小學語文《坐井觀天》教案及逐字稿

　　《坐井觀天》出自于人民教育出版社二年級上冊讀本。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。

　　《坐井觀天》教案

　　題目：《坐井觀天》

　　一、教學目標

　　1.知識與技能目標：認識三個字(沿、際、信);能正確寫出八個字。

　　2.過程與方法目標：可以通順流利的朗讀課文。

　　3.情感態(tài)度價值觀目標：理解放開眼光，樂于去探索世界的道理。

　　二、活動重難點

　　理解坐井觀天的意義，明白放開眼光、樂于探索世界的道理。

　　三、活動準備

　　情境教學法、角色扮演法

　　四、活動過程

　　(一)導入

　　結(jié)合圖畫理解題目“坐井觀天”，引入小鳥和青蛙之間會發(fā)生怎樣的故事，導入新課。

　　(二)新課

　　1.初讀

　　自由大聲朗讀課文，在朗讀的過程中圈出不認識的生字詞。解決“沿、際、信”的讀法和寫法，明白字的意思。

　　2.細讀

　　分角色朗讀課文。引導思考：大家一起想想在小鳥眼中和青蛙眼中，天是什么樣子的?(小鳥：無邊無際;青蛙：井口大)進一步引導：為什么在它們眼中天不一樣大呢?(結(jié)合課本插圖，找出原因在位置不同)

　　(三)拓展

　　角色扮演游戲：6個學生圍城一個圈扮演“井”，一名學生扮演“青蛙”坐在井里，一名學生扮演“小鳥”在“井”外。游戲開始，老師在黑板上寫詞“天很藍”，問井底小朋友知道老師在做什么嗎，再問小鳥扮演者。通過不同回答，讓學生體驗坐井觀天的局限性，從而得出“只有跳出來，才能放開眼光看得更遠”的道理。

　　(四)總結(jié)與作業(yè)

　　總結(jié)：今天學生什么字詞，明白了什么道理。作業(yè)：把坐井觀天的故事講給爸爸媽媽聽。

　　五、板書設(shè)計

　　坐井觀天

　　小鳥站在井沿天空無邊無際

　　青蛙坐在井底天空井口那么大

　　位置不同，眼光不同——跳出來，放開眼光，看的更遠。

　　六、教學反思

　　《坐井觀天》試講逐字稿

　　題目：《坐井觀天》

　　一、導入

　　上課，起立，同學們好，請坐。上課之前，老師先問大家，大家以前聽過童話故事嗎?同學們都說聽過，這位同學聽過《小貓釣魚》的故事，聽過《種太陽》的故事，好，大家啊，聽過很多的童話故事，現(xiàn)在大家請看大屏幕，老師啊，給大家播放了一個小小的圖片，大家看圖片上有什么啊，有一口井，在井里坐著的是青蛙，那在井邊站著的是一只小鳥，今天啊，我們的故事就發(fā)生在小鳥和青蛙之間。

　　二、新課講授

　　這篇課文的題目是，大家一起讀——《坐井觀天》，跟老師一起讀《坐井觀天》。坐井觀天是什么意思呢?坐就是坐著了，觀就是看了，坐井觀天，就是坐在井里看天。那大家現(xiàn)在說一下，坐在井里的是——青蛙，而站在井邊的是——小鳥。那接下來大家就自由的、大聲的朗讀這篇課文，在讀的過程中，標出你不認識的生字詞，等會兒啊，我們一起來學習一下。同學們已經(jīng)讀完課文了，那大家找出大家新學的、不認識的生字詞，我們一起來學一下。我聽到同學說，“沿”是一個新詞。大家注意看老師的寫法，先寫左邊的，再寫右邊的，我們一起來讀一下“沿”“井沿”，“井沿”是什么意思呢?是井邊。還有一個詞，那就是“際”，看一下老師的寫法，先寫左邊的掛耳，再寫右邊的上下結(jié)構(gòu)，這個字念“際”。大家找一下，課文中是“無邊無際”，“際”是什么啊?其實“際”就是兩片墻中間的縫隙，或者說是它的邊沿，我們叫做“際”，也就是邊界的意思。“無邊無際”也就是沒有邊界的意思。

