中考復(fù)習計劃模板合集十篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的中考復(fù)習計劃10篇，歡迎大家分享。
中考復(fù)習計劃 篇1
中考復(fù)習計劃可分為三輪：
第一輪復(fù)習為基礎(chǔ)單元、章節(jié)復(fù)習。
通過第一輪的復(fù)習，使學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。結(jié)合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關(guān)，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
第二輪復(fù)習打破章節(jié)界限的`復(fù)習。
第二輪復(fù)習絕不是第一輪復(fù)習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習的主要任務(wù)及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計生活化。在這一輪復(fù)習中，要以數(shù)學思想、方法為主線，學生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點。在數(shù)學的應(yīng)用方面，注意數(shù)學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復(fù)習(如圖表信息專題、經(jīng)濟決策專題、開放性問題、方案設(shè)計型問題、探索性問題等)，向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪復(fù)習是知識、能力深化鞏固階段。
復(fù)習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓(xùn)練。同時，要教給學生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學習效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學生的心態(tài)及時作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。
中考復(fù)習計劃 篇2
地理中考備考進入緊張的復(fù)習階段了。盡管有了一定的復(fù)習經(jīng)驗和復(fù)習資料，但由于地理中考復(fù)習時間短、內(nèi)容多、要求高、復(fù)習資料少，要讓90%以上的同學在中考中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習，我校九年級備課組教師經(jīng)過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習計劃。
第一階段：（3月——5月中旬）立足課本，夯實基礎(chǔ)
這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理新課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《新視野》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾�！�
第二階段：（5月中旬——6月）梳理體系，講練結(jié)合。課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的'方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練，沖刺中考了。
第三階段：（6月——中考）強化訓(xùn)練，沖刺中考。
這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練（做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)]，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考
中考復(fù)習計劃 篇3
20xx年物理中考復(fù)習計劃
物理科中考復(fù)習的有關(guān)問題，談?wù)勎覍ξ锢韽?fù)習的認識和做法：
一、明確責任，堅定信心，營造氛圍。
作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學能力、學生素質(zhì)的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學以及成績將代表著學校并且直接影響到上級對學校的考核，同時我們也知道要樹立物理科在學校的地位，必須搞好初三的物理教學成績，務(wù)必團結(jié)一致，共同營造教學和學習物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。
二、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
明確了職責，統(tǒng)一了認識后，加強教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的形式，只是我們重在一個“實”字，在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試，而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：
1、研究教學，優(yōu)化課堂。教學成績的高低關(guān)鍵看課堂教學，優(yōu)化課堂教學僅靠個人力量是很局限的，我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節(jié)、進行研究討論，各抒已見，精心準備每一節(jié)課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學生的便利，用我們的探索使學生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學和中考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學和中考的相關(guān)有用信息，不斷改進和完善初三復(fù)習資料，做到資料針對性強、實效性高。
3、定時測試，及時反饋。自己認真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時間考試，測驗完成后進行試卷分析和質(zhì)量分析，及時掌握學生情況，反思教學，調(diào)整教學。
4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài)，對照《瀘州市中考考試說明》，利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關(guān)注熱點與教材的結(jié)合點等。
三、科學制定計劃?穩(wěn)步扎實復(fù)習。
