鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)ppt

時間：2020-08-26 20:33:39 中小學(xué)知識資料我要投稿

　　鳥的天堂是廣東江門新會聞名中外的生態(tài)旅游景點(diǎn)，天然賞鳥勝地。以下是小編整理的關(guān)于鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)ppt，希望大家認(rèn)真閱讀!

鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)ppt

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字“梢暇戀”新詞“留戀不禁展示顫動南國應(yīng)接不暇”。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會“鳥的天堂”的含義。

　　2.學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

　　課時安排

　　三課時。

　　學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　　1.回答文中設(shè)計(jì)的問題，勾劃重點(diǎn)詞句。

　　2.同位討論、小組交流、理解重點(diǎn)句。

　　3.觀察投影片上的圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

　　4.質(zhì)疑問難。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時

　　(一)明確目標(biāo)

　　1.檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。

　　2.初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

　　3.理清層次，給課文分段，概括段意。

　　(二)整體感知

　　作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色?

　　(三)過程

　　1.檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。

　　(1)指讀課文、正音、解詞。

　�、僮x準(zhǔn)字音：

　　“顫”chàn“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀xì

　�、诶斫庠~語：

　　留戀：不忍舍棄或離開。

　　不禁：不由自主地。

　　展示：明顯地表現(xiàn)出來。

　　南國：指我國的南部。

　　顫動：本課指微風(fēng)吹動樹葉一閃一閃的樣子。

　　應(yīng)接不暇：本課指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。

　　(2)用“______”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會。

　　(3)自由讀課文，質(zhì)疑問難。

　　2.揭題，學(xué)生自悟：

　　(1)板書課題。

　　“天堂”指什么?在文中怎樣理解?

　　文中“鳥的天堂”指的是什么?

　　(2)默讀全文思考：

　　作者幾次去“鳥的天堂”?每次看到的`有什么不同?

　　(作者兩次去“鳥的天堂”。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了“天堂”本身——大榕樹的奇特景象;第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了“天堂”里的居民——鳥兒熱鬧活動的情景。)

　　3.小組討論：

　　我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段?各段的大意是什么?

　　第一段(1～4自然段)：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。

　　第二段(5～9自然段)：寫我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”—— 大榕樹。

　　第三段(10～13自然)：寫第二天早晨，“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“

　　鳥的天堂”里的居民——鳥兒的活動情景。

　　第四段(14自然段)：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。

　　第二課時

　　(一)明確目標(biāo)

　　1.分析課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

　　3.體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。

　　(二)目標(biāo)完成過程

　　1.學(xué)習(xí)第一段。

　　讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會出來的?

　　(1)(作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。從“吃過晚飯”、“我們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會到，當(dāng)時環(huán)境十分幽靜。從“沒有波浪”、“平靜地移動”、“聽見了水聲”體會到的。)

　　(2)練習(xí)朗讀，體會作者游玩時愉悅的心情。

　　2.學(xué)習(xí)第二段：

　　(1)出示投影片(文中插圖)。

　　看圖用一個詞或一個短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。

　　(獨(dú)木成林，枝繁葉茂，充滿生機(jī)與活力，郁郁蔥蔥……)

　　(2)默讀思考：

　　作者是按什么順序描寫榕樹的?

　　主要寫了榕樹的什么特點(diǎn)?用____________線劃出來。

　　(3)小組討論、互相交流：

　　(這一段描寫了榕樹“大”“美”的特點(diǎn)。描寫“大”的語句：①“在一個地方，河面變窄了。”②“那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。”③“當(dāng)我說許多株榕樹的時候……”④“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見”⑤“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”。描寫“美”的語句：①“一簇簇樹葉……真綠得可愛”。②“有許多根垂到地上……臥在水面上。”③“那么多的綠葉……新的生命在顫動。”)

　　(4)圖文對照“學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥、理解重點(diǎn)句：

　　出示投影片1：

　　(這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。樹木的特點(diǎn)是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸進(jìn)泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因。

　　(5)指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)“美”、欣賞“美”的能力。

　　(6)小結(jié)：

　　這一段作者由“遠(yuǎn)”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。

　　3.學(xué)習(xí)第三段：

　　(1)指名讀第三段

　　思考：這一段主要寫了什么?

　　(這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。)

　　(2)再讀討論，教師適時點(diǎn)撥：

　　再讀思考：