CCTV綜藝節(jié)目朗讀者第九期觀后感
繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》后，又一檔綜藝節(jié)目掀起了文化熱浪，央視節(jié)目《朗讀者》一經(jīng)播出，就引發(fā)了眾多家長(zhǎng)和觀眾的廣泛關(guān)注。節(jié)目中朗讀者們通過(guò)朗讀書(shū)信或名作，傳達(dá)成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享感情價(jià)值及人生觀點(diǎn)。下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的朗讀者第九期觀后感，歡迎閱讀。
【1】CCTV綜藝節(jié)目朗讀者第九期觀后感
很多人說(shuō)江一燕不太像明星，一點(diǎn)也不高調(diào)，很多時(shí)候都在做和演藝無(wú)關(guān)的事，安靜得仿佛圈外人。她玩攝影，拿過(guò)《國(guó)家地理》的攝影獎(jiǎng)。她做公益支教，入選過(guò)“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選。而這些，都是在得到一定成就后大家才恍然察覺(jué)，原來(lái)她還在做這個(gè)!近日，江一燕加盟《朗讀者》，在節(jié)目中坦言自己小時(shí)侯很孤獨(dú)，一位舞蹈老師對(duì)她的個(gè)性產(chǎn)生了很大影響。后來(lái)在接受采訪時(shí)，江一燕表示這位老師就是那種沉默卻充滿力量的人，自己無(wú)論是低調(diào)做事的風(fēng)格還是踐行公益，都與那位老師的影響分不開(kāi)。
影響一生的老師：想把她的故事拍成電影
如果不是《朗讀者》，很少人會(huì)知道對(duì)江一燕影響最深的人會(huì)是一位默默無(wú)名的舞蹈老師。節(jié)目中，江一燕坦言這位名叫章燕的老師將小時(shí)候的她從孤獨(dú)中拯救出來(lái)，給了她面對(duì)生活的勇氣。至今她都記得老師騎著自行車載她回家時(shí)的場(chǎng)景，“現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得非常幸福”。
如今，江一燕自己也成為了一名“老師”。在她每年都去支教的山村里，“小江老師”的每次到來(lái)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都像過(guò)節(jié)一樣。在那里，江一燕會(huì)暫時(shí)放下自己的明星身份，“蓬頭垢面”地和孩子待在一起。而這份堅(jiān)持了十年的事業(yè)，也離不開(kāi)章燕老師的影響。江一燕表示，在因病去世前，章燕還一直在結(jié)對(duì)幫扶山區(qū)的孩子，當(dāng)?shù)叵Ｍこ碳慕o章老師的信也被她一直保存至今，“我覺(jué)得她是特別平凡的老師，有些柔弱但力量非常強(qiáng)大。她也是那種沉默寡言的老師，她不會(huì)說(shuō)很多。但是我覺(jué)得她的做的這些事情學(xué)生都會(huì)看在眼里。所以我相信我自己做的很多事情是跟老師給我的影響是分不開(kāi)的。這些充滿正能量的影響，江一燕也希望能傳遞給更多的人，在采訪中，她表示：“其實(shí)我老師的故事很長(zhǎng)，真的希望有機(jī)會(huì)把它拍成電影。”
低調(diào)公益的理由：公益不能盲目去做
與許多明星的高調(diào)慈善不同，江一燕做公益支教一直安靜而低調(diào)。她甚至不希望媒體去采訪報(bào)道這件事，因?yàn)樗X(jué)得這會(huì)打擾到學(xué)生們的生活。盡管她也知道很多熱心人真心想要幫助孩子們，但卻并不贊成大家隨意奉獻(xiàn)愛(ài)心。采訪中，江一燕表示：“我認(rèn)為很多東西包括支教，真的不是盲目的，因?yàn)橐晃兜拿つ康亟o與可能適得其反。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中他們心里有一個(gè)接受度，就是他會(huì)怎么看待捐助。這其實(shí)是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。無(wú)論如何，首先我的原則是讓孩子們依然在一個(gè)單純的環(huán)境里面去學(xué)習(xí)，去正常的生活。”
而對(duì)于有需要的地方，江一燕往往會(huì)在實(shí)地考察后再做出幫助計(jì)劃。去年，江一燕發(fā)現(xiàn)山區(qū)孩子因?yàn)槿狈W(xué)前教育，以至于在入學(xué)時(shí)連普通話都不會(huì)說(shuō)，導(dǎo)致很嚴(yán)重的自卑，從而厭學(xué)甚至放棄義務(wù)教育的權(quán)利。因此，江一燕決定捐助一所“爬行者幼兒園”，讓孩子能在集體生活中多講話，活躍思維，目前效果也不錯(cuò)。這也讓她更加堅(jiān)定了自己的想法：“我覺(jué)得大家的'關(guān)心和幫助也是需要時(shí)間觀察，在真正了解之后才去付出行動(dòng)，才更有意義。”
匯聚更多的力量：邀馮小剛、劉濤一起建幼兒園
