- 相關(guān)推薦
選擇合適的高中復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)，指再一次復(fù)習(xí)所有科目，尤其是自己喜歡的科目，把以前遺忘的知識(shí)記起來，重復(fù)自己在腦海中學(xué)過的東西，使對(duì)其印象更加深刻，從而使在腦海中存留的時(shí)間更長一些。下面是小編整理的選擇合適的高中復(fù)習(xí)方法，歡迎閱覽。
選擇合適的高中復(fù)習(xí)方法 篇1
場(chǎng)景一：
夜深了，墻上的鐘聲已經(jīng)敲了12下，書房的燈依然亮著。小海正伏案計(jì)算著一道數(shù)學(xué)難題呢?看來今夜他又是要到1點(diǎn)多才入睡了。自從進(jìn)入高三學(xué)習(xí)以來，小海一直是保持這樣的一種作息時(shí)間：晚上一般1點(diǎn)多才睡，早上6點(diǎn)左右就起了。他是個(gè)用功的學(xué)生，成績也不錯(cuò)。
場(chǎng)景二：
時(shí)針剛指到10點(diǎn)，小菲就開始起桌上的學(xué)習(xí)用品、書藉，準(zhǔn)備洗涮后上床休息了。她不緊不慢地收拾著，嘴里還哼著小曲，看來心情不錯(cuò)。其實(shí)，小菲一直以來都是這樣的，堅(jiān)持早睡早起，中午有空還打個(gè)小盹，學(xué)習(xí)成績也保持穩(wěn)步上升的狀態(tài)。
場(chǎng)景三：
純子在完成每天老師布置的作業(yè)后，總會(huì)再做一些自己買的習(xí)題，加加餐，做的都是些高難度的題，不過，她是樂在其中，成績也不錯(cuò)。
場(chǎng)景四：
楠楠成績中等，父母給他請(qǐng)了家教，每周補(bǔ)一次數(shù)學(xué)，他欣然接受，也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，那個(gè)家教的效果不錯(cuò)，楠楠的成績有了進(jìn)步，他自己也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
……
在你的周圍是否也有這樣的同學(xué)呢?你是否也曾羨慕過他們成績優(yōu)秀呢?你是否也想效仿他們的一些做法呢?尤其是在經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，覺得自己的成績沒有得到顯著進(jìn)展時(shí)，你是否在考慮向別人學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗(yàn)?zāi)?而那些成績好的學(xué)生或是進(jìn)入高三以后取得進(jìn)步較大的同學(xué)的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是不是特別吸引你呢?固然，學(xué)習(xí)方法是相通的，好的學(xué)習(xí)策略與方法是值得推廣與學(xué)習(xí)的，但是如果盲目地仿效別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)適得其反，因此，找到合適自己的復(fù)習(xí)方法才是最重要的。
◆了解自己的特點(diǎn)
當(dāng)你看到別人開夜車或者請(qǐng)家教時(shí)，你想過自己是否適合嗎?你會(huì)盲目追從嗎?選擇什么的方法，首先就是要了解自己的特點(diǎn)。當(dāng)你覺得效仿某個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法時(shí)，你可以做試著完成下列的對(duì)比表格：
