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泰州市2016中考語文作文命題點(diǎn)評與預(yù)測
距離中考越來越近了，作文在語文考試中占了很大的分值。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于泰州市2016中考語文作文命題點(diǎn)評與預(yù)測，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
原題回放
《現(xiàn)代漢語詞典》對“學(xué)習(xí)”這樣注解：①從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲得知識或技能;②效法。
請以“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”為題，寫一篇文章。
要求：①將補(bǔ)充完整后的文題抄寫在答題卡的橫線上;②文體自選(詩歌除外);③不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;④書寫工整規(guī)范。
命題透視
2015年泰州市中考作文題形拙實(shí)巧，隱含著很多設(shè)計用意，需要我們走進(jìn)文題的字里行間，做一番細(xì)細(xì)品咂。
首先，文題設(shè)計為半開放式，有利于增強(qiáng)考生在作文測試中的參與感。在空缺的橫線上填寫什么內(nèi)容是完全自由的，充分照顧到考生的不同生活閱歷及情感觸發(fā)點(diǎn);而填空的形式也是相當(dāng)自由的，可以選用一個字、一個詞、一個短語甚至一個句子。但自由又是有底線的，既要能給讀者一個頗具吸引力的題點(diǎn)，又要能充分地承載自己的表達(dá)意愿。
其次，文題中有著諸多內(nèi)涵豐富的關(guān)鍵詞，有利于考查考生的語言精微感。“讓”突出因果，“我”明確主體，“享受”鎖定體驗(yàn)，“學(xué)習(xí)”凸顯方式，“快樂”聚焦情感，五個字詞勾勒成一幅線簡意深的素描，意在給考生一次過濾生活的艱澀、回味過往的甘冽的契機(jī)，引導(dǎo)他們找尋出平常學(xué)習(xí)生活中的閃亮處，并以文字的方式呈現(xiàn)自己獨(dú)到而精細(xì)的理解，同時，也給閱讀者一次考量考生的積累、體驗(yàn)與語言精微感的機(jī)會。
再次，文題的立意看似單一，實(shí)則蘊(yùn)含著由一而三的思辨要求。仍然以文題中的關(guān)鍵詞為例，如“享受”就包含著物質(zhì)與精神兩方面的滿足，既可以是單項(xiàng)獨(dú)存，也可以是雙項(xiàng)俱備，這就為考生的寫作提供了多種可能，而對每一種可能的選擇及展開，也都在一定程度上顯示出了考生思辨能力的強(qiáng)弱。再如“學(xué)習(xí)”，題干提供了《現(xiàn)代漢語詞典》中的注釋，其中就蘊(yùn)含著對“學(xué)習(xí)”一詞的多元解讀。如果考生思辨能力不強(qiáng)，或視而不見，或見而不化，只是依據(jù)自己對“學(xué)習(xí)”的感性理解或慣性體驗(yàn)進(jìn)行寫作，那么，寫出來的文章就將不可避免地局限于在學(xué)校里求學(xué)的狹小天空了。
迷津指點(diǎn)
有人把成功寫作的經(jīng)驗(yàn)概括為“雜七雜八地讀，顛三倒四地想，沒完沒了地寫”，也就是說，要想寫好作文，必須雜讀、多思、勤練，除此之外，沒有捷徑可走。但是，想要寫好考場作文，僅僅這樣做還不夠，同學(xué)們還要根據(jù)考場作文的特質(zhì)，在寫作中做到三個“明白”。
一是讀明白。
首先，要讀懂文題的內(nèi)涵。例如對本道作文題的解讀，同學(xué)們就要像前文所述的那樣，通過分析關(guān)鍵詞及其之間的關(guān)系，把文題看立體、看辯證，這樣，才能做到有的放矢。
其次，要讀懂命題人的用意。文題的表意有多維性，閱歷、智力不同，讀題所得亦大不同。大不同未必是壞事，但無論怎么不同，命題者的意圖卻是個最大公約數(shù)——回味學(xué)習(xí)的甘冽，因而，同學(xué)們在寫作時不能背道而馳。
最后，要讀透同窗們的心理。大家年齡相仿、閱歷相似，想法上自然會有太多的雷同，因此，同學(xué)們在讀題時要力求從自己的“不一般”中找到解題的“新窗口”，真正做到“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。
二是想明白。
“想明白”是強(qiáng)調(diào)動筆前的構(gòu)思要明晰。
同學(xué)們首先要想明白自己心中有什么，即要把腦中雜亂的與文題相關(guān)的寫作素材盡可能多地羅列出來，然后圍繞主題優(yōu)化組合。優(yōu)化組合一般采用寫一組排比句的方法進(jìn)行，如本題可以改造為“_______，讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”，在橫線上填寫能概括自己某段經(jīng)歷或體驗(yàn)的詞句，組成分句眾多的排比句(建議不少于5句)，再根據(jù)文章立意篩選出最佳內(nèi)容。
其次，想明白閱卷者要什么。參與中考閱卷的多為中青年教師，他們思想認(rèn)識上有高度，且有著特殊的職業(yè)習(xí)慣——對錯別字、標(biāo)點(diǎn)誤用以及病句特別敏感，因此，同學(xué)們在寫作時，尤其要在思想認(rèn)識的表述以及行文細(xì)節(jié)方面多加留意。
