好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新征文500字
不恥下問(wèn)，任何人都是你的老師。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自身才是應(yīng)該做的。下面是小編整理的關(guān)于好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新征文，歡迎大家參考!
【1】好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新征文
誰(shuí)最樂(lè)意問(wèn)問(wèn)題?兒童!為什么?因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)。誰(shuí)最不樂(lè)意問(wèn)問(wèn)題?有人說(shuō)厭學(xué)的人，不是，是愛(ài)面子的人。厭學(xué)是問(wèn)題積累的結(jié)果，厭學(xué)深層次的原因是為了所謂的“尊嚴(yán)”的結(jié)果。
經(jīng)常有同學(xué)拿著課本、作業(yè)在教室后邊或者樓道里刻苦學(xué)習(xí)。我遇到了常常問(wèn)問(wèn)怎么回事，一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有記住和沒(méi)完成作業(yè)的居多。沒(méi)記住，那就記憶好了。沒(méi)完成作業(yè)的，基本上不是時(shí)間不夠用，而是不會(huì)。不會(huì)問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)呀，答曰，不好意思，也有的說(shuō)，問(wèn)了也不會(huì)。問(wèn)了不會(huì)的根源在于拉不下臉來(lái)，只要舍得一身剮敢把皇帝拉下馬!“讀書(shū)要好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)”。不舍面子，就受罪!古人云，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。好問(wèn)的人，只做了五分鐘的愚人，恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
“有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)”(普列漢諾夫)。人非生而知之，是學(xué)而知之，是問(wèn)而知之。提問(wèn)，這是求學(xué)的必經(jīng)之路。
問(wèn)有四重境界。
一是答問(wèn)。就是被問(wèn)，被動(dòng)應(yīng)答。老師問(wèn)學(xué)生，剛過(guò)去的兩會(huì)總理答記者問(wèn)，都是答問(wèn)�；卮饎e人問(wèn)題的過(guò)程也是自己學(xué)習(xí)思考的過(guò)程，最好的學(xué)習(xí)方法就是把自己知道的講給他人，特別提醒大家，一定要認(rèn)真對(duì)待老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，認(rèn)真應(yīng)答就是學(xué)習(xí)。
二是求問(wèn)，就是主動(dòng)求教，尋求他人幫助。
求人幫忙，問(wèn)而有禮，是第一條注意事項(xiàng)，不要給別人添麻煩，問(wèn)的要有時(shí)機(jī)。特別是同學(xué)之間，盡可能課下問(wèn)，討論問(wèn)題容易影響鄰桌。上課做會(huì)的，下課追著老師問(wèn)不會(huì)的。輔導(dǎo)課上以不影響同學(xué)的方式問(wèn)老師問(wèn)題。
第二條就是要帶著思考的成果求問(wèn)。求教之前先思考，卡在什么地方，自己要清楚，這樣針對(duì)性強(qiáng)，效率高。
第三條，總結(jié)收獲，不要問(wèn)完了就結(jié)束了，靜下心來(lái)想一想問(wèn)題出在了什么地方，通過(guò)講解有哪些收獲，能不能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
第四條，堅(jiān)持不懈，對(duì)于重要的問(wèn)題，一定要留存好，根據(jù)記憶規(guī)律，等一兩天再看看，然后十來(lái)天，再后來(lái)一個(gè)月等等，就能很好的把問(wèn)題解決了。
三是自問(wèn)。問(wèn)別人是無(wú)可奈何，問(wèn)自己天經(jīng)地義。有疑先思考，先問(wèn)自己能不能夠解答，搞不懂，再去問(wèn)別人，設(shè)疑自探就是這種境界。自問(wèn)就要自學(xué)，查字典，查網(wǎng)絡(luò)，查參考書(shū)，重讀課本，翻閱筆記，等等。