你可以在表中列出你們之間的對(duì)比，對(duì)比指標(biāo)可以包括：學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間、學(xué)習(xí)方式(如適合個(gè)別學(xué)習(xí)還是小組合作學(xué)習(xí))、解決問題的方式(提問式或自己尋找答案)等等，越具體越好，通過這樣的對(duì)比后，得出結(jié)論，自己是不是能效仿他人的經(jīng)驗(yàn)，如果可以，就快為自己制定一個(gè)計(jì)劃吧;如果不行，再根據(jù)自身的條件有所創(chuàng)造地復(fù)習(xí)吧。
發(fā)揮自己的創(chuàng)造性
關(guān)于復(fù)習(xí)方法，如何在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，比爾·蓋茨曾說：“如果以創(chuàng)造性的方法對(duì)待生活中的挑戰(zhàn)，生活會(huì)變得有趣得多�！�
2002年北京市文科狀元史小楠，在準(zhǔn)備高考作文的時(shí)候，深知素材的重要性，只要有了素材，不管是什么題目，什么文體，都能找到相應(yīng)的材料作為論據(jù)。所以她要求自己頭腦中至少要有50個(gè)例子，這些例子就是平時(shí)看一些雜志，像《讀者》、《青年文摘》，或者讀一些小說、散文的時(shí)候，有意識(shí)地記錄一些例子，還有一些有寓意的好的小故事，然后自己用少于50字的語言，把它總結(jié)一下，記在腦子里�？甲魑牡臅r(shí)候，就用上了她以前準(zhǔn)備的兩個(gè)例子。
有位考生很高興地向大家介紹他英語學(xué)習(xí)的竅門，他自己朗讀，自己錄音，然后聽寫。聽自己的聲音感到非常有趣，用這種方法一點(diǎn)不覺得累。
提出他們的方法，只是為了起到拋磚引玉的作用，希望你能從中有所領(lǐng)悟，不僅從他人那借鑒適合自己的經(jīng)驗(yàn)，更重要的'是，從自身出發(fā)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多更好更有效更適合自己的一套方案來!
偏科有辦法
場(chǎng)外掠影：
海桐是個(gè)高三的學(xué)生，老師分析他的實(shí)力，雖然覺得他所定的高考目標(biāo)有點(diǎn)高，但還是有可能實(shí)現(xiàn)。只要在剩下的時(shí)間里復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，分?jǐn)?shù)提高明顯的話。
看看海桐各科的學(xué)習(xí)情況吧：數(shù)學(xué)是他最拿手的科目，在全年級(jí)歷次數(shù)學(xué)考試中，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)都穩(wěn)居前列。外語和理科綜合的成績?cè)谌昙?jí)沒有優(yōu)勢(shì)，處于中上水平。語文是令他最頭疼的科目，每次考試分?jǐn)?shù)都不理想，語文成績?cè)谌嗔兄邢滤健?/p>
就如何才能在有限的時(shí)間里最大可能的提高考試總分，海桐的母親專門花了半天時(shí)間請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的高考專家。專家告訴她：“弱科分?jǐn)?shù)最容易提高，優(yōu)勢(shì)科目分?jǐn)?shù)最難提高”。很明顯，海桐應(yīng)該把更多時(shí)間用在語文的復(fù)習(xí)和補(bǔ)習(xí)上。
等到周末，海桐回家了。母親與海桐就復(fù)習(xí)重點(diǎn)交換了看法，并把咨詢專家的意見告訴海桐，海桐聽了以后覺得有道理，決心試一試，花更多一些時(shí)間在弱科語文上。
過了一陣子，海桐由于花了比較多時(shí)間在語文上，語文成績明顯有了起色。
……
你和海桐有相似的經(jīng)驗(yàn)與感受嗎?你也是個(gè)學(xué)習(xí)總分還行，但卻有些科目處在劣勢(shì)的高考生嗎?如果是的話，就隨著我們往下看吧，我們將為你解開如何補(bǔ)弱科，增總分的方法喲。
◆找出偏科原因
為什么會(huì)出現(xiàn)偏科呢?
