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2016中考語文命題的趨勢及應(yīng)對策略
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1、說明文
說明文閱讀近五年中考語段列舉：
2014年《哈爾濱老火車站》
2013年《海洋是未來的糧倉》2012年《植物聊天》
2011年《宣紙》
2010年《物種滅絕》
從近幾年中考市模區(qū)模所選的說明文語段來看，內(nèi)容大致以生態(tài)環(huán)境、高新技術(shù)、科普文化、建筑園林、熱點問題等為主。
主要考查學(xué)生以下幾種能力：
1、考查學(xué)生透析文本的能力，如歸納說明的內(nèi)容(整體、文段、文句)、分析文章結(jié)構(gòu)層次、針對某一問題作出回答等;
2、考查說明文的文體知識，如說明方法、說明順序、說明語言等;
3、考查學(xué)生知識遷移的能力，這類題由選文出發(fā)，向其他學(xué)科、課外知識和社會生活遷移，對學(xué)生的知識積累和思維品質(zhì)要求較高。
實例分析
以2014年中考題為例：
“《哈爾濱老火車站》——
哈爾濱老火車站的選址是經(jīng)過精心考慮的。它位于南崗區(qū)、道里區(qū)和道外區(qū)三個主城區(qū)的交界處，是名副其實的城市中心。由車站街(今紅軍街)、鐵路街(今曲線街)、松花江街及醫(yī)院街(今頤園街)相交而成半圓形的廣場，交通便捷。這個半圓形廣場視野開闊，便于人們更好地欣賞建筑。每當(dāng)廣場上鮮花盛開，繁茂的樹木成為襯托建筑的綠色飄帶，建筑優(yōu)美而舒展的豐姿則盡現(xiàn)眼前。
11.(3分)為什么說哈爾濱老火車站的選址是經(jīng)過精心考慮的?(請簡要概括)
答：因為哈爾濱老火車站地處城市中心，交通便捷，視野開闊。
↑通過這個例子來看，臨考前我們可以這樣來應(yīng)對：
第一，重視語文知識的積累和語感培養(yǎng)，繼續(xù)關(guān)注社會熱點、焦點問題。要選擇文質(zhì)兼美、有文化內(nèi)涵、知識豐富、時代感強的文章來閱讀，了解時代信息、把握時代脈搏，同時也為寫作積累素材，補充新鮮血液。
第二，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣：
(一)、是要綜觀全篇，理清思路，把握中心。我們無論閱讀何類文章，都需要先通讀全文，能從全面把握文章的大意，這樣才不會有偏差。
(二)、凝神屏氣審題，把握題干的重點信息。認(rèn)真審題，把握題干的重點信息，同學(xué)們就可以迅速找準(zhǔn)解題的方向。
(三)、前后對應(yīng)，檢索范圍，鎖定信息，準(zhǔn)確摘取。無數(shù)次的考試經(jīng)驗告訴我們，無論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，一些題目雖不可以直接用原文回答，但或多或少都會用到文章中的關(guān)鍵性語句、重點信息。為此，我們就應(yīng)該具有對原文材料進行加工處理的能力，要盡可能把原文材料和自己的加工處理結(jié)合起來，最終形成概括性答案。
(四)是字斟句酌，取舍整合，表述清楚完整。廣泛閱讀積累形成良好的文字感受能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)訓(xùn)練后形成規(guī)律性認(rèn)識并實現(xiàn)能力的遷移，才是事半功倍、順風(fēng)行船的良方。到那時做起題來才可得心應(yīng)手，水到渠成。
2、議論文
議論文閱讀近五年中考語段列舉：
2014年《丈量幸福的尺寸》
2013年《謙和是一種力量》
2012年《不動筆墨不讀書》
2011年《平視》
2010年《心系一處，難能可貴》
《考試說明》中對于議論文閱讀的要求是：閱讀簡單的議論文，能把握作者的觀點并能對其表達自己的看法，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表)之間的關(guān)系，通過自己的思考，做出判斷和闡述。
實例分析
實例一：
2014年議論文閱讀《丈量幸福的尺寸》
21.(4分)理解文中加點詞語。
(1)“毒癮”在文中的含義是什么?
(2)“矛盾”在文中具體指的是什么?
實例二：2011年議論文閱讀《平視》
23.(3分)文中作者所反對的“仰視”是有特定含義的，但在現(xiàn)實生活中我們卻多用“仰視”來表示尊敬和仰慕，請仿照下面的示例，用“我們不仰視……，我們仰視……”的句式寫一個句子。
實例三：我們不仰視作威作福的權(quán)貴，我們仰視一心為民的公仆。
2014市模議論文閱讀《槍打落尾鳥》
21題，第(4)段的5句話句序不合理，請你重新排列，并說明理由。
實例四：2012道里區(qū)一模《書是要捧著讀的》
20.請用自己的話解釋第③段所說的“互證”的含義。
(附原文：③當(dāng)你拿著一本書看的時候，你會把它當(dāng)作一種道理，一種經(jīng)驗，一種智慧，需要更多喚起你去消化，用我的語言說就是“互證”，是一種跟它掰扯的愿望，這個是網(wǎng)絡(luò)上所沒有的。)
↑通過以上4個實例，我分析認(rèn)為：
通過實例一，我們可以分析，閱讀選文力圖體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重與學(xué)生實際和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重對情感態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。要求學(xué)生能體會和理解重要詞語、句子在語言環(huán)境中的含義和作用。
通過實例二和三，這兩道題都說明，仿寫題和排序題也未必出在基礎(chǔ)知識第六題中，閱讀過程中也可以出現(xiàn)，因為我們的考試目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達到的水平。所以我們不能盲目猜題、押題，而應(yīng)該立足于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和綜合能力。
對于實例四，大家可以試試這個理解關(guān)鍵詞的方法：
1、還原詞語到原文中，結(jié)合語境來分析其特定義、隱含義;
2 、聯(lián)系文章中心理解詞語的轉(zhuǎn)化義、語境義。
3、借助修辭的知識、詞語所處的位置及作用來解決;
總之，所謂文無定法，閱讀文章也沒有固定的和必須的方法，但我們可以在眾多思路之中找到最適合本篇文章的、最適合自己的，以求快速讀懂文本，把握選段主旨，節(jié)約考試時間，搶占答題先機。希望同學(xué)們在實踐中不斷品味琢磨，形成自己的答題思路，早日攻克課外閱讀這座險峰。
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