nèi)給孩子構(gòu)建一個(gè)沉浸式英語(yǔ)環(huán)境，孩子在國(guó)內(nèi)依然可以學(xué)好英語(yǔ)。
現(xiàn)如今，這個(gè)塑料大棚越來(lái)越好搭建了：數(shù)不清的原版動(dòng)畫片、紀(jì)錄片、有聲書、繪本和分級(jí)讀物作為輸入，價(jià)格便宜上課靈活的網(wǎng)絡(luò)外教作為輸出。
父母英語(yǔ)不好就無(wú)法幫助孩子學(xué)英語(yǔ)
家庭是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，家庭是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主教練。家長(zhǎng)們應(yīng)該樹(shù)立“我?guī)Ш⒆訉W(xué)英語(yǔ)”而不是“我教孩子學(xué)英語(yǔ)”這種思想，即使父母是聾啞英語(yǔ)，也不影響給孩子做英語(yǔ)規(guī)劃，不影響引導(dǎo)孩子和服務(wù)孩子。
特朗普作為美國(guó)總統(tǒng)，并不是一個(gè)軍事專家，但他有一個(gè)軍事顧問(wèn)團(tuán)來(lái)支持 他。普通家長(zhǎng)也不是英語(yǔ)教育專家，但有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)專家和英語(yǔ)材料來(lái)支持。因此，只要家長(zhǎng)有信心，有耐心，有愛(ài)心，愿意為自己的孩子去做一些付出，完全可以在家里給孩子構(gòu)建一個(gè)沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
不讓孩子用電子產(chǎn)品(看動(dòng)畫片)
在國(guó)內(nèi)環(huán)境下，原本就缺乏英語(yǔ)環(huán)境，如果家長(zhǎng)不允許孩子接觸電子產(chǎn)品，以保護(hù)孩子眼睛為名不讓孩子看電視。就如同孩子生下來(lái)就弄瞎Ta的眼睛。一個(gè)先天盲人，是如何構(gòu)建對(duì)世界的認(rèn)知的？眼睛是人類獲取信息最快最多的器官。
“一幅圖勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，而一段視頻呢？則包含了遠(yuǎn)超過(guò)一幅圖的信息量。有了足夠的信息，孩子才能猜測(cè)一段音頻的意思，才能可以不通過(guò)母語(yǔ)翻譯就明白這段語(yǔ)音的含義。
磨耳朵不管是否有效
有的家長(zhǎng)給孩子播放英語(yǔ)有聲書，不管孩子喜歡不喜歡聽(tīng)，都是自己播放給孩子聽(tīng)�！坝幸环N冷，叫媽媽覺(jué)得我冷”，同樣的，有一種英語(yǔ)音頻，叫媽媽覺(jué)得我喜歡聽(tīng)。所以，一定要讓孩子自己選擇喜歡聽(tīng)的英文，一定要允許孩子隨意跳過(guò)或挑選自己喜歡聽(tīng)的片段。沒(méi)必要一定要按某種順序來(lái)聽(tīng)，沒(méi)必要正襟危坐的來(lái)聽(tīng)……
只要孩子養(yǎng)成了聽(tīng)的習(xí)慣，家長(zhǎng)就成功了。不需要問(wèn)孩子是否聽(tīng)懂了，只需要觀察孩子的表情和神情，就能推測(cè)出Ta是否聽(tīng)進(jìn)去了。不需要孩子百分百聽(tīng)懂，只要孩子愿意聽(tīng)下去就可以了。
照抄照搬國(guó)外繪本和分級(jí)讀物使用方法
很多家長(zhǎng)非常重視閱讀，這絕對(duì)是好事。但如果不加分析和區(qū)別地把語(yǔ)文閱讀的方法照搬到英語(yǔ)閱讀上，則勢(shì)必事倍功半。還有的家長(zhǎng)請(qǐng)了外教，使用外國(guó)原版教材，按照國(guó)外學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度來(lái)給自己的孩子進(jìn)行閱讀教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不好。原因到底在哪里？
其實(shí)原因很明確：國(guó)外孩子在使用分級(jí)讀物進(jìn)行閱讀的時(shí)候，腦子中已經(jīng)有了4000左右聽(tīng)力詞匯，已經(jīng)能聽(tīng)會(huì)說(shuō)了，已經(jīng)有了豐富的語(yǔ)感了。而我們的孩子呢？腦子中只有40個(gè)聽(tīng)力詞匯，聽(tīng)不懂說(shuō)不出，根本沒(méi)有任何語(yǔ)感。這種巨大的基礎(chǔ)差異，決定了我們的家長(zhǎng)一定不能直接照搬國(guó)外的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教材。怎么辦？一定要先積累孩子的聽(tīng)力詞匯，然后才能開(kāi)始原版閱讀。
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