不過(guò)低調(diào)并不代表不愿接受幫助，江一燕清楚地知道自己一個(gè)人的力量十分有限，為此她創(chuàng)建自己的“爬行者公益團(tuán)”：團(tuán)員們?cè)诟鞯亟⒎种�，了解�?dāng)?shù)匦枰鯓拥膸椭缓蟊舜藥兔�。之前，有一個(gè)幼兒園的老師寫(xiě)了一個(gè)物資清單，江一燕還發(fā)動(dòng)了自己明星群里的朋友，讓馮小剛、劉濤、趙薇等人幫著一起出力，大家也都積極參與，令她感覺(jué)特別溫暖。
江一燕會(huì)讓明星朋友們出物資，但絕不會(huì)要求他們像自己一樣做支教老師，
她說(shuō)：“我認(rèn)為爬行者公益團(tuán)是希望給予更多人幫助的平臺(tái)，但幫助也需要技巧，有的人可能真的不適合做支教老師，可能他們可以做像服務(wù)老人或是自閉癥兒童的任務(wù)。”通過(guò)給具有愛(ài)心的人安排合適的任務(wù)，讓每個(gè)人都能量力而行地投身公益，這對(duì)于有效地利用社會(huì)資源也是十分恰當(dāng)?shù)陌才�。身為影視明星，江一燕自然也不�?huì)浪費(fèi)自己的優(yōu)勢(shì)，她說(shuō)：“我希望我未來(lái)的創(chuàng)作方向是一些關(guān)于支教題材的電影，讓大家了解支教，可以給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)更好的價(jià)值觀。”
【2】CCTV綜藝節(jié)目朗讀者第九期觀后感
今年2月《朗讀者》在央視開(kāi)播以來(lái)，掀起了一股“朗讀”熱潮。于是，《朗讀者》的線下活動(dòng)“朗讀亭”悄悄地走入我們的身邊。繼北京、廣州、杭州、上海、西安之后，這個(gè)小亭子也將正式登陸成都。從明日起到25日，朗讀亭將在成都街頭巷尾給成都市民帶來(lái)瑯瑯讀書(shū)聲。
朗讀亭形似復(fù)古電話亭，約3米高，占地面積6-7平方米，雖然放在鬧市，但關(guān)上門(mén)，這里就是每個(gè)朗讀者獨(dú)處的空間。喜愛(ài)朗讀的朋友都將有機(jī)會(huì)走進(jìn)朗讀亭，分享自己的朗讀和背后的故事。
明日，央視《朗讀者》欄目將攜“朗讀亭”來(lái)到成都的第一站——成都圖書(shū)館。市民可以自行準(zhǔn)備喜歡的讀物，體裁不限、年齡不限、語(yǔ)言不限(普通話、外語(yǔ)、方言皆可)(需說(shuō)明選擇的理由)，進(jìn)行3分鐘的朗讀。朗讀亭內(nèi)設(shè)立有專業(yè)錄音設(shè)備及供朗讀者查詢讀本的平板電腦。面對(duì)麥克風(fēng)，你讀一篇自己寫(xiě)的文章，念一段思念的文字，講一個(gè)逝者的故事，分享你的朗讀故事。朗讀亭每天的開(kāi)放時(shí)間為10點(diǎn)至18點(diǎn)。由于此前朗讀亭所至地方都引來(lái)了熱烈追捧，可以預(yù)見(jiàn)的是，未來(lái)幾天，成都也極有可能排起長(zhǎng)隊(duì)，市民不妨提前安排好時(shí)間，錯(cuò)峰前往。
據(jù)了解，從明日起到25日，朗讀亭除了入駐成都圖書(shū)館外，還將在永陵博物館、奧克斯廣場(chǎng)、南郊公園、大學(xué)校園等地點(diǎn)供成都市民體驗(yàn)。
據(jù)了解，市民在朗讀亭內(nèi)錄制的內(nèi)容，有機(jī)會(huì)被剪輯到《朗讀者》中，在央視播出。同時(shí)，市民還可以在網(wǎng)上進(jìn)行投票，選出成都“最美”朗讀者。成都“最美”朗讀者將在2017“書(shū)香成都”全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式上公布，并現(xiàn)場(chǎng)接受證書(shū)。
【3】CCTV綜藝節(jié)目朗讀者第九期觀后感
繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》后，又一檔綜藝節(jié)目掀起了文化熱浪，央視節(jié)目《朗讀者》一經(jīng)播出，就引發(fā)了眾多家長(zhǎng)和觀眾的廣泛關(guān)注。節(jié)目中朗讀者們通過(guò)朗讀書(shū)信或名作，傳達(dá)成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享感情價(jià)值及人生觀點(diǎn)。
朗讀不僅僅是作為傳遞情感、傳承精神的一種手段，還是一種學(xué)習(xí)方式，其中有幾位朗讀者關(guān)于孩子教育的話題在群眾中引起了熱烈討論。朗讀能給人帶來(lái)潛移默化的影響，對(duì)孩子及家庭教育來(lái)說(shuō)，更是如此。作為華南地區(qū)頗具影響力的教育機(jī)構(gòu)，卓越教育為家長(zhǎng)深入解讀了朗讀對(duì)于家庭教育的重要意義。
智慧家庭教育，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)朗讀弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化
