4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題

時(shí)間：2023-03-07 23:05:23 中小學(xué)知識(shí)資料我要投稿

相關(guān)推薦

2017人教版4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)(25%)

2017人教版4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題

　　(一)判斷(正確的打“√”錯(cuò)誤的“×”)4%

　　(1)《赤壁之戰(zhàn)》改選自羅貫中的《三國(guó)演義》，是中國(guó)第一部古典長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。()

　　(2)蒙田曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上沒(méi)有任何一件衣裳能比健康的皮膚和發(fā)達(dá)的肌肉更美麗。”…()

　　(3)《只有一個(gè)地球》是一篇科普說(shuō)明文，課文運(yùn)用了列舉數(shù)據(jù)、打比方、比較等說(shuō)明方法，闡明了人類(lèi)“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。……()

　　(4)“紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。”本句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。()

　　(二)背誦與積累9%

　　1、按照課文內(nèi)容填空：()是傣歷的新年。()是熱帶的花……老人說(shuō)，這是因?yàn)?)盛滿了()，潑到()，會(huì)();潑到()，會(huì)();潑到()，會(huì)()。

　　2、默寫(xiě)古詩(shī)：別董大()朝()

　　(三)正確抄寫(xiě)下列句子。(4%)

　　整個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)跇蝾^下棋猜謎講故事;我們把橋當(dāng)作跳水臺(tái)，比跳水本領(lǐng)，練膽量;我們?cè)跇蜻呩烎~(yú)摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢!

　　(四)圈出帶點(diǎn)字正確的讀音4%

　　石磨(mómò)停泊(bópō)著實(shí)(zhuózháo)和著(huòhuó)

　　扎進(jìn)(zāzhā)胳臂(beibo)冒血(xiěxuè)模仿(mómú)

　　(五)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(選做四題)4%

　　波浪()調(diào)兵()()喪氣()婷婷

　　氣勢(shì)()應(yīng)接()()欲飛()好處

　　二、閱讀：

　　(一)潑水節(jié)的懷念(節(jié)選)7%

　�、�“小心受涼。”撐傘的人說(shuō)，“總理……”

　　②□總理□阿果和阿巖站住了□愣住了□眼前潑水的傣家人正是敬愛(ài)的周總理。

　�、劭偫硇χf(shuō)：“我們是來(lái)過(guò)潑水節(jié)的。”他示意隨行人員把傘收起來(lái)，又笑著對(duì)阿果說(shuō)：“你的保鏢不錯(cuò)呀!”阿果心跳得像有頭小鹿撞，臉比鳳凰花還要紅，想說(shuō)，卻說(shuō)不出來(lái)，只是沖著總理甜甜地笑。

　�、芸偫硐肫饋�(lái)了，用銀缽舀了滿滿一缽凈水，歡笑著，拉開(kāi)阿巖的衣襟，順著脊梁澆了半缽，又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去。有什么比總理的祝福更可貴呢?阿巖和阿果閉上眼，幸福的熱淚和著凈水一起流著……

　　1、給文中的□中加上標(biāo)點(diǎn)。2%

　　2、省略號(hào)的作用有A、文中省略的部分B、說(shuō)話的遲疑C、說(shuō)話的斷續(xù)D、意猶未盡

　　短文中的第一個(gè)省略號(hào)表示，第二個(gè)省略號(hào)表示。2%

　　3、判斷：3%

　　(1)阿果和阿巖愣住了，是因?yàn)樗麄儚碾S行人員的口中得知，眼前的傣家人是周總理，太出乎意料。

　　(2)“有什么比總理的祝福更可貴呢?”這句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。

　　(3)“又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去”句中“輕輕”一詞說(shuō)明了總理對(duì)阿果、阿巖的關(guān)愛(ài)。

　　(二)養(yǎng)花(15%)

　　我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專(zhuān)家，因?yàn)闆](méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。

　　在我的小院子里，花()多，()沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

　　不過(guò)，()花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半()會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里;有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀!多得些知識(shí)決不是壞事。

　　我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐.我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥.要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天所突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶�，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流.可是，這多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

　　有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色.既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

　　1、“置之不理”的“置”用部首查字法應(yīng)先查部，用音序查字法應(yīng)先查

　　“置”在字典中的意思有(1)擱、放。(2)設(shè)立;布置。(3)購(gòu)置。這里應(yīng)選3%

　　2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里，并選擇一個(gè)造句。4%

　　如果……就……雖然……但是……因?yàn)?hellip;…所以……盡管……還是……

　　3、把文中的劃線句改成陳述句。3%

　　4、用浪線在文中劃出能具體說(shuō)明“如此循環(huán)”的一句句子。2%

　　5、選擇最確切的中心思想，把字母填在括號(hào)里。()(3%)

　　A、寫(xiě)出了養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　B、本文主要寫(xiě)了作者養(yǎng)花的經(jīng)歷，告訴我們養(yǎng)花需要付出勞動(dòng)。

　　C、告訴我們養(yǎng)花需要付出勞動(dòng)。

　　(三)18%

　�、胚@是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　⑵在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差(chāchà)，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

　�、钱�(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。

　　⑷鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)?lóngróng)洽地生活在一起。

　�、扇齻€(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

　　⑹誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背(bēibèi)后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……

　　⑺那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留啊!

　　⑻代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。

　　⑼我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成行。

　�、挝医K究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。

　�、吓R行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。

　　⑿第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……

　�、盐蚁肫�，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。

　　1、圈出括號(hào)內(nèi)正確的讀音。3%

　　2、一個(gè)條件極差的小山村一連走了十位老師，是什么留住了第十一位老師?請(qǐng)你用“——”把相關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)。2%

　　3、那個(gè)男老師說(shuō)這所小學(xué)校“有一條不成文的規(guī)定”，讀了文章，你知道“這條不成文的規(guī)定”是什么?3%

　　4、用自己的話概括一下文章①至⑧小節(jié)的主要內(nèi)容。3%

　　5、請(qǐng)你為本文選擇一個(gè)最合適的題目，并寫(xiě)出理由。3%

　　A、鄉(xiāng)村女教師B、第十一位C、女教師

　　我選的題目是()，因?yàn)?/p>

　　6、“代課教師的腳步凝滯了。”在這位女老師停下腳步的那一刻，她想到了什么?請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)50字左右。4%

　　三、作文(35分)