2017一年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析
測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失。接下來是小編整理的關于一年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析的范文，歡迎參考!
【1】小學一年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析
本次一年級數(shù)學期末考試試題以考察學生，和檢查小學一年級剛入學學生應有的簡單、基本的數(shù)學素養(yǎng)為出發(fā)點，力求體現(xiàn)基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。現(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析:
一、基本情況
本次期末考試，應考人數(shù)為53人，實考人數(shù)53人。100分14人，在90-99分之間有35人，90分以下有4人。平均成績達到96.67分，及格率100%，優(yōu)秀率92.45%，4名學生成績不太理想。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
二、試卷分析
本試卷分為八大塊，請你填一填、請你畫一畫、請你數(shù)一數(shù)、請你辯一辯、請你分一分、請你分一分、請你算一算、請你用一用。試卷內(nèi)容豐富，涉及面廣，題形多樣，重、難點突出 、圖文并茂，形象直觀 。 但是有很多題型都是下學期學的知識， 在這次試卷中沒有出現(xiàn)帶括號的圖文應用題。
三、 學生答題情況:
第一題，請你填一填共有了6小題，類型多樣，第3、4題和第6小題失分比較多，主要原是讀題和審題能力不強，特別是第6小題，學生由于對題目不理解，就出現(xiàn)錯誤。因此在今后的教學中要培養(yǎng)學生讀題和審題這方面的能力訓練。
第二題，請你畫一畫共有2小題這題有8人失分，主要是學生對比多少的題目沒有掌握好，理解能力不夠。
第三題，請你數(shù)一數(shù)共有3小題是看圖填空，題目看起來比較雜亂，對于學生來說不好控制，很容易漏題，有7人失分，主要原因是學生不夠認真，馬虎造成的。
第四題，請你辯一辯，包括兩個小題�？疾閷W生對長短、高矮這個知識點的掌握情況，多數(shù)學生都對，3個學生由于看題不認真，出現(xiàn)錯誤。
第五題，請你分一分，這題5人失分，主要是學生沒有認真去分析，也有不認真的因素在內(nèi)。
第六題，請你認一認，主要檢查學生對鐘面認識的掌握情況，只有2人出錯，主要是在過1小時這題失分，還是學生不夠細心。
第七題，請你算一算，這題是考查學生的計算能力，失分比較多14人出錯，在以后的教學中還需加強練習。
第八題，請你用一用，用數(shù)學解決問題。是要求學生看圖列式和語言情境，要求學生仔細觀察圖和認真讀文字，明白圖意，然后根據(jù)題意列式計算。主要在第3題和第4題的第2小題，這兩題有點難度，學生失分比較多。由于學生這種題型見的少，有少數(shù)學生知道得數(shù)不會列算式。
四、改進措施:
結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意:
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的`結合點，讓學生在生活中學習數(shù)學。
2、要根據(jù)學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。
3、在教學中，要關注學生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。
4、加強學生的計算能力的培養(yǎng)。
5、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。
6、要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。
【2】小學一年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析
一、試卷特點:
本試卷為水平性測試卷，統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。測試的內(nèi)容為蘇教國標版本數(shù)學教材第二冊全冊內(nèi)容，其中還穿插了上冊的知識，形式有直接寫出得數(shù)、用豎式計算、填空、在正確的答案下面畫“√”、解決實際問題五類題型。
二、試卷特點:
試題難易適中、涵蓋全面。試題難易適中，面向全體學生，重視了基礎知識和基礎能力的考核，大多數(shù)題目全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內(nèi)容。從學生的答題情況能看出，多數(shù)學生能正確計算100以內(nèi)的加減法，并會獨立解決一些簡單的實際問題。試卷上的最后一題提出一個用減法計算的數(shù)學問題，還考核了學生的提問能力，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學生答卷情況分析:
第一題:直接寫出得數(shù)。
主要考查學生的口算技能。共有19道，包含了15道百以內(nèi)的加減法和4道加減混合運算。全對人數(shù)占82%，學生對于20以內(nèi)的加減法掌握不錯，主要錯誤出現(xiàn)在較大數(shù)的加減法上。學生總體完成情況不錯，這與老師平時注重口算能力培養(yǎng)，利用不同形式、方法來提高學生的口算速度和正確率離不開的。
第二題:用豎式計算。
