實用的中考復(fù)習(xí)計劃范文集錦六篇
中考復(fù)習(xí)計劃 篇1
20xx年中考地理復(fù)習(xí)教學(xué)，要在這么短的時間內(nèi)完成整個初中階段的地理復(fù)習(xí)，難度是非常大的。為此，特結(jié)合近年來豐南市中考地理試題的變化趨勢及新課程標準對初中地理的教學(xué)要求，以及本班學(xué)生的實際情況，特制定如下復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想
中考，以《地理課程標準》為標準，認真研讀《課標》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標，以提高學(xué)生地理畢業(yè)會考成績?yōu)楦灸康摹Ｍㄟ^三輪復(fù)習(xí)，整合學(xué)生整個初中階段所學(xué)的地理知識，進行分類、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實提高學(xué)生地理畢業(yè)會考成績。
二、復(fù)習(xí)計劃
第一輪復(fù)習(xí)：時間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復(fù)習(xí)以書本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中�？紤]到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當大，因此在復(fù)習(xí)的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：時間從五月上旬至五月下旬
通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎(chǔ)上進行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點問題、熱點問題、難點問題，訓(xùn)練學(xué)生運用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中要以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實際問題進行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。
第三輪復(fù)習(xí)：時間從六月上旬至中考前夕
本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學(xué)生進行考前培訓(xùn)，向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，并進行迎考心理輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)中考氣氛，進行中考狀態(tài)，避免在中考作答時出亂子。
三、注意事項
1、在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要抓好學(xué)生背書、背圖、背知識點。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，要面向全體學(xué)生，以整合地理基礎(chǔ)知識為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，要切中《課標》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標》命題方向和要求。注重課后對學(xué)生的檢查督促，提高復(fù)習(xí)的`效率。并要求學(xué)生自主完成《課標》中的練習(xí)題，對其中少部分綜合性比較強的習(xí)題集中進行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪復(fù)習(xí)中，重點要加強對學(xué)生分析理解能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維習(xí)慣，提高學(xué)生運用知識的能力和作答的準確性。在本輪復(fù)習(xí)中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點知識、熱門考點和開放性試題對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，增加學(xué)生的分析能力，提高對知識點的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主，練習(xí)題則精選20xx年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，并做到及時檢查，對少數(shù)學(xué)生存在的問題進行課后個別輔導(dǎo)，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪復(fù)習(xí)中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時提醒學(xué)生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，注重學(xué)生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
四、備課準備
認真閱讀《課標》，領(lǐng)悟《課標》的精神，把握中考命題趨勢。精心設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，做到精講多練，以學(xué)生為主。注重資料收集，精選課后練習(xí)，同類型的習(xí)題要注意變換題型，以便調(diào)動學(xué)生思維的積極性和靈活應(yīng)變的能力。復(fù)習(xí)備課不僅要備好書本知識，準備好必須的教學(xué)用具，同時要備好學(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，加化理解，最終實現(xiàn)靈活運用的目的。
五、資料準備
《地理課程標準》、七八年級各冊教材、《20xx全品中考復(fù)習(xí)方案》、《20xx導(dǎo)航28套》、《中考完全學(xué)案》、《新課標20xx初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試地理熱點解讀》。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇2
現(xiàn)在已經(jīng)進入中考復(fù)習(xí)階段，當前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)大多存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時十分浮躁；也有一部分同學(xué)認為，認真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。若能夠制定合適的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試中是能夠取得較理想的成績。那么，應(yīng)該注意哪些策略和方法呢？依據(jù)語文學(xué)科的特點，結(jié)合以往總復(fù)習(xí)的實踐與體會、別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗及我校的實際情況，簡單談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語文總復(fù)習(xí)的一些思路。
一、三項原則。
中考語文復(fù)習(xí)遵循的三項原則是：
1、吃透考綱——準確把握命題方向；
2、立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核；
3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸運用。
二、四輪系列復(fù)習(xí)。
四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有
序復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)（3月16日——4月11日）：回歸課本、系統(tǒng)歸納、
重抓基礎(chǔ)。
思路：以整冊為單位復(fù)習(xí)，基本上是三冊用時兩周方式，這一輪復(fù)習(xí)以課本為主，以考綱為綱。抓住基礎(chǔ)，把握教材的重點與考點之間的聯(lián)系，進行全面的復(fù)習(xí)，按“重點知識梳理與強調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行，形成知識的積累。
復(fù)習(xí)要點：
①規(guī)定背誦篇目的精確過關(guān)：理解→背誦→默寫。
�、谡n內(nèi)文言文過關(guān)：歸納主要知識點（包括常用文言實詞、虛詞、一詞多義等）、注重課下注解及譯文。
第二輪復(fù)習(xí)（4月13日——5月16日）：專題分講、精講精練、提升能力。
