2017年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

　　教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。下面小編為大家推薦一篇關(guān)于幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家參考!

　　【1】《分小魚》數(shù)學(xué)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《分小魚》是一節(jié)數(shù)學(xué)課，用探索的方法讓幼兒知道4的分合式，大班幼兒的思惟特點(diǎn)以具體形象思惟為主體并向抽象邏輯思惟過渡，其意識(shí)能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)，所以我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)，通過《分小魚》這個(gè)活動(dòng)，有些幼兒已有了語言表達(dá)能力，但也有很多幼兒較差，發(fā)展極不平衡，所以在設(shè)計(jì)時(shí)讓幼兒自己動(dòng)手操縱，通過實(shí)驗(yàn)操縱，讓他們學(xué)習(xí)一邊操縱一邊用自己的語言表述自己的操縱結(jié)果，以后你問我答加強(qiáng)了幼兒的回答表述，也進(jìn)步了幼兒的語言能力。

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)4的組成，體驗(yàn)把同一集合按數(shù)目分成不同的子集。

　　2.能較清楚的表達(dá)自己的操縱結(jié)果。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)4的組成，體驗(yàn)把同一集合按數(shù)目分成不同的子集。

　　難點(diǎn)：

　　愿意用語言表述自己的操縱結(jié)果。

　　預(yù)備：

　　小魚若干，魚缸若干。

　　過程：

　　1. 數(shù)卡導(dǎo)進(jìn)。

　　(1) 老師：今天森林里來了很多小動(dòng)物，我們一起看看有誰?

　　(2) 出示動(dòng)物卡片。

　　(3) 老師：這是誰呀?來了幾只呢?(幼兒拍手回答)

　　老師：現(xiàn)在我們的小動(dòng)物都找到數(shù)字朋友了，我們一起來按順序數(shù)一下吧!

　　2. 溫習(xí)3的分成。

　　指向數(shù)字3發(fā)問。

　　老師：這是幾?

　　小朋友，我問你3可以分成1和幾?(幼兒集體回答)

　　某某某，我問你，3可以分成2和幾?

　　(幼兒回答，老師在一旁寫3可以分成1和2;2和1)

　　3. 探索4的分成。

　　(1) 老師：現(xiàn)在小動(dòng)物都回家了，只剩下幾條小魚了。我們一起數(shù)一下還剩幾條小魚?

　　(幼兒集體數(shù)數(shù))

　　老師：(出示魚缸)小魚也想回家了，可以魚缸有兩個(gè)，四條小魚怎樣分呢?

　　(2) 幼兒操縱。

　　(3) 請(qǐng)分好的幼兒完全的講述自己分的結(jié)果。

　　老師：他講的很好，我們可以用分成式來記錄1條小魚就用數(shù)字1來表示。

　　(老師記錄4可以分成1和3;2和2;3和1)

　　(4) 小結(jié)。

　　老師：我們小朋友看一看一共有幾種分法?

　　(3次)

　　我們一起讀一下，好不好?

　　(幼兒完全讀)

　　(5)幼兒再次操縱。

　　老師：剛才小朋友自己只用了一種方法，我們自己現(xiàn)在嘗試一下另外兩種方法，好不好?

　　(自己一邊放一邊說)

　　(6) 總結(jié)：

　　a 4的分成一共有幾種?

　　b. 幼兒朗誦4的分成。

　　c. 師問幼答。

　　4.完成作業(yè)《幼兒畫冊(cè)》

　　(1)老師：媽媽今天買了很多水果，我們小朋友看一看，也幫媽媽分一分。

　　(老師講授作業(yè))

　　(2)幼兒完成作業(yè)。

　　活動(dòng)反思：

　　上這節(jié)課之前，我預(yù)備比較充分，做了很多小魚和魚缸，讓幼兒有動(dòng)手操縱的機(jī)會(huì)，這樣可以加深印象，可是在上這節(jié)課的`時(shí)候，卻比較意外，首先反了一些常規(guī)的錯(cuò)誤，4的分合式被我說成了4的分成，另外幼兒比較興奮活躍，在一開始導(dǎo)進(jìn)的時(shí)候，我讓幼兒數(shù)數(shù)，時(shí)間太長，而且用數(shù)字幾表示的時(shí)候應(yīng)當(dāng)在幼兒數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)候問，不應(yīng)在幼兒都數(shù)好了的時(shí)候再問，以后的操縱環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒上前的時(shí)候沒有讓幼兒一邊說一邊放，以致于后來幼兒都說的不是很好，表達(dá)的不是很清楚。

