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人教版六年級下冊語文期中考試試卷
生能有幾回搏，人生不拼不精彩。考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎?請記住，剩下的時間由你來把握，相信你一定能抓住它，駕御它。下面是關(guān)于六年級下冊語文期中考試試卷，歡迎大家練習(xí)!
六年級下冊語文期中考試試卷 1
一、基礎(chǔ)題
1、抄寫下面的詞語，要寫得正確、規(guī)范、美觀。(3分)
硬幣 隔壁 逛街
________________________________________________________
2、看拼音，寫詞語。(8分)
guāi qiǎo chōu yē liè fèng yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( )
kǒng bù shū jí suàn bàn duàn liàn
( ) ( ) ( ) ( )
3、給加粗的字選擇正確的讀音打上“√”。(6分)
弓繳(zhuó jiǎo) 徘徊(huí huái) 萬象更新(gēng gèng)
愛憎(zēng zèng) 憧憬(chōng tóng) 隨風(fēng)搖曳(yì yè)
4、先將詞語補(bǔ)充完整，再用加粗的詞造句。(6分)
無( )無故 狂風(fēng)( )雨 張灑結(jié)( ) 精兵( )政
語( )心長 死得其( ) 五( )四海 零七八( )
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5、補(bǔ)充下面的句子。(5分)
1、一鼓作氣，__________________，__________________。
2、_________________________，觀千劍而后識器。
3、守信是一項(xiàng)財(cái)寶，_________________________________。
4、____________________________，殿前拾得露華新。
5、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是_______________________。
二、閱讀欣賞。
(一)《三亞落日》節(jié)選 12分
三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。
1.仿照例子寫詞語。1分
金燦燦 亮閃閃 _______________ ______________
2.這段話寫到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。________、_______、________、_______、等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分
3.用“-------”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。2分
4.“_________”、“__________”等心理描寫，表達(dá)了作者_(dá)____________之情。3分
5.我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。2分
(二)敬重卑微
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。
(3)當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)( )沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的'卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
答： _________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了______________
和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。(2分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、習(xí)作園地。30分
“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇400字以上的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。
六年級下冊語文期中考試試卷 2
一、 基礎(chǔ)知識(40分)
1、 看拼音，寫詞語。(8分)
jī fū máo dùn duō suo qí zhì
( ) ( ) ( ) ( )
jīng jí wān yán wú yín wǎn jiù
( ) ( ) ( ) ( )
2、 在正確的讀音上面打“√”。(6分)
稻穗(sùi shùi)僵硬(jāng jiāng)告誡(jèi jiè)
暈眩(xuán xuàn)縈繞(yīn yíng) 燕山(yān yàn)
3、 把下面的詞語填寫完整。(8分)
( )嘲( )諷 躡( )躡( ) ( )竽( )數(shù)
( )( )學(xué)步 ( )( )吞棗 畫( )( )足
排( )倒( ) 名不( )傳
4、 給加粗字選擇正確的解釋。(4分)
望：①看，往遠(yuǎn)處看。②拜訪。③希圖，盼。④名望，聲譽(yù)等。
(1)公主聽說國王回來了，喜出望外地跑了過來迎接他。( )
(2)她是音樂學(xué)院一位德高望重的教授。( )
嫌：①嫌疑 ②嫌恕 ③厭惡，不滿意。
(3)你倆要冰釋前嫌，攜手把工作完成好。( )
(4)他是個嫌貧愛富的人，大家都不愿意和他來往。( )
5、選詞填空。(4分)
弘揚(yáng) 發(fā)揚(yáng)
(1) 誦讀中華經(jīng)典，( )民族文化。
(2) 我們一定要( )優(yōu)良的革命傳統(tǒng)。
(3)
如果……就…… 只有……才……
無論……都…… 不但……而且……
(4) 有些東西( )失去了，你( )感到它的可貴。
(5) 他( )做什么事，( )非常認(rèn)真。
6、改寫下面句子。(10分)
(1)鋪著雪白的臺布的桌子上擺著精致的盤子和碗。(縮句)
(2)漢斯對父親說：“請您再去鐵匠鋪給公雞釘一回掌吧!這回人要去更遠(yuǎn)的地方旅行�！�(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)
(3)這雄關(guān)外面的亂石縱橫，野草叢生的一片片土地，哪一處沒埋葬過入侵者的累累白骨?(改為陳述句)
(4) 廣場上人非常多。(改為比喻句)。
(5)許多到中國游覽的外賓，看到他留下的偉大工程，都嘖嘖稱贊地贊嘆不已。(修改病句)
二、 積累運(yùn)用(15分，每空1分)
1、 把下面句子填寫完整。
(1)我勸天公重抖擻， 。
(2)以子之矛， ，何如?
(3)蛇固無足， ?
(4)這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊
起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電話廣播，傳到 ，傳到 ，使全中國人民的心一齊 起來。
2、《賣火柴的小女孩》的作者是 國 (作者名)。
你還讀過他的作品 、 。
3、天下第一關(guān)是 。
4、葉圣陶筆下的稻草人是一個 、 、 的形象。
三、閱讀。(7分+13分)
(一)課內(nèi)(7分)
如今，這雄關(guān)雖已成為歷史陳跡，但是它卻仍以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌、可歌可泣的歷史，鼓舞著人們的堅(jiān)強(qiáng)意志，激勵著人們的愛國情感。山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。
1、 這一自然段的主要內(nèi)容是什么?(1分)
2、山海關(guān)的樣子是 、 。(2分)
山海關(guān)的精神是 、 。
3、這段表達(dá)了作者怎樣的心聲?(2分)
4、 這段在全文的作用是什么?(2分)
(二)課外(13分)
抬起頭來做人
那一年，有個小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫捐錢。”
對小孩來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5元錢，交給他，然后在籌款卡上簽字名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”
小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊�！�
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不僅家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好，當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好，況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了�！�
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位周學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富貴豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的.那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自已獨(dú)一無二的價值。
1、 小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)?/p>
。(2分)
2、“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個關(guān)聯(lián)詞語來代替?( ) (2分)
A如果……就…… B不僅……而且……
C因?yàn)椤浴?D不是……就是……
3、文中畫線句子中的“成績”是指( )(2分)
A考試得到的分?jǐn)?shù) B對班級別貢獻(xiàn) C某一項(xiàng)目比賽結(jié)果
4、文中最后一句話中的“捐”的意義指的是( )(2分)
A捐助很多物品 B捐助很多錢款
C用自己的品學(xué)為集體、為社會作貢獻(xiàn)
5、“抬起頭來做人” 含義是( )(2分)
A活出自己的尊嚴(yán) B抬頭挺胸地走路
C要昂著頭走路，不要看地面
6談?wù)勀銓ι鐣夏欠N“用金錢衡量人”的思想的看法。(3分)
四、 作文(25分)
同學(xué)們，你們已經(jīng)感受了許多關(guān)于“愛” 故事，我們的世界因?yàn)椤皭邸倍利�，也因�(yàn)椤皭邸倍剩绻闶莻�有愛心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自已身邊有許許多多關(guān)于“愛”的 故事。請你以“愛”為主題，寫一篇記敘文。
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