高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)方面

　　英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、組詞、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽、說(shuō)、讀、寫、譯全面發(fā)展。高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)方面，下面請(qǐng)隨小編一同來(lái)了解下是哪三方面吧。

　　一、高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)方面

　　升入高一后，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加不能放松，高一英語(yǔ)在整個(gè)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用，既鞏固復(fù)習(xí)了初中英語(yǔ)所學(xué)內(nèi)容，也為接下來(lái)得高二高三英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　中學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。外語(yǔ)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)習(xí)外語(yǔ)不能僅靠聽懂老師講解的語(yǔ)言規(guī)則和難點(diǎn)，必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，要通過(guò)親身實(shí)踐，逐步學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。要想學(xué)好高一英語(yǔ)，過(guò)好“三關(guān)”很重要，聽力關(guān)，單詞關(guān)，背誦關(guān)。

　　第一關(guān)：聽力關(guān)

　　高一同學(xué)來(lái)自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)很差，音標(biāo)也不過(guò)關(guān)。鑒于這種情況，高一學(xué)生剛開學(xué)必須先正音。正音的最好辦法就是堅(jiān)持聽錄音，過(guò)好聽力關(guān)，每天早晨的朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽，下午活動(dòng)時(shí)間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽，這樣日復(fù)一日，學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善，同時(shí)也訓(xùn)練了聽力，增強(qiáng)了語(yǔ)感，對(duì)于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無(wú)一害。

　　第二關(guān)：?jiǎn)卧~關(guān)

　　高中英語(yǔ)的詞匯量與初中英語(yǔ)的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對(duì)于它們就是要做到一個(gè)“背”字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語(yǔ)知漢語(yǔ)，還要見漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，也就是過(guò)好單詞關(guān)。如何過(guò)好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開始，花上一周左右的時(shí)間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專門的單詞測(cè)試，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來(lái)上課文的過(guò)程中，重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時(shí)也起到了對(duì)單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學(xué)的單詞再抽出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試，這樣就確保過(guò)好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍的效果。所以過(guò)好單詞關(guān)是必要的。

　　第三關(guān)：背誦關(guān)

　　關(guān)許多同學(xué)對(duì)“勤朗讀多背誦”不以為然，只是翻翻課文、動(dòng)手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說(shuō)是“背誦”。這是一種十分錯(cuò)誤的做法，從學(xué)生到我自己的親身體會(huì)，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一學(xué)生必須過(guò)好“背誦”關(guān)。首先，對(duì)于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見”，更不用說(shuō)是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過(guò)背誦熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)在這個(gè)自己所營(yíng)造的小小的“英語(yǔ)天地”里鍛煉著聽力、練習(xí)著口語(yǔ)，每天所需的時(shí)間并不是很多，半個(gè)小時(shí)左右足夠了，只要天天堅(jiān)持，把零星的時(shí)間充分利用在英語(yǔ)的朗讀背誦上，效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來(lái)，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。

　　二、把英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)

　　英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、組詞、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽、說(shuō)、讀、寫、譯全面發(fā)展。

　　首先，不要當(dāng)成學(xué)英語(yǔ)，要當(dāng)成操練英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該了解語(yǔ)言知識(shí)，但不下苦功在聽、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，持之以恒。要記住，應(yīng)該是Learning English 而不是Learning about English。這就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

　　其次，學(xué)語(yǔ)言的順序應(yīng)是聽、說(shuō)、寫。

　　語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。要注意訓(xùn)練自己聽音、辯音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。對(duì)于那些比較拗口的單詞、短語(yǔ)或句子，課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。平時(shí)要多開口，經(jīng)常大聲朗讀和對(duì)話。

　　再次，要訓(xùn)練自己的英語(yǔ)思維。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。要學(xué)好英語(yǔ)，就要注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。一旦通過(guò)大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這就要求我們要在掌握聽說(shuō)讀寫時(shí)，還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的思維方式。平時(shí)要常問(wèn)問(wèn)自己：這層意思或這個(gè)事物用英語(yǔ)該怎么表達(dá)?在這種場(chǎng)合或情景下，“老外”會(huì)說(shuō)寫什么話?帶著這類問(wèn)題去讀書，去請(qǐng)教他人，就能“立竿見影”。

　　高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要掌握的三個(gè)方面

　　一、詞匯積累

　　拓展詞匯量：高一階段需要大量擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，除了掌握課本上的基礎(chǔ)詞匯外，還應(yīng)通過(guò)閱讀英文書籍、報(bào)紙、雜志，觀看英文電影、電視劇等方式，積累更多的常用詞匯和短語(yǔ)。例如，每天背誦 20 - 30 個(gè)新單詞，可以使用單詞卡片、手機(jī) APP 等工具輔助記憶。

　　掌握詞匯用法：了解單詞的詞性、詞義、搭配和用法。比如“take”這個(gè)單詞，有“拿走、花費(fèi)、乘坐、拍攝”等多種含義，需要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解和運(yùn)用。再比如“a number of”和“the number of”，雖然相似，但用法和意義完全不同。

　　詞匯鞏固與復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，通過(guò)默寫、造句、填空等練習(xí)方式加深記憶。可以制定每周或每月的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)已學(xué)詞匯進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧和鞏固。

　　二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)

　　系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)：高一語(yǔ)法內(nèi)容相較于初中更為復(fù)雜和深入，如定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些語(yǔ)法點(diǎn)的構(gòu)成、用法和規(guī)則，可以通過(guò)語(yǔ)法書籍、教材和網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　語(yǔ)法練習(xí)與應(yīng)用：學(xué)習(xí)語(yǔ)法后，要進(jìn)行大量的練習(xí)題，加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句后，可以做一些相關(guān)的單選題、填空題和翻譯題，來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，使語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。

　　語(yǔ)法錯(cuò)誤分析與糾正：在練習(xí)和運(yùn)用中，注意總結(jié)自己容易犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，并加以糾正�？梢越�立一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)題本，將自己做錯(cuò)的題目整理出來(lái)，定期復(fù)習(xí)，避免再次犯錯(cuò)。

　　三、聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)

　　聽力訓(xùn)練：堅(jiān)持每天進(jìn)行聽力練習(xí)，可以聽英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)有聲讀物，或者做聽力練習(xí)題。在聽的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵信息、理解大意和推理判斷的能力。

　　口語(yǔ)表達(dá)：積極參加英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等。平時(shí)可以模仿英語(yǔ)原聲材料的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，進(jìn)行跟讀和模仿練習(xí)。也可以與同學(xué)、老師或外教進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　閱讀技巧：提高閱讀速度和理解能力，掌握閱讀技巧，如快速瀏覽、略讀、尋讀等。選擇適合自己水平的英語(yǔ)讀物，如英文小說(shuō)、科普文章、新聞報(bào)道等，進(jìn)行廣泛閱讀。在閱讀過(guò)程中，積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力。

　　寫作訓(xùn)練：定期進(jìn)行寫作練習(xí)，從簡(jiǎn)單的句子、段落開始，逐漸過(guò)渡到完整的作文。注意寫作的邏輯結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法正確、詞匯運(yùn)用和表達(dá)方式�？梢哉�(qǐng)老師或同學(xué)對(duì)自己的作文進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，不斷改進(jìn)寫作水平。

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