　　【2】《我會(huì)統(tǒng)計(jì)》數(shù)學(xué)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的物品越來越多，孩子們接觸到的也是越來越多，我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，旨在讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的圖表對(duì)物品進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)，讓孩子們學(xué)會(huì)在生活中提高效率，并且讓生活更有條理性。在活動(dòng)中，自始至終都在體現(xiàn)孩子們的合作能力，讓孩子們學(xué)會(huì)與別人分工合作。這些都是孩子們必備的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、探索、記錄，初步了解簡單的圖表統(tǒng)計(jì)方法，能把生活中的物品進(jìn)行分類，并用圖表統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量。

　　2、在操作活動(dòng)中，嘗試和其他幼兒分工合作，提高合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物品準(zhǔn)備：玩具四筐、水果一筐(蘋果、香蕉、梨、橙子若干)、玩具一筐(四類玩具若干)、蔬菜類一筐(辣椒、土豆、西紅柿、黃瓜若干)、餐具(碗、小勺、叉子、小碟子若干)

　　場地準(zhǔn)備：幼兒分四組，每組四個(gè)幼兒，每組提前起好隊(duì)名

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察、探索、記錄，初步了解簡單的圖表統(tǒng)計(jì)方法，能把生活中的物品進(jìn)行分類，并用圖表統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)圖表進(jìn)行分工合作統(tǒng)計(jì)室內(nèi)的物品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 嘗試統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量

　　1、師：“今天，老師給每一組小朋友都準(zhǔn)備了一筐玩具，我想知道總共有幾種玩具?每一種玩具有多少個(gè)?你們能幫我把每一種玩具的數(shù)量都給統(tǒng)計(jì)出來嗎?請(qǐng)四組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組分工合理，能最快完成任務(wù)。”

　　2、請(qǐng)幼兒操作。提醒每組幼兒要分工合作

　　(每組四個(gè)幼兒能自己分工，一個(gè)記錄、其他三個(gè)每人找一種玩具進(jìn)行數(shù)數(shù)。)

　　3、展示幼兒的記錄結(jié)果。

　　4、總結(jié)幼兒的展示結(jié)果，哪一組最快，為什么?

　　5、分出冠軍組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

　　二、學(xué)習(xí)利用記錄表

　　1、展示教師提前制作的圖表，請(qǐng)幼兒觀察

　　請(qǐng)幼兒討論哪種方法最好?為什么?

　　2、師小結(jié)：利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，又快又比較準(zhǔn)確。

　　三、請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

　　1、老師還給你們準(zhǔn)備了很多種物品，有蔬菜類的、水果類的、還有餐具和玩具，我想請(qǐng)你們把這些物品全部運(yùn)用圖表地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒自己選擇想要統(tǒng)計(jì)哪一種物品

　　3、幼兒操作、記錄

　　請(qǐng)你們分工合作，咱們看哪一組的幼兒速度又快又準(zhǔn)確?能得冠軍，一會(huì)兒老師要給冠軍發(fā)獎(jiǎng)

　　3、結(jié)果展示

　�、佟⒑陀變阂黄饳z查是否正確

　�、�、請(qǐng)每組幼兒分享自己組是怎樣分工的，快或者是慢的原因是什么?

　　③、對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

　　四、自己設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)教室內(nèi)的物品

　　1、請(qǐng)每組幼兒自己商量著設(shè)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)班內(nèi)的.桌椅、茶杯等的數(shù)量

　　2、教師組織幼兒一起進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后統(tǒng)計(jì)自己家中的物品種類和數(shù)量，明天來時(shí)和小伙伴一起分享。

　　反思：

　　在這次活動(dòng)中，我以競賽的方式進(jìn)行，對(duì)大班的孩子來說，一下子便調(diào)動(dòng)了她們的積極性，活動(dòng)中，孩子們能自己商量著分工，并且分工非常合理，還能互相謙讓，活動(dòng)中孩子們的效率也非常高，孩子們?cè)诜窒碜约旱男〗M成功地原因時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，夸自己的小伙伴數(shù)的快等，讓我感到非常驚喜，整個(gè)活動(dòng)氛圍自由、激烈而又開放，老師只起到了提要求和總結(jié)、提升的作用，其他時(shí)間全部留給孩子，孩子們真正成為了活動(dòng)的主人，活動(dòng)效果很好�；顒�(dòng)所制定的兩個(gè)目標(biāo)達(dá)成良好，從開始的操作、小結(jié)中了解了圖表統(tǒng)計(jì)的好處，到會(huì)用圖表對(duì)物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再到最后的自己設(shè)計(jì)圖表對(duì)生活中的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，幼兒掌握很好。

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