第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān)。
按物理學科特點分板塊復(fù)習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學生復(fù)習所有學過的基礎(chǔ)知識，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎(chǔ)時，突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此，出部分知識點填空題，,配適當基礎(chǔ)練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學生的知識點、訓(xùn)練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)
第二階段：專題訓(xùn)練。
這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對學生理解中的誤區(qū)和偏差，要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓(xùn)練，提高學生的解題能力，進而提高考試的成績。
第三階段：模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以鞏固所學內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，(注重解題規(guī)范要求：中考與平時考試不同，它是全市性的'統(tǒng)一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過復(fù)習，使學生形成習慣，減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
四.要加強分層復(fù)習，努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。
�、購牡谝浑A段復(fù)習開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難學生可以用基礎(chǔ)題進行強化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習題)
�、�、側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
中考復(fù)習計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以七至九年級各學科《新課程標準》和20xx年襄樊市各學科《中考說明》為依據(jù)，在復(fù)習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內(nèi)容，切實做到全面策劃，整體推進，分輪實施，突出重點，分解難點，側(cè)重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的復(fù)習，加強復(fù)習過程中的練、考、評等環(huán)節(jié)的全程管理，努力提高復(fù)習效率，大面積提高教學質(zhì)量。
二、備考目標：
1、力求通過三輪復(fù)習,使不同層次的學生在基礎(chǔ)知識和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整體教學質(zhì)量和教學水平再上一個新臺階。
2、加大培優(yōu)力度，制定出切實可行的培優(yōu)措施，采取科學、合理、有效的復(fù)習方法和訓(xùn)練方式，確保優(yōu)生的復(fù)習質(zhì)量和復(fù)習效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率、高分率，確保20xx年位次。
三、復(fù)習安排：
1、時間安排
2月10日——3月26日：第一輪系統(tǒng)復(fù)習（6周）
3月27日——3月28日：第一輪復(fù)習測試（月考）
3月30日——5月13日：第二輪專項復(fù)習（5周）
5月14日——5月16日：適應(yīng)性考試
5月17日——6月17日：第三輪綜合復(fù)習（4周）
2、三輪復(fù)習具體要求
第一輪：3月26日前，分章節(jié)（單元）復(fù)習，側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習和書本教參例、習題的變式訓(xùn)練。
第一輪系統(tǒng)復(fù)習要求做到依標靠本、緊扣教材和教參、面向全體學生,注重中、差生的提高；圍繞教材內(nèi)容加強“雙基”落實。采取診斷測試, 確定復(fù)習要點和舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎(chǔ)，強化基本技能訓(xùn)練。復(fù)習目標是很抓基礎(chǔ)，降低低分率、提高及格率。
第二輪：3月30日—5月13日，單項或分項復(fù)習，注意學科特點，難度適中，知識的綜合運用。
第二輪單項復(fù)習以《中考說明》復(fù)習綱要，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點，加強單項復(fù)習各部分的有機
訓(xùn)練和落實，并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容，有機滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習目標是很抓中檔題，確保及格率，提高優(yōu)秀率。
第三輪：5月17日—6月17日，結(jié)合中考信息，綜合訓(xùn)練、模擬測試，培養(yǎng)學生解題的應(yīng)變能力，體現(xiàn)復(fù)習的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合復(fù)習以考、評、練為主要方式，著力強化學生應(yīng)試能力的形成，在復(fù)習過程中要限時、限量組織學生考試，及時反饋考試結(jié)果，認真作好考試后的質(zhì)量分析，針對考試中存在的問題，及時組織評講，以點帶面的訓(xùn)練，擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓(xùn)練，促使學生見多識廣，正確引導(dǎo)、幫助學生掌握各學科的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求，以保證考生在考試中取得好的成績。復(fù)習目標是緊盯中考題型，確保優(yōu)秀率，提高高分率。
四、復(fù)習要求：