思路：這輪復(fù)習(xí)以考點為據(jù)，針對考試試題內(nèi)容，按聽力、積累運用、閱讀、寫作四版塊分類復(fù)習(xí)，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。通過專題突破，可以使以前散見于課文中的.基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫，提高能力。
復(fù)習(xí)要點：
�、俜e累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）；
�、谖难晕拈喿x（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練，注意對比閱讀）；
③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）；
�、軐懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）。
第三輪復(fù)習(xí)（5月18日——6月6日）：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。
思路：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，這輪復(fù)習(xí)重點是對學(xué)生進行閱讀能力技巧補充訓(xùn)練和模擬考試，注重運用，強化對知識的遷移、創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)新。檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。通過查缺補漏，強化學(xué)習(xí)的目標性和針對性，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。訓(xùn)練時可選近兩年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
復(fù)習(xí)要點：
�、俪酝刚n標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
第四輪復(fù)習(xí)（考前一星期）：自主復(fù)習(xí)、整理消化、自信迎考。思路：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，
教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)要點：
�、賹W(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
三、五點注意事項。
1、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。
近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有大變化。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從聽說能力的測試，到課內(nèi)外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。
2、精心準備，爭取積累運用部分得高分。
背誦篇目要字字落實，時時“溫故”，針對學(xué)生基礎(chǔ)比較差，要歸納出重點句，重點檢測。運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學(xué)習(xí)記憶。如同為描寫月亮的詩句、都表達思鄉(xiāng)情懷的詩句等。對課外一些常見的詩文名句、名言警句也要注意積累和摘抄。要求學(xué)生“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。對于名著閱讀，則要緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對主人公、主要情節(jié)、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對綜合性學(xué)習(xí)，要關(guān)注各地新題型進行訓(xùn)練。地域特色題也不容小視，要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報的習(xí)慣，也可以通過本地的鄉(xiāng)土教材去了解本地名人的相關(guān)事跡，有意識去熟悉本地一些著名的旅游景點、當?shù)氐拿蕴禺a(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、地方藝術(shù)以及相關(guān)的故事、來歷等。
3、選定篇目，加強文言文課內(nèi)外對比閱讀訓(xùn)練。
近幾年我市文言文通常是采用課內(nèi)外比較閱讀，兩文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。我們應(yīng)有意識地選好篇目，一般是課內(nèi)教讀篇目故事型的文段為主。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對學(xué)生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相似點的課外淺顯故事型的文段對比閱讀訓(xùn)練。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽推想，根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
4、把握考點，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧。
近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有鮮明的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。復(fù)習(xí)時，教師要授之以漁，傳授技巧，教會學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。要真正做好閱讀題，方法始終是最關(guān)鍵的。具體訓(xùn)練上可分記敘文、說明文、議論文、文學(xué)作品等專題分類訓(xùn)練，對修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法、說明方法、論證方法等文體知識歸納梳理，對解答常見題型，如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題的解答思路及方法進行規(guī)范性指導(dǎo)，避免學(xué)生盲目失分。要強調(diào)作答時須審清題意，把握題干透露的信息，增強原文意識及整體意識。
5、重點訓(xùn)練思維的開闊和延伸，提升寫作能力。
課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，鼓勵自由表達和創(chuàng)新表達。在加強審題、立意、表達、布局、文體等方面的系列訓(xùn)練上，有意識加強訓(xùn)練提高思維的質(zhì)量。訓(xùn)練學(xué)生想通——發(fā)散思維的方向；想寬——擴大思維的廣闊性；想活——培養(yǎng)思維的獨特性。鼓勵學(xué)生尋找到自己的風(fēng)景，寫出具有個性色彩的優(yōu)秀的考場作文。當然，也需要學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。學(xué)會選材，表達真情實感。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意“材料在課外，考點在課內(nèi)”，反對盲目做無數(shù)試題的復(fù)習(xí)方法，強調(diào)重積累、運用、能力、體驗，提倡注重方法，舉一反三，扎實有效、務(wù)實創(chuàng)新的復(fù)習(xí)方法。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇3
現(xiàn)在已經(jīng)進入中考復(fù)習(xí)階段，當前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)大多存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時十分浮躁；也有一部分同學(xué)認為，認真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。若能夠制定合適的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試中是能夠取得較理想的成績。那么，應(yīng)該注意哪些策略和方法呢？依據(jù)語文學(xué)科的特點，結(jié)合以往總復(fù)習(xí)的實踐與體會、別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗及我校的實際
情況，簡單談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語文總復(fù)習(xí)的一些思路。
一、三項原則。