　　今天的新詞呢，我們已經(jīng)一起學習過了�，F(xiàn)在就請大家分角色來朗讀這篇課文。好，這幾位同學為一個小組，三人分別表演話白者、小鳥和青蛙。好，現(xiàn)在開始，在這三位同學表演的過程中，其他同學請想一想，小鳥和青蛙，他們眼中所看到的天，有什么不同呢?那好現(xiàn)在開始吧(稍停頓)�，F(xiàn)在三位同學都讀完了，而且讀的非常的好，他們啊，都讀的有聲有色，我們啊，都沉浸在故事中了。那現(xiàn)在老師有問題問大家了，你們通過讀課文，發(fā)現(xiàn)小鳥眼中的天是什么樣的啊?我們一起找出課文中的話，一起讀一讀，小鳥說：“我從天上來，飛了100多里”。小鳥的眼里，天至少得有100里，那后邊他還說了，他所看到的天，無邊無際，大得很啊!所以，小鳥看到的天，是無邊無際的。那青蛙看到的天，又是怎樣的呢?還是找出課文中的話，我們來讀一讀，青蛙說：“朋友，不要說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎”。我們一起來看，青蛙眼里的天，不過井口那么大。同學們，你們都看過天空，我們上學的路上，每天都能看到天空，你們說，小青蛙說的對不對啊?天空真的只有井口那么大嗎?很明顯是不對的。

　　那現(xiàn)在請同學們再次往后讀課文，你們說一說，為什么小青蛙看到的天，只有井口那么大，再結(jié)合老師剛才老師給大家看的圖片來看一看，為什么啊?哦，很好，同學們說了，青蛙說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看到天，我不會弄錯的”。青蛙明明是錯的，可是他不認錯，是因為青蛙坐在井里，也就是他坐在的是井底。小鳥看到的天是無邊無際的，那小鳥坐在哪呢?小鳥站在井沿上，哎，因為他在井沿上，他看到的就不僅僅是井口了，而是井口以外的世界，所以，因為他們所在的井底和井沿的位置不同，所以他們看到的天也是不同的。同學們掌握的非常好。

　　三、鞏固提高

　　現(xiàn)在呀，我們就來一起做一個小游戲，我們選7位同學，6位同學呢，圍成一個圈，有一位同學蹲在圈里，現(xiàn)在開始游戲�，F(xiàn)在老師問圈里的同學，老師剛才做了什么，你知道嗎?哦不知道。那圈外的同學知道嗎，圈外的同學知道，老師剛才在黑板上寫了一個“天”字�，F(xiàn)在請在座的同學說一下，為什么圈內(nèi)的同學不知道老師做什么，而你們卻知道呢?哪位同學來說說一下，這位同學來說一下，他說啊，這位同學被其他同學圍住了，就好像青蛙坐在了井底，所以他看不到外面的世界。那現(xiàn)在請同學們回到座位，大家互相討論說一說，既然被圍住就看不到外面的世界，走出去就可以看到，那我們應該怎么做啊?大家一起來討論一下，同學們已經(jīng)有討論結(jié)果了，我們請同學來說一下，這位同學說我們要換一下位置，很好，這位同學說我們要跳出井口，到更大的世界去看一下。

　　四、小結(jié)作業(yè)

　　很好，咱們同學們啊，通過這個簡單的小故事都已經(jīng)知道了這個故事要告訴我們的道理，是什么道理呢?我們不要總在井底，我們也不要總在一個位置，我們要經(jīng)常走出去，去看一看。非常好，通過《坐井觀天》的故事，我們還學到了很多做人的道理。同學們，這節(jié)新課，老師就和同學們一起學習完了。課下請同學們把我們今天所學習的生字詞抄寫在田字本上，并把《坐井觀天》的故事講給自己的爸爸媽媽聽。好，這節(jié)課就上到在這里，同學們再見。

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