新教育改革提出一個(gè)主張：共讀，共寫(xiě)，共同生活�；{(diào)就是陪伴。西方心理學(xué)家有個(gè)有意思的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量和父母在家庭的交流直接相關(guān)。所以和孩子在一起朗讀，不僅是愛(ài)的表達(dá)、傳遞，而且陪伴中起到了學(xué)習(xí)的作用。
朗讀是一種更富條理性和組織性的語(yǔ)言方式，孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持朗讀，就會(huì)從感性上、從直覺(jué)上、從整體上去認(rèn)識(shí)、去體驗(yàn)名篇佳作的精髓，主動(dòng)地消化和吸收;隨著孩子讀的書(shū)越來(lái)越多，他們會(huì)慢慢地注意到語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的邏輯性與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。喜愛(ài)朗讀的孩子在分析問(wèn)題、陳述問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比不讀書(shū)或讀書(shū)少的人快得多。
朗讀還對(duì)于寫(xiě)作有幫助，俗語(yǔ)有云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到朗讀與語(yǔ)文寫(xiě)作有著密切的關(guān)系。好文、好句讀得多，積累得多，思維才能拓展，知識(shí)才能豐富廣博，寫(xiě)起文章來(lái)才能信手拈來(lái)、文采橫溢。通過(guò)長(zhǎng)期朗讀所積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式，對(duì)于語(yǔ)文寫(xiě)作具有直接的模仿和借鑒作用。
2016年，教育部考試中心發(fā)布了2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容，修訂內(nèi)容中增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容。由此看出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承已成為國(guó)家教育的必然趨勢(shì)，學(xué)生綜合具備國(guó)學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識(shí)、思辨能力等素質(zhì)越來(lái)越受到各大高校的重視。而要培養(yǎng)孩子積累中華傳統(tǒng)文化的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)內(nèi)核，朗讀和閱讀是必不可少的環(huán)節(jié)。
悅讀越成長(zhǎng)，卓越大語(yǔ)文促進(jìn)孩子三力提升
在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，語(yǔ)文學(xué)科的提高是非速成的，而更多的在于日積月累。卓越教育研究院發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持朗讀并堅(jiān)持朗讀經(jīng)典，能激發(fā)孩子的智力潛能，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)和思考習(xí)慣，在經(jīng)典閱讀潛移默化的熏陶之下，孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)的提高也就變得水到渠成了。卓越教育專家研究院針對(duì)如何培養(yǎng)孩子良好的朗讀習(xí)慣，提出了如下幾點(diǎn)建議：
1、兒童在學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀時(shí)要循序漸進(jìn)，初期階段，朗朗上口的《三字經(jīng)》啟蒙書(shū)籍，采用順口溜的方式讓孩子感受到語(yǔ)言的美，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生最初的興趣。
2、等到孩子的學(xué)齡大一些后，就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應(yīng)的書(shū)籍，讓孩子把閱讀視為一種樂(lè)趣，并開(kāi)始從聽(tīng)家長(zhǎng)讀過(guò)渡到自己能讀。
3、情景式朗讀，讓孩子融入到情境中，在情境中角色扮演，用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去展現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)的魅力，這樣才能激發(fā)孩子經(jīng)典閱讀的興趣。
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