再次，要想明白自己準(zhǔn)備如何達(dá)成文章的主旨。正式動筆前，同學(xué)們需要構(gòu)思好三個路線圖——事件的發(fā)展、情感的發(fā)展、思想的發(fā)展，做到“胸中有丘壑”。如果同學(xué)們能在動筆前把這些事情想通透，寫作時就不會“旁逸斜出”或跑題。
三是寫明白。
有了前兩個“明白”還不夠，關(guān)鍵還要落實(shí)到“寫”上來。
考場作文的“寫明白”也是有特定規(guī)律的。一要骨架清晰。因?yàn)槭请娔X閱卷，因此文章的起承轉(zhuǎn)合更要清晰，否則，閱卷者在作文界面不斷向下移動的過程中，很容易看不清后文與前文的邏輯關(guān)聯(lián)，從而影響判分。二要線條突出，考場作文被閱讀的時間很短，因此，同學(xué)們不但要善于突出主題——或一字立骨，或一語立魂，而且要善于突出主線——無論敘事、抒情還是說理，都要在“曲徑通幽”的行文中凸顯出指向主題的表達(dá)意圖，以求在短時間內(nèi)給人以清晰的認(rèn)知。三要篇幅合宜。從寫作實(shí)際看，篇幅長短對考場作文表情達(dá)意的效果有著至關(guān)重要的影響。一般來說，過短(600字以內(nèi))則容易語焉不詳，過長(800字以上)又容易拖沓耗時。據(jù)統(tǒng)計，2015年泰州市56~60分之間的高分中考作文的平均用字量是712字，也就是說，在大多數(shù)考生表達(dá)能力相似的情況下，合宜的篇幅也是保證考場寫作成功的要素之一。
例文點(diǎn)評
傾聽讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂
陷入冗長的文字背誦中的我在不間歇的蟬鳴聲中漸生煩悶，腦袋里再也裝不下一個詞語，于是憤懣地扔下書本離開了房間。
奶奶見我從房間出來，欣喜地拉過我的手，說道：“乖乖，累了吧?奶奶在爐子上給你熬了粥呢，快來瞧瞧。”我便坐在爐邊的木凳上。爐火燒得正旺。奶奶把潔凈的白米放入咕嘟冒泡的沸水中，米和水便開始陷入糾纏，激越的聲音如萬馬奔騰，如銅管齊鳴，直叩我煩悶的內(nèi)心。(人物對話簡潔溫暖，動作平靜從容，對環(huán)境的渲染和對事情進(jìn)展的表述迅捷而富有張力，頗顯語言功力)
隨著時間的流逝，奶奶把火調(diào)到很小，小到只保持著鍋里能持續(xù)發(fā)出咕嘟的聲響，米和水于是進(jìn)入了另一種狀態(tài)——遲緩安靜。
我側(cè)耳傾聽，那均勻如呼吸般的聲音讓我癡迷。它融進(jìn)了塵世的喧囂，溶化了彼此的抗?fàn)�，咕嘟，咕嘟，咕嘟，輕輕的，柔柔的。無形之中，它又好像被一根指揮棒牽引，節(jié)奏和諧，韻律悠揚(yáng)，不動聲色地鉆進(jìn)了我內(nèi)心最柔軟的角落，然后，似爬山虎般纏裹了我的心靈，輕柔，溫暖。頓時，我覺得世事都遠(yuǎn)了，心，也靜了。
再次回到書桌前，熬米粥的咕嘟聲回旋在我的腦海中，我學(xué)著奶奶耐心的樣子，小心翼翼地熬著專屬于我的“清粥”。此刻，煩躁感已消失殆盡，我氣定神閑地捧讀著散發(fā)著油墨香的課本。在這個陽光恣意釋放光熱的午后，廚房中飄散出濃郁的清香;而書房里的我，安靜，愉悅。(巧用蒙太奇手法，把兩幅形遠(yuǎn)理近的畫面并排呈現(xiàn)，頗具視覺和情理沖擊力)
咕嘟，咕嘟，咕嘟。(三個“咕嘟”之間的逗號運(yùn)用恰當(dāng)，通過間隔時間的延長，逼真地描摹出文火狀態(tài)下米粥的沸騰情狀)那輕柔的響聲，那靜心的傾聽，那沉著的心靈，讓我享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，我愿意在這紛繁的社會環(huán)境中熬制屬于自己的清粥。
學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)你靜下心來，耐心地親近她時，你便會享受得到。
總評：本文的整體風(fēng)格細(xì)膩安靜，小作者既較好地體現(xiàn)了考場作文的特質(zhì)，又巧妙而自然地展示了自己的寫作才能。文章中，小作者善于化抽象為具象：將“學(xué)習(xí)”說成“冗長的文字背誦”，顯得具體可感;把“沉靜”下來的心理化為熬粥的“咕嘟”聲、“清香”味，熟悉的生活氣息撲面而來;等等。由“學(xué)習(xí)煩悶”到“就爐觀粥”到“由躁而靜”再到“烹學(xué)同理”的參悟，層次轉(zhuǎn)換清晰自然。此外，小作者還巧于將事理交融：剛開始熬粥時的“如萬馬奔騰，如銅管齊鳴”，呼應(yīng)了“我”學(xué)習(xí)時的煩躁憤懣;熬粥過程中的“遲緩安靜”與粥已熬成時的輕柔“咕嘟”聲，則呼應(yīng)了“我”對求學(xué)和處事要從容的理解。這樣的處理非常自然、成功。
新題預(yù)測
題一：請以“書里書外”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外);②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;③書寫工整規(guī)范。
題二：請以“用___________看世界”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外);②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;③書寫工整規(guī)范。
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