中考語文復(fù)習(xí)遵循的三項原則是：
1、吃透考綱——準確把握命題方向；
2、立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核；
3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸運用。
二、四輪系列復(fù)習(xí)。
四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)（3月16日——4月11日）：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。
思路：以整冊為單位復(fù)習(xí)，基本上是三冊用時兩周方式，這一輪復(fù)習(xí)以課本為主，以考綱為綱。抓住基礎(chǔ)，把握教材的重點與考點之間的聯(lián)系，進行全面的復(fù)習(xí)，按“重點知識梳理與強調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行，形成知識的積累。
復(fù)習(xí)要點：
�、僖�(guī)定背誦篇目的精確過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。
②課內(nèi)文言文過關(guān)：歸納主要知識點（包括常用文言實詞、虛詞、一詞多義等）、注重課下注解及譯文。
第二輪復(fù)習(xí)（4月13日——5月16日）：專題分講、精講精練、提升能力。
思路：這輪復(fù)習(xí)以考點為據(jù)，針對考試試題內(nèi)容，按聽力、積累運用、閱讀、寫作四版塊分類復(fù)習(xí)，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。通過專題突破，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫，提高能力。
復(fù)習(xí)要點：
�、俜e累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）；
②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練，注意對比閱讀）；
�、郜F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）；
�、軐懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）。
第三輪復(fù)習(xí)（5月18日——6月6日）：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。
思路：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，這輪復(fù)習(xí)重點是對學(xué)生進行閱讀能力技巧補充訓(xùn)練和模擬考試，注重運用，強化對知識的遷移、創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)新。檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。通過查缺補漏，強化學(xué)習(xí)的目標性和針對性，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。訓(xùn)練時可選近兩年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
復(fù)習(xí)要點：
①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
第四輪復(fù)習(xí)（考前一星期）：自主復(fù)習(xí)、整理消化、自信迎考。思路：學(xué)生在老師的`指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，
教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)要點：
�、賹W(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
三、五點注意事項。
1、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。
近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有大變化。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從聽說能力的測試，到課內(nèi)外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。
2、精心準備，爭取積累運用部分得高分。
背誦篇目要字字落實，時時“溫故”，針對學(xué)生基礎(chǔ)比較差，要歸納出重點句，重點檢測。運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學(xué)習(xí)記憶。如同為描寫月亮的詩句、都表達思鄉(xiāng)情懷的詩句等。對課外一些常見的詩文名句、名言警句也要注意積累和摘抄。要求學(xué)生“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。對于名著閱讀，則要緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對主人公、主要情節(jié)、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對綜合性學(xué)習(xí)，要關(guān)注各地新題型進行訓(xùn)練。地域特色題也不容小視，要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報的習(xí)慣，也可以通過本地的鄉(xiāng)土教材去了解本地名人的相關(guān)事跡，有意識去熟悉本地一些著名的旅游景點、當?shù)氐拿蕴禺a(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、地方藝術(shù)以及相關(guān)的故事、來歷等。
3、選定篇目，加強文言文課內(nèi)外對比閱讀訓(xùn)練。
近幾年我市文言文通常是采用課內(nèi)外比較閱讀，兩文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。我們應(yīng)有意識地選好篇目，一般是課內(nèi)教讀篇目故事型的文段為主。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對學(xué)生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相似點的課外淺顯故事型的文段對比閱讀訓(xùn)練。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽推想，根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
4、把握考點，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧。
近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有鮮明的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。復(fù)習(xí)時，教師要授之以漁，傳授技巧，教會學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。要真正做好閱讀題，方法始終是最關(guān)鍵的。具體訓(xùn)練上可分記敘文、說明文、議論文、文學(xué)作品等專題分類訓(xùn)練，對修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法、說明方法、論證方法等文體知識歸納梳理，對解答常見題型，如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題的解答思路及方法進行規(guī)范性指導(dǎo)，避免學(xué)生盲目失分。要強調(diào)作答時須審清題意，把握題干透露的信息，增強原文意識及整體意識。
5、重點訓(xùn)練思維的開闊和延伸，提升寫作能力。
課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，鼓勵自由表達和創(chuàng)新表達。在加強審題、立意、表達、布局、文體等方面的系列訓(xùn)練上，有意識加強訓(xùn)練提高思維的質(zhì)量。訓(xùn)練學(xué)生想通——發(fā)散思維的方向；想寬——擴大思維的廣闊性；想活——培養(yǎng)思維的獨特性。鼓勵學(xué)生尋找到自己的風(fēng)景，寫出具有個性色彩的優(yōu)秀的考場作文。當然，也需要學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。學(xué)會選材，表達真情實感。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意“材料在課外，考點在課內(nèi)”，反對盲目做無數(shù)試題的復(fù)習(xí)方法，強調(diào)重積累、運用、能力、體驗，提倡注重方法，舉一反三，扎實有效、務(wù)實創(chuàng)新的復(fù)習(xí)方法。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇4