1、加強對初三中考復(fù)習工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學生動員會，要制定出具有可操作性的復(fù)習計劃。學校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習第一線，抓好一門學科，蹲好一個班、聯(lián)系好一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動，加強復(fù)習訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流，在復(fù)習過程中要團結(jié)協(xié)作，整體聯(lián)動，優(yōu)勢互補，形成合力，達到同步復(fù)習，整體優(yōu)化的目的。
3、切實加強常規(guī)教學的監(jiān)控和復(fù)習過程的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)平時訓(xùn)練、檢測情況，加快復(fù)習效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準問題及時解決，努力提高復(fù)習課的備課、講課、訓(xùn)練、評講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。
4、正確掌握好復(fù)習方法，避免復(fù)習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據(jù)自身的復(fù)習特點，采取有效途徑，解決本學科復(fù)習中存在的主要問題，切實做到“六忌”（即只聽不練；只練不思；題海戰(zhàn)術(shù)；重復(fù)練習；分割知識，死記硬背；沒搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識點、考點是否搞準；查知識、技能是否訓(xùn)練到位；查學生綜合能力是否培養(yǎng)；查學生解題、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”復(fù)習是否相連），要針對六查內(nèi)容，結(jié)合所采用的復(fù)習方法以及學生已掌握知識的實際情況，每節(jié)課要留出一定的思考空間和時間，每周要留出2—3節(jié)晚自習讓學生充分發(fā)表自己的意見，提出問題，進行專題討論，分析解答等，杜絕學生帶著疑慮進入考場。
5、在復(fù)習過程中要把握分類推進，分層培養(yǎng)，分層教學，分類指導(dǎo)的原則，重視學生的個體差異，引導(dǎo)學生明確目標，量力而行，使優(yōu)、中、差三個層次的學生都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息，認真分析研究，并在考前開辟心理專題講座，指導(dǎo)學生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。
7、認真組織好三輪復(fù)習。第一輪：要注重面向全體學生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節(jié)（單元）為板塊，以教材內(nèi)容為藍本，引導(dǎo)學生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習題的關(guān)系，特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式，做到不遺漏，不留盲點；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項訓(xùn)練、分項復(fù)習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網(wǎng)絡(luò)，教師要引導(dǎo)學生，共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設(shè)計要規(guī)范，立意要創(chuàng)新，讓學生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高綜合素質(zhì)；第三輪：關(guān)注熱點，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo)，要教給學生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現(xiàn)復(fù)習的時效性、整體性和命中性。
8、加強以班主任為核心的教學目標管理，做到目標到班，責任到人，實施班主任負責制，任課教師把關(guān)制。
�、偶訌娝枷胝喂ぷ鳎瑖栏駥W習紀律，注意培養(yǎng)學生的良好學風，在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。
⑵協(xié)調(diào)和組織各學科的教學，班主任要及時召開班級任課教師聯(lián)系會，分析學生的`思想、學習和教師的教學狀況，研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施，確定下一步的工作重點。
⑶學校要加強教師與學生家長的聯(lián)系，根據(jù)學生現(xiàn)狀及時采取家訪、召開家長會等方式，爭取學生家長對復(fù)習備考工作的支持和配合。
⑷加強復(fù)習過程中“防輟控流”工作，關(guān)愛學業(yè)薄弱學生，對這類學生以基礎(chǔ)為重點，以興趣為動力，以鼓勵為手段，杜絕初三學生流失。
9、加強學生規(guī)范化訓(xùn)練，使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。
五、主要措施
�、奔訌妭淇紡�(fù)習工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強的復(fù)習計劃，備課組長負責組織實施，并確保計劃的各項工作落到實處。
⒉努力提高復(fù)習課備課、教學、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量，各校要加大復(fù)習過程的管理力度，嚴禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生，增強復(fù)習過程的目的性、針對性和科學性，克服盲目性和隨意性，切實提高復(fù)習課效率。
�、潮局熬v基礎(chǔ)知識，重在能力提高”的教學原則，在復(fù)習中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識和基本技能，反對不針對學生實際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習題，開展有目的地訓(xùn)練，反對少、慢、差、費重復(fù)性的訓(xùn)練。
⒋在復(fù)習中要扭轉(zhuǎn)重知識講授，輕技能培養(yǎng)，重知識落實，輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念，加大變式訓(xùn)練、綜合運用的訓(xùn)練力度，并結(jié)合教學內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)20xx年中考升學考試的改革。
⒌切實加強復(fù)習備考的管理。