一則，個(gè)別差異所致。一些學(xué)生就是對(duì)某些科目特別不感興趣，從開始學(xué)習(xí)時(shí)就不能很好地進(jìn)入狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的某一門功課上會(huì)表現(xiàn)得特別突出。
二則，由于外界因素的影響。比如，出于對(duì)教授這一學(xué)科教師的不滿而不愿意投入更多的精力來學(xué)習(xí)這門功課，從而導(dǎo)致了偏科情況的出現(xiàn)。
三則，努力不夠所致。由于在某一學(xué)科上所
花費(fèi)的時(shí)間與精力不足，而導(dǎo)致的偏科。之所以不努力，往往也與對(duì)此學(xué)科不感興趣有關(guān)。
你屬于哪種情況呢?先要對(duì)自己的偏科出現(xiàn)原因有個(gè)大致的了解，然后才能制定出適合自己的補(bǔ)缺計(jì)劃。
◆制定補(bǔ)缺計(jì)劃
針對(duì)上述的原因，我們來一一制定補(bǔ)缺計(jì)劃：
1.對(duì)于由于先天個(gè)性而形成的個(gè)別差異，比如有些學(xué)生具有藝術(shù)方面的天賦，形象思維能力發(fā)展較好，抽象思維能力處在弱勢(shì)，可能在理科方面學(xué)得不是太好;建議你可以有所側(cè)重地選擇未來報(bào)考的專業(yè)，做到揚(yáng)長避短，以己之長補(bǔ)己之短。
2.對(duì)于因?yàn)橥饨绲脑蚨斐傻膶?duì)學(xué)科不感興趣，從而導(dǎo)致偏科的情況。建議你，可以換個(gè)角度來考慮，也許你會(huì)喜歡上這個(gè)學(xué)科的。比如，有的同學(xué)由于某個(gè)學(xué)科的老師不喜歡他，總是給他負(fù)面刺激，導(dǎo)致了他對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。其實(shí)，可以換個(gè)角度來想，你也許會(huì)喜歡上這門學(xué)科的。試想，如果你能把這門功課學(xué)好了，或者只要能超過了這個(gè)任課老師對(duì)你的期望值，就足以令他大跌眼鏡，覺得自己的判斷力出現(xiàn)問題了，豈不是一舉兩得!所以，有時(shí)不必過于悲觀，換個(gè)角度看問題，一切將會(huì)豁然開朗的。
3.對(duì)于自己不努力而導(dǎo)致的偏科，補(bǔ)缺自然也變得容易得多了。因?yàn)�，你是很聰明�?你一定知道：要想取得同樣的進(jìn)步，把時(shí)間花在平時(shí)不怎么花時(shí)間的差的學(xué)科上要比花在那些優(yōu)秀學(xué)科上能取得更大的收獲;所以，不妨算算這樣一筆帳，把余下的時(shí)間多分配一些到那些弱科上吧，你會(huì)像掠影中的海桐一樣取得比較大的進(jìn)步的。
◆調(diào)整偏科心態(tài)
有偏科現(xiàn)象的同學(xué)往往一見到那門科目，就頭腦發(fā)脹，感到緊張與害怕，開始逃避，腦中容易浮現(xiàn)自己失敗的場(chǎng)景，這些都是要避免的。愛迪生曾說過：“去做害怕的事情，害怕自然就會(huì)消失了。”只要你去面對(duì)了，你就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了，所以，如果你想改變自己的偏科現(xiàn)象，先要調(diào)整好自己害怕與逃避的心態(tài)，勇敢地去面對(duì)它!你可以為自己制定一個(gè)計(jì)劃，但要注意這個(gè)計(jì)劃要量力而行，開始邁小步，后來邁大步。比如，你的弱科是外語，那么你在定計(jì)劃時(shí)，開始可以只要求自己一天能記住兩個(gè)單詞，然后再慢慢地增長，切忌一開始就給自己定下了不可能的計(jì)劃，那么你會(huì)對(duì)這學(xué)科完全絕望的。所以，應(yīng)對(duì)偏科，調(diào)整心態(tài)，記住十六個(gè)字：勇敢面對(duì)，合理計(jì)劃，循序漸進(jìn)，成效卓著!