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達到教學(xué)大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ)，以進行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績，我校準備從以下幾方面著手：
一、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。
實施步驟及時間安排、
1、階段訓(xùn)練（xx年3月初-4月底 ）
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插.進行口語的.復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。
2．專項訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習(xí)并針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。
3．模擬訓(xùn)練
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、總體目標
1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的實習(xí)能力。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉。
二、總體復(fù)習(xí)思路
認真總結(jié)經(jīng)驗并加以學(xué)習(xí)和借鑒，探索多元化的英語教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個復(fù)習(xí)分三個階段:
第一階段：時間：第1-10周 內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。
第二階段：時間：第11-15周 內(nèi)容：專項復(fù)習(xí) （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第16-18周 內(nèi)容：模擬中考考試題。
四、教學(xué)具體措施：“三輪復(fù)習(xí)法”
英語中考復(fù)習(xí)分為三輪：課本分冊復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復(fù)習(xí)，在注重基礎(chǔ)知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí)，查漏補缺，在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面復(fù)習(xí)階段
以教材為主，開展基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上， 使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓：
1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)，使學(xué)生對已學(xué)知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)教學(xué)。
2.每復(fù)習(xí)完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學(xué)生把握情況。
3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納；句型復(fù)習(xí)和用法歸納；語法復(fù)習(xí)。
第二輪：（11—15周）語法專項復(fù)習(xí)
這一輪的'復(fù)習(xí)主要是進行語法專項題復(fù)習(xí)，以學(xué)生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導(dǎo)學(xué)生仔細地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識。
在這一輪的專項復(fù)習(xí)中，還應(yīng)對中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓(xùn)練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習(xí)時應(yīng)多花時間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧，加強訓(xùn)練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合復(fù)習(xí)
在這一階段的復(fù)習(xí)是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時來指導(dǎo)，增強學(xué)生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運用，以便加強學(xué)生對題型的適應(yīng)性。
六、對學(xué)生進行考技指導(dǎo)
a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)
b) 考技指導(dǎo)
中考復(fù)習(xí)計劃 篇6
根據(jù)今年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，我們制定本�；瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率；提高我校中考化學(xué)成績。
二、總體目標
面向全體學(xué)生，確保我校中考化學(xué)成績在全區(qū)排位前移；使我校中考化學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率有所提高。
三、學(xué)情分析
我們學(xué)校九年級有6個班，學(xué)生300多人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐，結(jié)合平時考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
四、復(fù)習(xí)策略
（1）章節(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進行縱向復(fù)習(xí)。
這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達到記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。
�、倩A(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進～步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80％以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。
�、谌妗＜慈娓采w。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，進行全面細致的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認真分析大綱和考試說明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。
�、巯到y(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
�、茉鷮�。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實，要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。
（2）專題復(fù)習(xí)——依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應(yīng)用，提生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟獭＜挫柟袒A(chǔ)。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性，促進學(xué)生進一步理解基礎(chǔ)知識。