�、賯淇家囵B(yǎng)學生的考試能力。在備考中，一些教師在知識點上抓得比較多，忽視了學生考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，科學備考要求教師關(guān)注學生考試能力的形成，以此作為人的終生發(fā)展能力來培育。這些能力包括：學生運用所學知識分析、解決問題的能力；調(diào)動課外生活積累技能充實課內(nèi)知識的能力；面對綜合知識正確分解歸類的能力；抓住要點言簡意賅表達的能力；快速工整書寫的能力；面對難題情緒穩(wěn)定深入思考的能力；把握時間統(tǒng)籌安排答題進程的能力；保持卷面整潔美觀的能力；認真檢查發(fā)現(xiàn)問題的能力。
�、趥淇家獙W生進行心理調(diào)適：一要鼓勵學生樹立自信心，相信自己能考好，能比平時有進步，幫助學生形成進取心和目標感；二要訓(xùn)練學生良好的心理素質(zhì)，用積極興奮的情緒進行復(fù)習，用平和冷靜的狀態(tài)參加考試，盡力考出自己真實的成績；三要細致觀察學生的情緒動態(tài)，發(fā)現(xiàn)思想波動及時進行心理“按摩”，幫助學生調(diào)整心態(tài)，使學生以最佳的心理狀態(tài)參加考試。
�、蹜�(yīng)試技巧：一進考場先穩(wěn)定一下自己的情緒，打開試卷先瀏覽一下全部題目，做到心中有數(shù)；合理安排時間，答題時先易后難，難題先放過，有時間再細琢磨；對于難題，能走就走一步，不在卷面上留空白，爭取把能拿的分數(shù)都拿到手。
中考復(fù)習計劃 篇5
以長跑而論，初三下半學期相當于沖刺的階段，這一階段是同學們從未體驗過的緊張、勞累而枯燥、功利而缺乏樂趣的學習生活，而且面對第一次用自己的實力決定自己的前途。語文、數(shù)學、英語、物理、化學多門功課都集中復(fù)習，心理壓力恐怕也是前所未有。但面對這種狀況，我們只有迎著困難上，卻沒有辦法完全避開這個生活的考驗。為此，為大家準備考前100天特別策劃，希望對大家有所幫助。
中考復(fù)習計劃：
使用這個計劃時，要盡可能跟上學校老師的教學思路；也可以自己設(shè)計復(fù)習進度，時間可以根據(jù)自己調(diào)整。
第一部：各學科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習：（30天）
1。要把課本從頭到尾認真的看一遍（我要把它叫做沙場點兵）。
要把相關(guān)的知識點畫下來，認為重的要用紅筆做記號。
2。要把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。
3。要做一些相應(yīng)的習題來助理解和記憶。
第二部：各學科各單元的專題知識復(fù)習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1。買一本有一、二輪復(fù)習的輔導(dǎo)書，像點撥，5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要要把不會的題的`相關(guān)知識重復(fù)看一遍，并做好記號，表明這個我已經(jīng)看過但不會。
2。要詳細做各單元的習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。
3。要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學基礎(chǔ)，化學方程式，反應(yīng)原理，各種實驗等等。
第三部：單科目的知識整合：（時間：20天）
1。做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2。在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上，所以會忘記的。
3。建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做。要要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四部：仿真模擬強化復(fù)習：（時間：15天）
1。各學科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要好訂好。備用不能扔。要把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學校）。
2。要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候?qū)W習如何使用技巧。
3。要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五部：強化中考考點，壓軸大總結(jié)：（時間：10天）
1。找各學校的壓軸題做，歷也可以，這是中考的方向。
2。以往沒出過的題在這里進行復(fù)習時，今年可能就會出也不一定的。
3。找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1。要把以前所有學過的知識點（冊）和總結(jié)拿出看，這個時候會的就會，不會的就還是不會，只能如此。
2。要把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。
3。要把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思考。
中考復(fù)習計劃 篇6
第一階段：梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，復(fù)習進度也不同。
首先，歸納知識點。比如：根據(jù)作文的題材、內(nèi)容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，并迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：讀書破萬卷。提醒：沖刺階段的復(fù)習重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習內(nèi)容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上注明需要背誦的段落、重點段落，學生應(yīng)按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現(xiàn)細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數(shù)學、物理、化學的復(fù)習方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習時學生應(yīng)該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助于解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中四年來曾經(jīng)做錯的題目，都抄在上面。最后復(fù)習時，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了�；仡櫯f題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。