“一�！敝皇切〔迩�
教室掠影：
一�？荚嚱Y(jié)束了，同學(xué)們是有的歡喜，有的愁，大家紛紛議論著：
“我這次考得真是挺好的，出乎我的意料之外了，我真不知道自己是怎么考出這個(gè)分?jǐn)?shù)來的，唉，本以為考好會(huì)挺高興的，結(jié)果我覺得突然考得這么好也讓我挺犯愁的，不知道自己的真實(shí)水平了。唉�！�
“你可別說，我這次的成績也是比以往的成績好多了，是不是考試太容易了，看到這么多人有所進(jìn)步，真是有些高興不起來，不知道接下去要怎么復(fù)習(xí)了?”
“唉，你們別生在福中不知福啦，考得好還有什么好說的，我可是一團(tuán)糟，比以前退步多了，關(guān)鍵是都是些很容易的題居然都做錯(cuò)了，真沒辦法，看來我得抓緊復(fù)習(xí)了�！�
“我還算好，和以前保持同樣的水平。但真不知道，一模到底意味著什么呢?高考是不是也就這樣了?”
……老師又抱著一疊習(xí)題走進(jìn)教室了，同學(xué)們停住了討論，又投了新一輪復(fù)習(xí)中了。
你也是剛剛參加完“一�！辈⒛玫匠煽兊目忌桑绻阌龅缴鲜鲞@些同學(xué)的情況，你會(huì)怎么辦呢?在我們的熱線，常常有同學(xué)在一�？荚囃甏螂娫拋韮A訴自己的心情，正如上述，有喜、有悲、有平靜。那么要以什么樣的心態(tài)來看待一模考試呢?
◆成績只是數(shù)字
高考前的任何考試，你都可以看作是一場(chǎng)平時(shí)的練習(xí)，成績并不代表什么，它只是一個(gè)數(shù)字。你所需要關(guān)注的數(shù)字后面的內(nèi)容：比如，你掌握了多少知識(shí)，你還有哪些知識(shí)需要彌補(bǔ)的?你的最大的失誤存在哪呢?這些才是考試的目的。
◆正確評(píng)價(jià)很關(guān)鍵
既然稱之為模擬考試，那么考生總會(huì)把它與高考聯(lián)系起來，因而賦予它更重大的意義，而如何評(píng)價(jià)與看待自己在模考中的成績是很重要的，平和的心態(tài)將有助于你更好地渡過余下的高三生活，直到高考成功，否則，可能對(duì)后來的復(fù)習(xí)產(chǎn)生重大的影響，甚至導(dǎo)致高考心態(tài)的失衡，影響考試成績。
如果你覺得自己比以往成績相比有了長足的進(jìn)步，請(qǐng)不要將它歸因于外界的、不穩(wěn)定的因素，比如運(yùn)氣、考題太容易等，那只會(huì)讓你對(duì)自己的能力不夠自信，而且不相信自己會(huì)再考得更好，這種心態(tài)是不利于高考的。因而，當(dāng)你取得成功時(shí)，請(qǐng)多做內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因，比如能力。
如果你的成績與以往相比相差無幾，那么請(qǐng)不要懷疑自己的學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，你可以做出內(nèi)部的、可控的歸因，如努力的結(jié)果，這樣，你才會(huì)保持原來的學(xué)習(xí)勁頭，繼續(xù)加油，并相信只要自己努力了，就會(huì)更成功的，或者至少能保持這種平穩(wěn)的狀態(tài)直至高考，而且因?yàn)楦呖纪饶？既菀�，所以只要你保持這種狀態(tài)，高考是會(huì)有質(zhì)變的。
如果你的成績比以往退步了，當(dāng)然，你是感到最沮喪，最郁悶的人了。此時(shí)，切忌對(duì)自己的失敗做內(nèi)部、穩(wěn)定的歸因，如能力;因?yàn)槟菢拥脑�，你就覺得自己失去了前進(jìn)的可能性，不可能再取得進(jìn)步了，所以，此時(shí)，不妨做一些外部的、不可控的、不穩(wěn)定的歸因，如運(yùn)氣或考試環(huán)境不好等。這樣，你就會(huì)有了重振旗鼓的信心與力量!
