2017年小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃
教學(xué)計劃具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃，歡迎大家參考!
【1】小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃
一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益，這使自己的教學(xué)水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。提高思想認(rèn)識。為了提高自身認(rèn)識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個方面大力加強(qiáng)集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的`靈感。
3、多多請教是關(guān)鍵;教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快，
4、加強(qiáng)英語教學(xué)方法多樣化的運(yùn)用：運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語;多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等;要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學(xué)生 交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
二、工作中要注意的事項
首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四，要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
【2】小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃
一.學(xué)情分析：已經(jīng)帶了一年，在五年級那一年，在英語聽說讀能力有一定的提高，但是閱讀和寫方面還是相對欠缺.整體的A率上有一定的提高，但是有些特殊的學(xué)生的確讓人頭疼，學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語基礎(chǔ)包括家庭教育都存在很多的問題，長期以往的各種奇葩原因也造成各種讓人頭疼的學(xué)生.這班的孩子智商不算低，但是情商不夠高。平時上課個個像一座佛，又高又大紋絲不動金口難開，哎!還有一個字-懶。平時作業(yè)是不自覺，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)也非常不自覺，靠我們在背后催著學(xué)，部分家長還是很配合老師，但有些家長也是很挑剔的動物，兩個字-啰嗦，怎么辦?六年級這一年會是被摧殘的一年，會讓我提前兩年衰老!加油吧!Coco!
二、知識目標(biāo)：
1.掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的七百多個基本詞匯(特別是四會詞匯)、語法項目(如詞的類型、時態(tài)及功能)以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
2.通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面得到發(fā)展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
三、能力目標(biāo)：
1.通過扎實有效的復(fù)習(xí)課夯實語言基礎(chǔ);
2.通過對知識系統(tǒng)的復(fù)習(xí)及梳理逐步培養(yǎng)解題能力;
3.通過定時定期的考試培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題技巧。
四、要求：
1.每一冊的知識點(diǎn)(單詞，句型，話題等)做到人人過關(guān)并進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
2.畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯(特別是四會詞匯和常見詞匯)、固定
搭配、句型與話題等做到人人過關(guān);
3.直擊考點(diǎn)：瞄準(zhǔn)方向，通過精講精煉及做相對應(yīng)的題型及舉一
反三，夯實鞏固語法功能及項目;
4.對新出題型(仿寫部分)，以小學(xué)階段課文的語法項目、功能、
句型與話題為載體，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，形成有效的策略;
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧(特別是應(yīng)對靈活題型的
技巧)
6.培養(yǎng)學(xué)生在平時做題和應(yīng)考時的良好的'時間安排技巧。
四、時間總體安排：第一學(xué)期
1.開學(xué)用一個月左右完成音標(biāo)及第一、二冊的課本的復(fù)習(xí)內(nèi)容;
2. 第二個月到學(xué)期結(jié)束完成三到六冊課本的復(fù)習(xí);
3.第一學(xué)期完成第一冊到第六冊的教學(xué)，每一冊的教學(xué)所用時
間為三周時間左右
A.要求每一冊的單詞，重點(diǎn)句子的理解及運(yùn)用做到人人過關(guān)
B.教學(xué)中注重講練結(jié)合，滲透畢業(yè)考試的題型及內(nèi)容。
C.注重基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。第一學(xué)期主抓基礎(chǔ)，側(cè)重對差生的輔導(dǎo)，提高及格率。
第二學(xué)期
1.開學(xué)用一個半月第七、八冊內(nèi)容;
2.用一個月根據(jù)畢業(yè)考試范圍，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，專項訓(xùn)練。如(1)詞類：按形容詞，名詞，動詞，介詞，連詞等詞性的分類歸納復(fù)習(xí);(2)句型：按一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般過去時和一般將來時等句型分類復(fù)習(xí)。(3)情景交際的專項訓(xùn)練 (4)閱讀理解的專項訓(xùn)練(5)仿寫專項訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中梳理所學(xué)知識，從單詞--詞組--句子--短文篇章，全面把握所學(xué)內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)過的基礎(chǔ)知識。
3.對歷年的模擬試題進(jìn)行選擇性訓(xùn)練，并在歷年的題型基礎(chǔ)上增加仿寫訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟悉題型，在練習(xí)的過程中掌握做題技巧，形成良好的做題習(xí)慣。
4.做美蘭區(qū)和�？谑械膶ｍ椨�(xùn)練題和模擬試題，及時了解出題方向和學(xué)生的答題情況;
5.根據(jù)學(xué)生的答題情況，查漏補(bǔ)缺，對容易錯的知識點(diǎn)加強(qiáng)講解訓(xùn)練。
6.常與教研員聯(lián)系，交流教學(xué)中常出現(xiàn)的一些問題，及時獲取最新的消息。
7.考前做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
五、第一時間進(jìn)度表：
|
周次 |
時間 |
活動內(nèi)容 |
|
1 |
8.31-9.4 |
1、學(xué)生的入學(xué)教育。 |
|
2 |
9.7-9.11 |
音標(biāo)教學(xué) |
|
3 |
9.14-9.18 |
三年級上M1—M5 |
|
4 |
9.21-9.25 |
三上M6—M10 |
|
5 |
9.28-10.2 |
三下M1—M3 |
|
6 |
10.5-10.9 |
三下M4—M6 |
|
7 |
10.12-10.16 |
三下M7—M10，檢測 |
|
8 |
10.19-10.23 |
四上M1—M3 |
|
9 |
10.26-10.30 |
四上M4—M6 |
|
10 |
11.2-11.6 |
四上M7—M10,檢測 |
|
11 |
11.9-11.13 |
四下M1—M4 |
|
12 |
11.16-11.20 |
四下M5—M7 |
|
13 |
11.23-11.27 |
四下M8—M10 |
|
14 |
11.30-12.4 |
五上M1—M3 |
|
15 |
12.7-12.11 |
五上M4—M6 |
|
16 |
12.14-12.18 |
五上M7—M10,檢測 |
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17 |
12.21-12.25 |
五下M1—M3 |
|
18 |
12.28-1.1 |
五下M4—M6 |
|
19 |
1.4-1.8 |
五下M7—M10 |
|
20 |
1.11-1.15 |
1、進(jìn)入總復(fù)習(xí) 2、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)計劃，積極復(fù)習(xí)。 |
|
21 |
1.18-1.22 |
1、期末考試 2、上交各項總結(jié)論文 3、學(xué)生評優(yōu)。 4、假期教育。 |
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