四是互問(wèn)。解疑合探、小組討論就是互問(wèn)互答，這是團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有的同學(xué)積極參與，不懂就問(wèn);有的同學(xué)，不懂不問(wèn);有的同學(xué)有問(wèn)必答，主動(dòng)講解;有的同學(xué)充耳不聞，不言不語(yǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，就是讓大家利用課堂時(shí)間，思維碰撞，實(shí)現(xiàn)1+1大于2的功效。收獲的不只是知識(shí)，還有交流、傾聽(tīng)、尊重、幫助等人生必備的品質(zhì)。
同學(xué)們：學(xué)時(shí)短暫，時(shí)不待我，我們不可能自己搞懂每一個(gè)問(wèn)題，一定要借助老師的幫助，一定要珍惜同學(xué)之間的互助。我想用教育家陶行知先生的話與大家共勉，發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天功，只在每事問(wèn)。
【2】好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新征文
新的中小學(xué)生守則中有一句“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研”，對(duì)此深有感觸。
小學(xué)初中確實(shí)是混過(guò)來(lái)的，雖然說(shuō)也沒(méi)自傲到覺(jué)得自己多了不起，但確實(shí)內(nèi)心是驕傲的，是很難服輸?shù)��；蛟S是高中的`知識(shí)轉(zhuǎn)變有點(diǎn)大吧，從小到大數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅的我在一次測(cè)驗(yàn)中分?jǐn)?shù)拖了全班的后腿，一次數(shù)學(xué)作業(yè)的全錯(cuò)被叫起來(lái)全班批評(píng)。輕笑一聲“失誤”這種事我做不到，接二連三的打擊開(kāi)始讓我反思。
學(xué)習(xí)，是靠天分嗎?這是否定的。“聰明出于勤奮，天才在于積累。”記得這是數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的。高一生活已開(kāi)始了一個(gè)月，而我卻還停在初中的空白里。“水滿(mǎn)則溢，月滿(mǎn)則虧;自滿(mǎn)則敗，子矜則愚。”人只有先做到不驕傲，才能如水般清澈明亮，如風(fēng)般自由灑脫。
好學(xué)。敏而好學(xué)，人生來(lái)便是不斷的學(xué)習(xí)。莊子說(shuō)過(guò)“生也有涯而知也無(wú)涯。”要學(xué)習(xí)的東西是無(wú)窮無(wú)盡的。身為學(xué)生，我們不能因?yàn)槿缃竦慕逃贫榷鴮W(xué)習(xí)，為了老師的檢查而做作業(yè)。這樣的被動(dòng)，非但學(xué)不到知識(shí)，反增加對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。只有當(dāng)學(xué)習(xí)與愛(ài)好相結(jié)合，才能感受到它的魅力。不要等到書(shū)到用時(shí)方恨少，悔時(shí)卻白了少年頭，空悲切啊!
好學(xué)而不勤問(wèn)而非真好學(xué)者。
多問(wèn)。不恥下問(wèn)，任何人都是你的老師。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自身才是應(yīng)該做的。自然是你的老師，“好鳥(niǎo)枝頭皆朋友，落花水面皆文章。”品味泉水間泠泠的歌，細(xì)聽(tīng)楓葉滿(mǎn)山的愁。哪一片落葉沒(méi)有它的故事，哪一朵云彩沒(méi)有它的幻想?山水之間，如詩(shī)如畫(huà)。在學(xué)校，多向老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么，多向同學(xué)問(wèn)幾個(gè)為什么，方能做到“不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。”
學(xué)而不思則罔。
多思。鉆研鉆研，舍得用時(shí)間多思考。張子厚曾說(shuō)：“學(xué)者觀書(shū)，每見(jiàn)每知新意新意則學(xué)進(jìn)矣。”并非看了便是懂了，若不付出自己的思考，得到自己的體會(huì)，哪怕能將其背得滾瓜爛熟也學(xué)不到知識(shí)。加菲勞也曾說(shuō)過(guò)求學(xué)的三個(gè)條件之一便是研究。僅僅是課本上的知識(shí)，過(guò)于片面且不全，我們應(yīng)該做到學(xué)一而得三。善于思考，刻苦鉆研，這一點(diǎn)必不可少。
不自滿(mǎn)，樂(lè)于學(xué)，善于問(wèn)，勤于思。做到這些，才能稱(chēng)為學(xué)習(xí)。
【好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新征文500字】相關(guān)文章：
2.留學(xué)西班牙低齡學(xué)生面臨的諸多問(wèn)題有待解決