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荷葉圓圓教案第二課時(shí)
《荷葉圓圓》課文是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。以下是關(guān)于荷葉圓圓教案第二課時(shí),歡迎大家閱讀分析!
教學(xué)目標(biāo):
1、 鞏固識記生字,會寫“朵、機(jī)”兩個(gè)生字
2、 把課文讀通順,讀流利,部分學(xué)生熟讀成誦。
3、 抓住中心句“荷葉是……”,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),深入理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)讀出自己的感悟,初步感受夏天和大自然的美好,熱愛大自然。展開合理的想象用“荷葉是 。”說一說。
4、 通過朗讀,積累描寫動作的動詞,初步體會用詞的準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn):鞏固識字,寫字,練習(xí)朗讀
教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)用“荷葉是……”的句式練習(xí)說句子
教學(xué)過程:
一、 激趣導(dǎo)入
出示:荷葉
同學(xué)們,看看老師帶來了什么?貼到黑板上
指名說說,荷葉是什么樣的?(圓圓的,綠綠的)
跟老師一起寫課題,齊讀
二,鞏固認(rèn)字
復(fù)習(xí)帶有本課生字的詞語
三、品讀課文
1、 夏天的荷塘可熱鬧了,荷葉姐姐請來了很多小伙伴和她一起玩,她都請了誰呢?(指名答)教師相機(jī)貼在黑板上。
2、布置學(xué)習(xí)任務(wù):認(rèn)真讀課文,說說你最喜歡荷葉姐姐的哪個(gè)小伙伴?喜歡誰,就把那一段多讀幾遍。學(xué)生自學(xué),教師巡視。
指名說你最喜歡哪個(gè)小伙伴,說說為什么喜歡?指導(dǎo)讀好,評價(jià)。
(1) 指導(dǎo)讀小水珠的話。
說說為什么喜歡?現(xiàn)在,你就是那顆小水珠了,閉上眼睛
指導(dǎo)想像, 理解:搖籃 教讀 區(qū)分藍(lán)天的藍(lán)和搖籃的籃(幻燈)
躺在搖籃里,怎么樣?(指名說)請你舒舒服服的讀一遍吧。躺在荷葉上,就像躺在搖籃里,你還有什么感受?再指導(dǎo)讀出自己的感受。
師小結(jié):小水珠的到來,讓荷葉姐姐很高興,它令荷塘更美了。
、啤∵有誰也來了?(小蜻蜓)說說你為什么喜歡小蜻蜓?自己讀一讀這一句, 指名讀小蜻蜓在干嘛?他把荷葉當(dāng)做了?(停機(jī)坪)
教師出示:停機(jī)坪,指導(dǎo)讀,理解。
小蜻蜓展開透明的翅膀,就像一架小飛機(jī),飛呀飛呀,請同學(xué)讀讀小蜻蜓的話。請女同學(xué)學(xué)著小蜻蜓的樣子,讀這句話。
大詩人楊萬里曾經(jīng)寫了這樣的詩句描寫荷塘里的小蜻蜓,(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。)荷塘因?yàn)橛辛诵◎唑训牡絹,更美了?/p>
⑶還有誰也來了?(小青蛙)說說你為什么喜歡它?指名說,誰能學(xué)著小青蛙的樣子來讀一讀?指名讀
想像,他們在唱什么?(指名說說)理解“歌臺”
大家學(xué)著小青蛙的樣子,來唱唱歌吧。(課間操:小青蛙)
小青蛙們唱的多開心吶,老師想請男女同學(xué)開心的讀一讀這句話。
荷塘里因?yàn)橛辛诵∏嗤埽兊脽狒[起來。
、取⌒◆~兒也來了,誰來當(dāng)小魚兒來說說,為什么把荷葉當(dāng)涼傘呢?(指名答)
荷葉姐姐的作用可真大,齊讀:涼傘。
有了涼傘,小魚兒可真開心吶,誰來讀一讀這段話?師范讀,請你學(xué)著老師的樣子,自己練一練。請小組讀
(5)現(xiàn)在老師請大家?guī)鸵粋(gè)忙,(幻燈)能不能把這些表示動作的詞語送回家?(指名說)如果老師打亂順序,行不行?指名說。
總結(jié):看來啊,還是課文中描寫的準(zhǔn)確。跟老師一起來讀。我讀前面,你來讀后面。
(6) 夏天的荷塘真美啊,荷葉姐姐和這些小伙伴們在一起很開心。荷塘因?yàn)檫@些小伙伴更美了。荷葉姐姐呀,又邀請了更多的小伙伴
出示:小蝴蝶。他是怎么說,怎么做的呢?出示句子:同桌說一說。
大家猜猜看,還會有誰來了呢?(指名說)他們都把荷葉當(dāng)成什么了呢?指名答
(7)談感想
小伙伴們的到來讓荷塘變得越來越熱鬧,越來越美麗了。此時(shí),你想說些什么呢?熱愛大自然,
三、開心寫字,寫對寫好
課文我們讀好了,相信大家也能學(xué)好生字。
1、出示2個(gè)字:朵、機(jī)
2、仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名說)教師范寫,邊寫邊講
3、學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè)。
(提醒書寫姿勢)
4、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。
四、課外延伸
回家后,把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪畫比賽,看看誰眼中的荷葉最美!
【板書設(shè)計(jì)】
荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小青蛙 歌臺
小蜻蜓 停機(jī)坪
小魚兒 涼傘
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