第四，對于外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對于語法要注意區(qū)分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時練習中經(jīng)常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。現(xiàn)代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的`習題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養(yǎng)正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養(yǎng)成良好習慣，才能在中考考場上不至于在細節(jié)上失分。
第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習。拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，家長不要給學生過多壓力。在常態(tài)中參加考試，學生才能避免發(fā)揮失常。
中考復(fù)習計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以七至九年級各學科《課程標準》和xxxx年襄樊市各學科《中考說明》為依據(jù)，在復(fù)習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內(nèi)容，切實做到全面策劃，整體推進，分段實施，突出重點，分解難點，側(cè)重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的復(fù)習，加強復(fù)習過程中的練、考、評環(huán)節(jié)的全程管理，努力提高復(fù)習效益，大面積提高教學質(zhì)量。
二、備考目標：
1、力求通過三輪復(fù)習，使不同層次的學生在基礎(chǔ)知識和基本技能上均有所提高，使我市xxxx年中考整體教學質(zhì)量和教學水平步入襄樊縣（市）先進行列。
2、加大培優(yōu)力度，制定出切實可行的培優(yōu)措施，采取科學、合理、有效的復(fù)習方法和訓(xùn)練方式，確保優(yōu)生的復(fù)習質(zhì)量和復(fù)習效益，力爭xxxx年中考優(yōu)秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。
三、復(fù)習安排：
1、時間安排
2月10日——3月25日：第一輪系統(tǒng)復(fù)習
3月26日——3月27日：第一輪復(fù)習測試
3月30日——5月13日：第二輪專項復(fù)習
5月14日——5月16日：適應(yīng)性考試
5月17日——6月17日：第三輪綜合復(fù)習
2、三輪復(fù)習具體要求
第一輪：3月25日前，分章節(jié)（單元）復(fù)習，側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習和書本例、習題的變式訓(xùn)練。
第一輪系統(tǒng)復(fù)習要求做到依標靠本、緊扣教材、面向全體學生，注重中、差生的提高；復(fù)習目標是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內(nèi)容加強“雙基”落實。采取診斷測試，確定復(fù)習要點、舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎(chǔ)，強化基本技能訓(xùn)練。
第二輪：3月30日—5月13日，單項或分項復(fù)習，注意學科難度適中及知識的綜合運用。
第二輪單項復(fù)習以《中考說明》復(fù)習綱要，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學生閱讀能力、寫作能力、變式能力、
解題能力為重點，加強單項復(fù)習各部分的有機訓(xùn)練和落實，并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容，有機滲透答題方法的指導(dǎo)。
第三輪：5月17日—6月17日，結(jié)合中考信息，綜合訓(xùn)練、模擬測試，培養(yǎng)學生解題的應(yīng)變能力，體現(xiàn)復(fù)習的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合復(fù)習以考、評、練為主要方式，著力強化學生應(yīng)試能力的形成，在復(fù)習過程中要限時、限量組織學生考試，及時反饋考試結(jié)果，認真作好考試后的質(zhì)量分析，針對考試中存在的問題，及時組織評講，以點帶面的訓(xùn)練，擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓(xùn)練，促使學生見多識廣，正確引導(dǎo)、幫助學生掌握各學科的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求，以保證考生在考試中取得好的成績。
四、復(fù)習要求：
1、加強對初三中考復(fù)習工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學生動員會，要制定出具有可操作性的復(fù)習計劃。學校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習第一線，抓好一門學科，蹲好一個班、一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動，加強復(fù)習訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流，在復(fù)習過程中要團結(jié)協(xié)作，整體聯(lián)動，優(yōu)勢互補，形成合力，達到同步復(fù)習，整體優(yōu)化的目的。
3、切實加強常規(guī)教學的監(jiān)控和復(fù)習過程的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)平時訓(xùn)練、檢測情況，加快復(fù)習效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準問題及時解決，努力提高復(fù)習課的備課、講課、訓(xùn)練、評講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。