本題共4題，主要考查了學生百以內(nèi)加減法的筆算技能。在測試中，學生已經(jīng)掌握相應的筆算技能，但發(fā)現(xiàn)仍有個別學生比較粗心:抄錯數(shù)據(jù)、加號寫成減號。全對人數(shù)占94%，平時比較注重對學生認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)和進行細致地方法指導。
第三題:填空。
本題共有7題。全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況。學生對于數(shù)的組成、比較數(shù)的大小、圖形知識以及含有大括號和表格式解決問題完成不錯，正確率較高。第4題:一個足球48元，小明買一個足球付的錢全是10元，他付了張。個別學困生由于缺少生活經(jīng)驗，對題意理解出現(xiàn)了偏差，只想到了48里面有4個十，沒有考慮到剩下的8元也要用一張10元來付。這向我們學生提了個醒認真讀題和細心審題很重要。
第四題:在你認為合適的答案后面打“√”。
本題主要考查的是估算、單數(shù)雙數(shù)、算式各部分名稱以及圖形知識。這幾題是比較基礎的的幾個知識點，學生完成情況不錯，全對人數(shù)均超過了92%。
第五題:解決實際問題。
本題共有4題，主要考察學生的理解能力以及對知識的綜合運用能力。第1題有兩個問題:求一個數(shù)另一個數(shù)多(少)幾。全對人數(shù)占70%，第一問主要失分在計算上，有個別學生沒有列豎式，口算30-25的得數(shù)時錯算成了15。第二問主要失分是選擇的信息錯誤，學生對足球、籃球、皮球三種圖片沒搞清。第2小題是解決求原來有多少的實際問題，全對的占88%，主要失分是學生的計算失誤。第3題，這一題失分最嚴重。原題:小東前面稱體重的有18個男生和20個女生。小東第幾個稱體重?這一題還包含了上學期學過的“第幾”的知識點，全對的人數(shù)只占到了12%。多數(shù)錯的學生只想到了把小東前面的男生和女生加起來，但沒想到小東是在這38個同學的后面，數(shù)到他應該是第39個。第4題呈現(xiàn)的信息是表格式的，第一問:小紅兩次一共跳了多少下?和第二問:小明第二次跳了多少下?學生完成不錯，全對人數(shù)都在90%以上。第三問:請你提出一道用減法計算的的數(shù)學問題。全隊人數(shù)占62%。新課程標準提出小學生應培養(yǎng)他們提問的能力�，F(xiàn)在數(shù)學課從新授到作業(yè)都要求學生根據(jù)已知信息提出自己喜歡并能解決的問題，“問”在學習中占有很重要的地位。在試卷中反映出學生在這個方面還是有所欠缺:1、提的問題從語言方面講屬于語病，如小紅第一次和小明第一次多跳幾下?小紅第一次比第二次幾下?2、問不對題，題目明明是提減法問題，卻提出的是加法問題。3、亂提，如小紅第一次跳了幾下?這個問題沒有特定的條件是不成立的。4、根本不會提，主要是個別幾個后進生，根本無從著手。
從整個卷面來看:學生字跡工整，基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。但少部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，以至試卷中仍有有不少單純的計算錯誤、漏題，在筆算中還有抄錯數(shù)據(jù)等現(xiàn)象。
四、今后教學工作要改進的地方
1、加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、表達上的`習慣，提高學生解題的正確率。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的做題方式和結果。因此，要提高教質(zhì)量，并不僅僅是一次考試的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一節(jié)課，落實到每一個教學環(huán)節(jié)當中。
2、教師要引導學生“提問題”，給學生“提問題”的機會。要把培養(yǎng)學生“提問題”的能力滲透于基礎知識和基本技能教學的全過程。教學中如果教師只是一味地講，不給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問疑的機會，這樣既不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，也不利于調(diào)動學生的積極性，只會促使學生靠死記硬背和機械模仿來學習數(shù)學。剛開始的時候可以把學生的問題一一寫在小黑板上，讓學生學會模仿，然后慢慢放手，讓學生獨立地提問題。
3、計算是小學階段重要的學習內(nèi)容，因此要扎扎實實打好基礎。要想算得準、算得快，理解算理是關鍵，不論什么類型的計算教學，教師首先要把算理講透，讓學生深入理解算理、熟練掌握計算方法。其次，一年級20以內(nèi)加減法，二年級表內(nèi)乘法口訣是基礎中的基礎，這兩部分必須保證人人過關，既要有速度，又要提高準確率�？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)非一朝一夕之事，必須要做到天天練，持之以恒、常抓不懈。每天拿出幾分鐘進行有針對性的口算，使口算教學常規(guī)化，切實有效的提高學生的口算水平。
4、要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心、形成良好的學習習慣。要分析學習落后的原因，采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的小助手，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
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