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2016中考沖刺階段科學(xué)備考的策略
時下已經(jīng)到了中旬末,對于初三學(xué)生來說,到了復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵階段。我們應(yīng)采用怎樣的方法才能達(dá)到高效?下面是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于沖刺階段科學(xué)備考的策略,歡迎參考學(xué)習(xí),希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),做好小專題復(fù)習(xí),力爭核心知識心中有譜。
中考科學(xué)試題區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)是非常注重實(shí)驗(yàn)探究與學(xué)科綜合,注重思維訓(xùn)練,理解事物的本質(zhì),構(gòu)建解決各類問題的思維模型,并能運(yùn)用模型解決各種實(shí)際問題。
1.從中考的熱點(diǎn)中找專題。分析近幾年中考題可以發(fā)現(xiàn),一些重要的知識點(diǎn)及題型幾乎年年都考。對近幾年新出現(xiàn)的“說理解答題”等試題是失分較多的點(diǎn),也是整卷控分點(diǎn)之一。對這一類題型進(jìn)行有效專題復(fù)習(xí),認(rèn)真分析此類題目的特點(diǎn),總結(jié)與尋找解決這類題目的解題規(guī)律與解題路徑是至關(guān)重要的。
“說理解答題”即“現(xiàn)象解釋、問題解決類”的解釋說理題。它是以自然現(xiàn)象或?qū)嶋H問題為背景來設(shè)置科學(xué)問題,要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識、科學(xué)原理對現(xiàn)象進(jìn)行解釋或解決實(shí)際問題,或者是運(yùn)用科學(xué)原理分析圖線類、表格類中獲取的信息等。在應(yīng)答過程中,要結(jié)合材料明確三要素:材料中需用到的學(xué)科知識、解釋現(xiàn)象或解決問題用到的關(guān)鍵性語言、結(jié)合材料對現(xiàn)象或問題解決用科學(xué)的原理來解釋。
2.從學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)找專題?茖W(xué)是一門集理化生地等的綜合性學(xué)科。中考試題對各領(lǐng)域的考核也應(yīng)該是核心知識與主干知識。在復(fù)習(xí)中,對力學(xué)的主干知識,比如力與運(yùn)動、浮力與壓強(qiáng)、功與機(jī)械;對電學(xué)的主干知識,比如電學(xué)基本量與歐姆定律、電功與電功率、家庭電路;對化學(xué)中基本概念、化學(xué)用語、酸堿鹽與金屬、對五種常見氣體所衍生的裝置連接,物質(zhì)推斷等;對植物的三大生理作用、生物結(jié)構(gòu)層次等都可以專門開設(shè)專題,從一些經(jīng)典試題的訓(xùn)練過程中感悟出答題技巧。比如電學(xué)專題,從“實(shí)驗(yàn)可以怎么做”、“為什么這樣做”、“還可以怎樣做”三個層次,對實(shí)驗(yàn)的原理、電路連接、儀器的選擇、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的表達(dá)、故障的判斷、方案的改進(jìn)等方面進(jìn)行較為完整地梳理與歸納。
3.從知識或能力的薄弱點(diǎn)找專題。科學(xué)十分注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋?ldquo;實(shí)驗(yàn)探究題”在平時的測試中,常會出現(xiàn)答對率差,某類能力題無從下手,特別是一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)評價等就是一個薄弱點(diǎn),針對這個薄弱點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)專題訓(xùn)練,通過歸納分析、思考總結(jié)、最終達(dá)到舉一反三、形成解題的思路方法,掌握解題的規(guī)律?茖W(xué)還十分注重與生活實(shí)際的結(jié)合,為此,我們要留心生活實(shí)際、注意觀察、注重實(shí)驗(yàn)、學(xué)會拓展與表達(dá)。比如14年的第33題請你舉出一個不用二力平衡原理比較滑動摩擦力大小的例子;15年第27題為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”,例舉一事實(shí)作為依據(jù)。這些試題都會讓學(xué)生感覺容易答但總答不到點(diǎn)子上。
二、緊扣考試條目,做好點(diǎn)對點(diǎn)訓(xùn)練,力爭做一道、悟一類。
隨著中考的臨近,題海戰(zhàn)術(shù)絕對是不可取的,但是適度、規(guī)范地點(diǎn)對點(diǎn)訓(xùn)練是很有必要、很有效的。我們可以緊扣《初中畢業(yè)生升學(xué)考試復(fù)習(xí)用書》中的知識條目,精選試題,逐一落實(shí),有針對性地進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)訓(xùn)練,及時彌補(bǔ)知識的漏洞,題目不在量多,速度不再是追求快,力求“精、準(zhǔn)、透”,而更加注重追求做一題、悟一類,及時進(jìn)行解題方法的歸類與題后反思顯得尤為重要。比如:有關(guān)浮力,我們學(xué)會先進(jìn)行狀態(tài)分析,后著手受力分析,根據(jù)已知條件對所用公式進(jìn)行合理地選擇后進(jìn)行分析與計算。
三、用好錯題資源,做好錯題的歸類,力爭查漏補(bǔ)缺見成效。
教師和優(yōu)秀的孩子都應(yīng)有一個自己的錯題本,因?yàn)榻㈠e題本是一個對知識反復(fù)思考和重新建構(gòu)的過程,是一個有針對性查缺補(bǔ)漏的過程,也是將解題思路類型化的過程,是對所學(xué)知識升華的一個過程。真正的錯題整理不在形式,不在抄題,而在錯題的橫向比較和縱向延伸。橫向比較,就是把某一知識塊的錯題都做個比較,看問題出在哪里?縱向延伸指的是某一道題錯了,要查出這類題目所涉及的考點(diǎn)、試題呈現(xiàn)方式、其他的解法?進(jìn)行及時地變式訓(xùn)練,經(jīng)過整理的錯題資源要經(jīng)常翻看,經(jīng)常反思才會發(fā)揮出最大的作用,不僅會增加考試信心,而且會更加明白自己需要重視的環(huán)節(jié),讓自己更加有把握。
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