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灰雀課文原文

時間:2024-10-23 17:50:15 樂怡 中小學知識資料 我要投稿
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2022年灰雀課文原文

  《灰雀》是李聲權翻譯的一篇短文,為人教版語文三年級上冊第二組第5課課文。下面是小編整理的關于灰雀課文原文,歡迎大家閱讀欣賞!

  灰雀的課文原文

  有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動,婉轉地歌唱,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

  一天,列寧又來到公園,走到白樺樹下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。

  這時,列寧看見一個小男孩,就問:“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

  男孩說:“沒……我沒看見!

  列寧說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒,它怕冷!

  那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。

  列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了!

  男孩看看列寧,說:“會飛回來的,一定會飛回來的。它還活著。”

  列寧問:“會飛回來?”

  “一定會飛回來!”男孩肯定地說。

  第二天,列寧來到白樺樹下,果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁,低著頭。

  列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?”

  當然,灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩,因為他已經(jīng)知道,男孩是誠實的。

  灰雀課文簡說

  這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時,遇到了將灰雀捉走的男孩,經(jīng)過交談,受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意,對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

  通過語言和行動來揭示人物的內(nèi)心世界,展現(xiàn)事件的發(fā)展進程,是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經(jīng)告訴列寧,灰雀的消失與他有關;如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自愿將小鳥放回來,需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走,也未進行任何說教,而是借助一句“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了” 的感嘆,使孩子內(nèi)心受到震動,從而認識和改正自己的錯誤。在整個事件中,處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對方的言語、行動,既不傷害對方的自尊心,又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法,同時,也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。

  選編這篇課文的意圖,一是要學生認識到列寧對兒童的愛護;二是要通過對人物語言和神態(tài)的描寫體會人物的心理活動。同時,學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。

  本文的重點內(nèi)容是列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后,通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。如何使學生透過他們的言語和神態(tài)來領會人物的心理活動是學習本文的難點。

  灰雀教案

  學習目標:

  1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。

  2.能了解課文的主要內(nèi)容,懂得做錯了事就要改正,做一個誠實的孩子。

  3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話,體會不同人物的心情和感情,體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。

  教學重點:

  1、認識列寧對男孩的關愛和教育,滲透保護鳥類的教育。

  2、從人物的語言及神態(tài)描寫中,體會人物的心理活動。

  教具準備:

  課件

  教學時間:

  兩課時

  第一課時

  一、板書課題,齊讀。說一說自己對灰雀的了解。(也可從文中找有關句子說)

  二、初讀課文,了解課文主要講了一件什么事?

  三、引導學生交流對列寧的了解。

  四、指名接讀課文,要讀準確下列字詞,并用標出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子。

  郊外

  散步

  昂望

  胸脯

  一定

  肯定

  惹人喜愛

  或者

  堅定

  面包渣

  白樺樹

  自言自語

  歡蹦亂跳

  五、引導學生學習課文一、二自然段。

 。、指名讀課文,說一說讀懂了什么?

 。病⒂谩珮顺鰧懟胰傅木渥,引導學生從顏色及叫聲體會它的可愛。指導朗讀,體會惹人喜愛一詞。

 。场⒄页霰憩F(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子讀一讀,討論體會:抓住哪些詞可深入理解。通過朗讀,了解列寧對灰雀的喜愛。

  4、再讀,引導學生思考、討論:列寧在樹林中找灰雀時,他一邊找一邊會想什么?試著說一說列寧的心里話。

 。、指導學生有感情朗讀。

  六、引導學生學習三十自然段。

 。薄⑼婪肿x合作,體會列寧的心情、小男孩矛盾的心理。

 。、再讀,討論:

  當列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時候,他心情會怎樣?你從哪些句子中體會到的?

  那個男孩聽了列寧說的話,他是怎么說的?這是他會想些什么呢?想象一下他的動作、表情。

 。、學生分角色朗讀,體會列寧、男孩的不同心情,討論:那只灰雀到哪兒去了?又是怎么回來的?

  七、作業(yè):

  1、熟讀課文。

 。、背誦課文一、二自然段。

  第二課時

  一、檢查背誦一、二自然段。

  二、引導學生學習十一、十二自然段。

 。、自讀,說一說自己讀懂了什么。

  2、思考、討論:

  灰雀這幾天到哪里去了?列寧為什么不再問那個男孩?

 。、分小組討論:

  為什么說男孩十個誠實的孩子?

  三、自由讀全文,深入體會列寧對灰雀的喜愛和對誠實孩子的喜愛。

  四、指導分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。

  五、指導學生自己學習生字詞。

  六、處理課后練習題。

  七、布置課下擴展聯(lián)系:

  1、課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀的對話,緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?請根據(jù)你的想象把它寫下來。

 。、開展愛鳥周活動,舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。

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