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有關(guān)高中生物第二輪復(fù)習(xí)的方法
備考雖沒有“捷徑”，但如果復(fù)習(xí)方法科學(xué)、策略優(yōu)化、思路清晰，則效率一定會倍增，同時大幅度增分才有保障。二輪復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，怎樣才能提高時效？筆者認為應(yīng)從整合教材知識和提升解題能力兩方面進行，它們猶如一雙翅膀,處理得當，就能幫你輕松跳出題海，翱翔題海之上。
二輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)重點處理好以下幾個關(guān)系：
1.重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容的關(guān)系
重點章節(jié)應(yīng)重點抓、反復(fù)抓,從近年來的高考試題可以看出高中生物的細胞、代謝、調(diào)節(jié)、遺傳和變異以及生態(tài)的知識是重點知識，應(yīng)把這些知識抓熟、抓實、抓牢，做到心中有數(shù)，但也不能放棄其他非重點知識的`復(fù)習(xí)，只是有所側(cè)重而已。另外要認識到，重點和非重點是相對的，如遺傳和變異是重點，但關(guān)于概率的復(fù)雜計算、蛋白質(zhì)合成過程中肽鍵和堿基數(shù)目的復(fù)雜計算則是非重點，再如生物的個體發(fā)育是非重點，但植物胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育、動物胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育、變態(tài)發(fā)育等又是代表生物學(xué)科特征的重點知識。
2.動手與動腦的關(guān)系
許多同學(xué)在這一階段懶于動手，錯誤地認為知識網(wǎng)絡(luò)圖現(xiàn)在的.參考書上到處都是，只要我動腦去把它記清楚就行了，誠然背一些網(wǎng)絡(luò)圖對同學(xué)們的學(xué)習(xí)肯定是有一定幫助的，但對這些內(nèi)容總是會記憶不牢、記憶不準、理解不全或不到位，只有親自動手對一些重要章節(jié)進行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，才能在短期內(nèi)大幅度提高你的能力，請一定記住：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
3.進度與效果的關(guān)系
此階段復(fù)習(xí)應(yīng)避免進度過快，否則會造成知識量堆積。進度應(yīng)服從效果，沒有好的效果，進度再快也沒有用，但同時也應(yīng)避免進度過慢拖延了第三階段的`強化訓(xùn)練，應(yīng)該做到有計劃地安排時間，有條不紊地復(fù)習(xí)。建議同學(xué)們從現(xiàn)在開始根據(jù)自已的實際，列好自已的復(fù)習(xí)計劃，安排好自已的后階段復(fù)習(xí)，做到腦中有計劃心中不發(fā)慌。
4.必修與選修的關(guān)系
高中生物學(xué)選修內(nèi)容不是必修內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是必修內(nèi)容必要的延伸和提高。在復(fù)習(xí)中，要與必修同等對待，要注意必修和選修內(nèi)容的相互聯(lián)系，把相關(guān)知識有機地串聯(lián)起來，形成更為合理、更為完善的知識結(jié)構(gòu)。例如，選修中“血糖的'調(diào)節(jié)”可聯(lián)系必修中“人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝”和“體液調(diào)節(jié)”中的有關(guān)內(nèi)容，“人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫”可聯(lián)系必修中“生命活動的調(diào)節(jié)”的有關(guān)內(nèi)容，做到溫故而知新、知新而發(fā)展，使知識更具系統(tǒng)性。
5.讀書和做題的關(guān)系
所謂“讀書”，就是要研讀教材，近幾年高考內(nèi)容改革體現(xiàn)了素質(zhì)教育的方向，許多試題在教材中都能直接找到原型，切記“背景或者題干在書外，答案或者答案的原理在書內(nèi)”。只讀書不做題或只做題不讀書都會導(dǎo)致理論與實踐的分離，要通過做題發(fā)現(xiàn)知識漏洞，鞏固知識記憶和理解；反之，通過讀書，進一步提高對知識的理性認識，達到溫故知新的目的，這就要做到會讀書、會做題。
高考是通過考分來進行衡量的'，只要你目標堅定，努力探索，狠抓教材知識整合和解題能力提升，一定會羽翼矯健，金榜題名，飛向成功的彼岸!
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