4、正確掌握好復(fù)習方法，避免復(fù)習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據(jù)自身的復(fù)習特點，采取有效途徑，解決本學科復(fù)習中存在的主要問題，切實做到“六忌”（即只聽不練；只練不思；題海戰(zhàn)術(shù)；重復(fù)練習；分割知識，死記硬背；沒搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識點、考點是否搞準；查知識、技能是否訓(xùn)練到位；查學生綜合能力是否培養(yǎng)；查學生解題、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”復(fù)習是否相連），要針對六查內(nèi)容，結(jié)合所采用的復(fù)習方法以及學生已掌握知識的實際情況，每節(jié)課要留出一定的思考空間和時間，每周要留出2—3節(jié)晚自習讓學生充分發(fā)表自己的意見，提出問題，進行專題討論，分析解答等，杜絕學生帶著疑慮進入考場。
5、在復(fù)習過程中要把握分類推進，分層培養(yǎng)，分層教學，分類指導(dǎo)的原則，重視學生的個體差異，引導(dǎo)學生明確目標，量力而行，使優(yōu)、中、差三個層次的學生都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息，認真分析研究，并在考前開辟心理專題講座，指導(dǎo)學生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。
7、認真組織好三輪復(fù)習。第一輪：要注重面向全體學生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節(jié)（單元）為板塊，以教材內(nèi)容為藍本，引導(dǎo)學生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習題的關(guān)系，特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式，做到不遺漏，不留盲點；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項訓(xùn)練、分項復(fù)習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網(wǎng)絡(luò)，教師要引導(dǎo)學生，共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設(shè)計要規(guī)范，立意要創(chuàng)新，讓學生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高綜合素質(zhì)；第三輪：關(guān)注熱點，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo)，要教給學生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現(xiàn)復(fù)習的時效性、整體性和命中性。
8、加強以班主任為核心的教學目標管理，做到目標到班，責任到人，實施班主任負責制，任課教師把關(guān)制。
�、偶訌娝枷胝喂ぷ鳎瑖栏駥W習紀律，注意培養(yǎng)學生的良好學風，在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。
�、茀f(xié)調(diào)和組織各學科的教學，班主任要及時召開班級任課教師聯(lián)系會，分析學生的思想、學習和教師的`教學狀況，研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施，確定下一步的工作重點。
�、菍W校要加強教師與學生家長的聯(lián)系，根據(jù)學生現(xiàn)狀及時采取家訪、召開家長會等方式，爭取學生家長對復(fù)習備考工作的支持和配合。
⑷加強復(fù)習過程中“防輟控流”工作，關(guān)愛學業(yè)薄弱學生，對這類學生以基礎(chǔ)為重點，以興趣為動力，以鼓勵為手段，杜絕初三學生流失。
9、加強學生規(guī)范化訓(xùn)練，使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。
五、主要措施
�、奔訌妭淇紡�(fù)習工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強的復(fù)習計劃，備課組長負責組織實施，并確保計劃的各項工作落到實處。
⒉努力提高復(fù)習課備課、教學、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量，各校要加大復(fù)習過程的管理力度，嚴禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生，增強復(fù)習過程的目的性、針對性和科學性，克服盲目性和隨意性，切實提高復(fù)習課效率。
⒊本著“精講基礎(chǔ)知識，重在能力提高”的教學原則，在復(fù)習中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識和基本技能，反對不針對學生實際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習題，開展有目的地訓(xùn)練，反對少、慢、差、費重復(fù)性的訓(xùn)練。
�、丛趶�(fù)習中要扭轉(zhuǎn)重知識講授，輕技能培養(yǎng)，重知識落實，輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念，加大變式訓(xùn)練、綜合運用的訓(xùn)練力度，并結(jié)合教學內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)xxxx年中考升學考試的改革。
中考復(fù)習計劃 篇8
第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。
基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《能力自測》為主，復(fù)習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。我校學生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測上的'改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
(5)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。
(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M行專題復(fù)習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復(fù)習”等。
中考復(fù)習計劃 篇9
20xx年由于下學期開學時間較晚，中考時間提前，取消周六補課等原因造成新課和復(fù)習時間大大縮短。我校計劃在四月底完成所有新課，進入到緊張的中考復(fù)習中。怎樣才能有效地用好這短短的一個多月的時間？怎樣使同學們通過我們組織的復(fù)習在知識儲備和能力發(fā)展上都得到提高？這是我們組每個化學教師都一直在思考著的問題。