合理、正確、有效地看待一模成績，做好歸因，調(diào)整好心態(tài)，邁步走向下一個(gè)階段吧!
選擇合適的高中復(fù)習(xí)方法 篇2
系統(tǒng)學(xué)習(xí)法
如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)那么我們會(huì)在自己的大腦中構(gòu)建出一個(gè)合理的知識(shí)框架，這一點(diǎn)對(duì)于任何學(xué)科都適用，但是如果想要將語文知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完是一個(gè)漫長的過程，各位同學(xué)應(yīng)該要坐好準(zhǔn)備，而且對(duì)于考試內(nèi)容一個(gè)有一個(gè)大概的了解，只有這樣我們才可以構(gòu)建出一個(gè)完美的知識(shí)框架。
多積累
對(duì)于語文這一學(xué)科而言，積累真的很重要，如：多看課外書籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩文可以積累文言實(shí)詞、文言虛詞等知識(shí)，對(duì)我們的做題是很有幫助的。高三同學(xué)想要進(jìn)行語文的積累主要有四個(gè)途徑：摘抄、背誦、記憶和訓(xùn)練。積累的方法有三種：單元積累法、考點(diǎn)積累法和易混點(diǎn)積累法。各位同學(xué)可以根據(jù)自己的情況來決定用哪種途徑，哪種方法來進(jìn)行積累。
高三同學(xué)在積累有關(guān)語文方面的知識(shí)時(shí)，主要積累一下幾點(diǎn)：
1)字音、字形、詞語、成語的意義和用法。
2)積累文言實(shí)詞、文言虛詞。
3)詞類的活用。古漢語在某些特定的環(huán)境下有其他一種語法，這是顧客語文必考知識(shí)點(diǎn)，要重視。
4)偏義復(fù)詞，是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個(gè)語素表示意義，另一個(gè)語素不表示意義，只作陪襯。也會(huì)�？伎键c(diǎn)之一。
5)積累古詩文名篇。不止是會(huì)背誦，還要記住其中的字的寫法。
6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。可以當(dāng)做作文素材使用，使自己的`作文更加動(dòng)人。
適合高三語文的學(xué)習(xí)方法—常訓(xùn)練不要以為語文這一學(xué)科就不需要訓(xùn)練，這是不對(duì)的，只不過文這一學(xué)科的訓(xùn)練是有套路的，不用像其他學(xué)科那樣通過大量的習(xí)題來開拓自己的眼界，語文這一學(xué)科我們只需要掌握住答題套路就好了，在進(jìn)行語文方面的訓(xùn)練時(shí)主要訓(xùn)練以下幾點(diǎn)：
1)語病題：這是一個(gè)高考語文試卷中的“釘子戶”在做題時(shí)有以下幾種方法可供使用：審讀法、緊縮法、類比法、類比法。
2)現(xiàn)代文閱讀題：這是語文試卷中的重難點(diǎn)，想要得高分，一定要掌握住這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。再做這類問題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：鍛煉文本意思、鍛煉語境意識(shí)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3)寫作：對(duì)于這部分知識(shí)的訓(xùn)練應(yīng)該是語文中最難得一部分，因?yàn)槊總�(gè)人的基礎(chǔ)的都不同，所以沒有一個(gè)統(tǒng)一的方法，但是不論是基礎(chǔ)好的同學(xué)亦或是基礎(chǔ)不好的同學(xué)都應(yīng)該要進(jìn)行素材的積累，這樣才會(huì)使作文不顯的那么的空洞。
端正態(tài)度
盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來看，真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)為語文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因?yàn)檎嬲Q得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因?yàn)槟骋婚T功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因?yàn)槟骋婚T理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)多。每年高考，都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分，也會(huì)有一批學(xué)生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。
2、認(rèn)為語文提高不快。
語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語文要提高比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。
