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走遍天下書為侶ppt課件
《走遍天下書為侶》文章以細(xì)膩獨(dú)特的筆觸，精練而準(zhǔn)確的語(yǔ)言，具體寫出了讀書給作者帶來(lái)的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了作者對(duì)精神世界的追求。以下是小編整理的關(guān)于走遍天下書為侶ppt課件，希望大家認(rèn)真閱讀!
一、教材分析：
《走遍天下書為侶》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)第一單元中的一篇課文。它介紹了作者環(huán)繞世界旅行只帶一本書上路的原因和讀書方法。告訴我們要與書為友，善于讀書。文章緊密圍繞教材本單元的專題“我愛閱讀”
二、學(xué)情分析：
雖然學(xué)生已進(jìn)入五年級(jí)，但我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的閱讀量很少，他們不知道正確的讀書方法。通過這篇課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書，并理解和運(yùn)用正確的讀法方法。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對(duì)閱讀的熱愛，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的閱讀習(xí)慣。
2、通過多種形式地讀，領(lǐng)悟作者運(yùn)用假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達(dá)效果。
3、學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫出“一本你喜愛的書就是_______，也是_______”。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
2、理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
六、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么呢?(生發(fā)言)
2、剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好�？捎羞@樣一個(gè)人，她說(shuō)：如果你問到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書。”
請(qǐng)大家讀讀這句話，你讀出了什么味兒?
3、出示課題《走遍天下書為侶》。
4、朗讀課題，解讀課題：
(1)誰(shuí)愿意來(lái)讀課題?指名讀：
(2)你的聲音里透出了疑問，“侶”是生字，知道它的意思嗎?能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?
(二)初讀課文，整體感知，了解大意
同學(xué)們自由朗讀課文。思考本文主要寫了什么?
(三)細(xì)讀課文，體會(huì)作者熱愛讀書
1、默讀課文，思考作者為什么會(huì)毫不猶豫地選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶?兩個(gè)人相互交流。
2、作者將書都比喻成了什么?你從哪里看出的?(出示課件)
你不會(huì)以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像一個(gè)家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美!”
(1)讓我們一起來(lái)看看這段，找出對(duì)你感受最深的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
(2)用自己的說(shuō)說(shuō)這句話的意思，抓住兩個(gè)問號(hào)，應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)書的什么情感?
(3)這段話運(yùn)用了什么修辭手法?聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)書與朋友家的相似之處?
3、作者還把書比喻成了什么?
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
4、學(xué)生模仿句式，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)表達(dá)能力。(出示課件)
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一個(gè)你永遠(yuǎn)愛著的家。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是一位良師，也是一位益友。
一本你喜愛的書就是________，也是___________。
5、有感情地朗讀第5自然段。
(四)了解文中介紹的讀書方法和順序
1、我們讀出了作者愛書的情懷，那她是怎樣去閱讀的呢?請(qǐng)你自讀第七自然段，回答兩個(gè)問題：
(1)你認(rèn)為作者讀書有方法嗎?
(2)你認(rèn)為作者讀書有一定順序嗎?
2、讀了文中作者的讀書方法，對(duì)照我們平時(shí)是怎樣讀書的呢?(學(xué)生發(fā)言：注意用上“首先……然后……還……最后”的句式。)
3、現(xiàn)在請(qǐng)大家在本子上寫一寫。
4、展示練筆，選擇學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流。
5、作者如何表達(dá)自己愛看書，對(duì)書有深厚的情感的?
討論交流：
學(xué)生1：作者用了假設(shè)的方法表明自己愛看書的觀點(diǎn)。
學(xué)生2：作者用很多貼切的比喻，把書比作朋友，比作家，比作故地，把自己愛書的情感表達(dá)得很形象。
學(xué)生3：作者用了反問的方法表明自己的情感。
(五)總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)課文，我們不僅知道了作者選擇一本書作為旅行伴侶的原因，也了解了作者讀書的方法。我們可以用這樣的方法，進(jìn)行閱讀，感受閱讀的快樂。
(六)板書設(shè)計(jì)：
朋友、家、故地
3、走遍天下書為侶
讀書按順序，講方法
假設(shè) 比喻 反問 列舉
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