在復(fù)習中我們所做的第一件事就是好好地盤算一下剩下的課時，以及接下來的中考復(fù)習準備怎么安排，并制定一套中考化學的復(fù)習計劃�？梢哉f，合理的計劃是復(fù)習成功的一個重大保障。在制定計劃之前我們應(yīng)該先靜下心來好好想想學生的學習情況，結(jié)合學生的學習情況和學習能力、學習習慣將學生分分類。接下來就是針對學生們可能出現(xiàn)的問題，擬采取相應(yīng)的什么措施。最后是計劃的主要部分——內(nèi)容制定和課時安排。
我們備課組一直采用的是三輪復(fù)習的形式。第一輪單元復(fù)習，重點在于知識的梳理和歸納，針對每一個單元需要學生重點識記的內(nèi)容和重點掌握的方法來組織學生進行復(fù)習。這一輪的復(fù)習目標旨在是全體學生能夠?qū)γ總�單元學習的知識掌握牢固。第二輪專題復(fù)習，重點在于解決一些學生在學習過程中相對較難的.知識和方法的復(fù)習。而第三輪復(fù)習則是針對學生們平時練習中的問題進行查漏補缺。
這種復(fù)習方式，好處在于通過三輪復(fù)習，同學們對于需要掌握的知識已經(jīng)非常熟悉了，但是復(fù)習過程中第一輪和第二輪中有許多的重復(fù)，造成一些不必要的時間浪費。而且由于今年復(fù)習時間的緊迫所以，我們準備采用第一輪和第二輪復(fù)習交叉的復(fù)習方式——也就是在單元復(fù)習中，針對本單元出現(xiàn)的重點和難點組織專題加以鞏固。在進行中考復(fù)習的時候，我們主要的工作就是幫助同學們將知識進行有效地整合，并且通過引導(dǎo)同學們對書本知識進行自主整合從而達到融會貫通的目的。
在復(fù)習階段怎樣通過有效地練習來培養(yǎng)學生的能力，可能是許多初三化學老師都思考過的問題。我在每年的復(fù)習階段采用的方法都是精選一本中考總復(fù)習資料，通過習題解析——當堂訓(xùn)練——課后作業(yè)的步驟使學生通過講練結(jié)合的方式掌握某一類型題目的解答思路或方法。在這個過程中，題目不在多，在于精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要認真專研資料中的題目，分析該題的考點和與教材的結(jié)合點，解決這一類題目學生需要儲備哪些知識和技能。第二，要認真分析學生的思維，這些都在課前進行精心的準備，這樣通過分類解析，可以使同學們從其中獲得一些解題的技巧和技能。
另外，中考化學實驗的練習也是我們化學教學工作的重點。我們化學組所有老師對中考實驗復(fù)習非常重視。我�；瘜W學生實驗一直跟著進度進行，學生分組實驗在教師當堂演示分析后每次必做。而且，從上學期期中開始，學校在全校性質(zhì)的綜合考試中加入化學實驗考核這一項，計入每個學生的總分中去。并且對每次實驗階段性考核的分數(shù)及時統(tǒng)計，加以分析比較，這樣能充分調(diào)動每個學生的積極性和重視程度。
中考復(fù)習計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復(fù)習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復(fù)習目標。
二、復(fù)習目標
通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標：
1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
2、強化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗，通過考試考查學生語言的`積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
3、強化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學中要重視名著導(dǎo)讀的教學，復(fù)習時要重點復(fù)習《課標》中列出的名著。
4、強化閱讀訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導(dǎo)。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復(fù)習宗旨：
夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標 復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復(fù)習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，在復(fù)習中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ) 復(fù)習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點字詞，先帶領(lǐng)學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。
(2)文言文復(fù)習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。
(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓(xùn)練。
(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
五、復(fù)習步驟
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創(chuàng)設(shè)好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓(xùn)練。
2、學習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。
3、學習古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導(dǎo)學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
4、古代詩文。重點是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進一步延伸拓展和強化提高學生學習文言文的習慣、方法和能力。教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。
抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內(nèi)容概括。(3)評點賞析(4)質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時間，或利用課外復(fù)習時間，集體就某些有價值的共性問題展開討論，達成共識。
促泛讀，就是要求學生每天都能抽出一些時間讀書看報，至少瀏覽一份晚報，把自己感興趣或有價值的材料進行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習時間進行適當交流。
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