高三語文復(fù)習(xí)方法二、回扣課本。高三復(fù)習(xí)，時(shí)間有限，但同學(xué)們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。
高三語文復(fù)習(xí)方法三、總結(jié)歸納。高三要想復(fù)習(xí)效率高，必須適時(shí)總結(jié)歸納�？偨Y(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點(diǎn)。多動(dòng)手，勤總結(jié)。以點(diǎn)帶面，化繁為簡。
高三語文復(fù)習(xí)方法四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃制定適合自身的切實(shí)可行的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到天天有事做，時(shí)時(shí)有目標(biāo)，不急不躁，保持適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
選擇合適的高中復(fù)習(xí)方法 篇3
一、重要性
高中的數(shù)學(xué)教學(xué)都是模塊化的教學(xué)，他們把不同的知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié)，這樣就給學(xué)生帶來了最大的弊端：遺忘及生疏。學(xué)生在漫長的間隔中往往會(huì)把前面學(xué)習(xí)過的知識(shí)忘掉或者生疏。但是通過復(fù)習(xí)課可以把前面的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)及練習(xí)，在復(fù)習(xí)中不但可以查漏補(bǔ)缺，而且還可以對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)一步鞏固以及系統(tǒng)化，從而達(dá)到提升的效果。
二、策略
近年來，如何上好高中復(fù)習(xí)課，已經(jīng)成為高中數(shù)學(xué)教師的一大難題，為了上好復(fù)習(xí)課總結(jié)出了以下幾點(diǎn)策略：
1.根據(jù)教學(xué)情況明確教學(xué)目標(biāo)
在上復(fù)習(xí)課之前，要根據(jù)教學(xué)情況制訂出明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)閺?fù)習(xí)目標(biāo)在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中具有調(diào)節(jié)和向?qū)У淖饔�，能夠使�?fù)習(xí)課上得更科學(xué)、合理。作為一名教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱要求以及教材，在制訂目標(biāo)時(shí)要考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅要考慮到優(yōu)秀生，還要顧及到學(xué)困生，盡可能地使他們都能在復(fù)習(xí)目標(biāo)的指引下得到提高。
2.要以基礎(chǔ)知識(shí)為主
在上復(fù)習(xí)課是要立足于教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，要讓學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的`基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生明確概念的內(nèi)涵，從而，能夠向外延伸，在基礎(chǔ)上得以向深層次發(fā)展，從而培養(yǎng)出舉一反三的學(xué)生。
3.以練習(xí)來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的目的
教師在課堂上要多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，且教師要給學(xué)生找一些經(jīng)典題型，不一定要很難，但是要盡可能多地包含一些知識(shí)點(diǎn)，這樣不但使學(xué)生鞏固了知識(shí)，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感，使他們更加積極地學(xué)習(xí)。
4.評(píng)講試卷時(shí)要講究技巧和方法
在復(fù)習(xí)階段，總會(huì)做一些卷子，如果這些卷子評(píng)講好的話，會(huì)給學(xué)生帶來很大的提高。要想評(píng)講好，就要有技巧和方法，例如，在講的時(shí)候要突出重點(diǎn)，且要兼顧一般;在講的時(shí)候貴在講解方法和解題思路;要對(duì)相同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行集中對(duì)比評(píng)講，這樣效果會(huì)好些。
【選擇合適的高中復(fù)習(xí)方法】相關(guān)文章：
如何選擇合適單反鏡頭09-11
選擇合適的高爾夫球桿08-07
如何選擇合適的射頻模塊05-15
如何選擇合適的化妝品07-01
如何選擇合適的早教產(chǎn)品09-14
淘寶開店如何選擇合適的貨源09-23
如何選擇合適的高爾夫球桿08-30
正確選擇合適的登山鞋05-28
怎樣為寶寶選擇合適蠟筆08-29
高中各科復(fù)習(xí)方法05-07