周次

教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排

教學(xué)重難點(diǎn)

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1、草原�、凇�2、絲綢之路�、�　　3、白楊　②　　機(jī)動(dòng)�、�

4、把鐵路修到拉薩去　①　　口語(yǔ)交際·習(xí)作一  ③　

回顧·拓展一  ① 　機(jī)動(dòng)  ①

教學(xué)本組教材，既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái)，還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深對(duì)西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料。

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5、古詩(shī)詞三首　③　　

6、冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)　②　　

7、祖父的園子  ①

8、童年的發(fā)現(xiàn)  ②  　

9、兒童詩(shī)兩首  ① 

口語(yǔ)交際·習(xí)作二   ③

    把理解內(nèi)容和體會(huì)感情、讀書與表達(dá)、語(yǔ)言積累與語(yǔ)言運(yùn)用、課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

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回顧·拓展二   ①  10、楊氏之子②    11、晏子使楚 ② 12、半截蠟燭  ①

13、打電話  ①　　口語(yǔ)交際·習(xí)作三   ③ 

回顧·拓展三  ①　機(jī)動(dòng)②

     引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。

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14、再見(jiàn)了，親人②　　

15、金色的魚鉤 ① 

16、橋②　 17、夢(mèng)想的力量①  口語(yǔ)交際·習(xí)作四  ③

回顧·拓展四  ②　　機(jī)動(dòng)②  

引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。 

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復(fù)習(xí)

期中檢測(cè)

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18、將相和②     19、草船借箭  ②    20、景陽(yáng)岡 ①

21、猴王出世①　

口語(yǔ)交際·習(xí)作五  ③  

回顧·拓展五②　　機(jī)動(dòng)②

指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生。主要目的還是為學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺(tái)。

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綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著我們的生活  ②   

閱讀材料  1－5課　⑤

利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 ②

閱讀材料1－2課　③　　

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 

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22、人物描寫一組②

23、刷子李①

24、金錢的魔力①

　口語(yǔ)交際·習(xí)作七  ③

充分利用學(xué)生已有的讀寫知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意整合和提升，注重將學(xué)生已有的關(guān)于“寫人”的讀寫經(jīng)驗(yàn)與本組教材的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高閱讀和寫作這方面文章的能力。對(duì)人物形象的感受不應(yīng)是幾條干巴巴的結(jié)論，要以課文對(duì)人物描寫的語(yǔ)言文字為依據(jù)，從人和事件的具體材料出發(fā)，對(duì)人物形象進(jìn)行分析、理解和評(píng)價(jià)。

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回顧·拓展七①   25、自己的花園是讓別人看的  ②

26、威尼斯的小艇②

27、與象共舞①    

28、彩色的非洲①

口語(yǔ)交際·習(xí)作八 ③ 

回顧·拓展八②    機(jī)動(dòng)①

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期末復(fù)習(xí)考試