�、谕晟啤＜赐晟企w系。一是梳理關(guān)系，專題即～類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學(xué)生進一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識點聯(lián)系面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度。知識點的聯(lián)系已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎(chǔ)上，適當掌握知識點之間區(qū)別與聯(lián)系，提高學(xué)生綜合辯析的能力。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識的橫向聯(lián)系，
�、劬C合。即綜合應(yīng)用。一是知識綜合，章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識點的理解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足，知識綜合程度不夠，知識辯析能力相對薄弱，因此，要在加強相近知識的辯析的基礎(chǔ)上，加強知識間的聯(lián)系與對比，提高知識的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓(xùn)練綜合，專題訓(xùn)練中，要適當減少知識點的對應(yīng)訓(xùn)練，逐步加強知識問的融合，或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力。
�、芴岣�。即提高能力。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識理解僅僅是停留在認識上，只有通過具體實踐才能轉(zhuǎn)化為能力。因此，一是必須加強應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力；二是加強解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進而提高學(xué)生類比、遷移的能力。
�。�3）模擬測試——依據(jù)考題進行綜合復(fù)習(xí)
模擬即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學(xué)生查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)、回扣、強化、調(diào)節(jié)。指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識，使學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識，回顧教材，回顧知識點、回顧解題方法等；強化，即通過訓(xùn)練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，便于考試中迅速提��；調(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
五、復(fù)習(xí)萬式
�。�1）知識梳理課
章節(jié)復(fù)習(xí)：
按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則，章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強化訓(xùn)練——知識建構(gòu)，的程序進行。即：根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容，設(shè)計典型例題，進行分析指導(dǎo)，講知識，講方法，矯正認識誤區(qū)，促進學(xué)生進一步理解知識，掌握解決問題的思路或方法，通過強化訓(xùn)練加以鞏固，在學(xué)生熟練掌握各知識點的基礎(chǔ)上，進行知識梳理，建構(gòu)知識體系及方法，使學(xué)生進一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系知識建構(gòu)過程可以放在第二個環(huán)節(jié)，形成宏觀知識框架。
專題復(fù)習(xí)：
按照”體系帶點、聯(lián)系找疑“的策略。專題復(fù)習(xí)可采取”體系構(gòu)建——典型辯析一應(yīng)用訓(xùn)練“的`程序進行。即：找出本專題的知識內(nèi)容，構(gòu)建知識體系，針對關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行對比辯析，明確內(nèi)涵與外延，明確區(qū)別與聯(lián)系，然后通過訓(xùn)練，提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。
�。�2）習(xí)題課
習(xí)題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學(xué)生的認識偏差，進一步強化知識的重難點，而矯正的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練之中，因此，習(xí)題課設(shè)計的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對重難點的把握程度，搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯題，針對搜集的信息設(shè)計講、練的內(nèi)容。搜集信息的渠道即可以是課上，也可以是課下，即可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的基本程序是：搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即：找出學(xué)生存在的問題，針對問題進行重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規(guī)律。
六、復(fù)習(xí)時間安排
我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃，大致分三個階段：
第一階段：3月初到4月中旬
第二階段：4月中旬到5月中旬
第三階段：5月中旬～中考前
七、教學(xué)要求
1、關(guān)注實際應(yīng)用
從新課程要求看，新課程編寫的理念是”從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會“，根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容，以學(xué)生的生活實際為切入點，從應(yīng)用入手，緊密聯(lián)系社會生活實際，以日常生活和社會建設(shè)所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。從中考考查方向看，尤其注重應(yīng)用能力的考查，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想；從中考功能看，中考具有選拔的功能，必然要設(shè)置有一定區(qū)分度的試題，具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題約占30％左右。從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實際情境，在實際情境中提出問題，考查綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用能力。因此，在關(guān)注知識理解的基礎(chǔ)上，要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
2、關(guān)注信息搜集
信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵，注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查，是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求，因此中考會加大這種內(nèi)容的考查。從新課程要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，新課程尤其加強了這部分內(nèi)容的設(shè)置。從近幾年的中考試題看，逐步加大了信息題比例，每年約占30％左右，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法，而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際問題之中。
3、關(guān)注實驗探究
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是科學(xué)探究的能力是新課程標準提出的重要內(nèi)容，加強實驗探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了考查的分值比例，每年約占30％左右，而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素，如：實驗假設(shè)、實驗方案設(shè)計、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實驗融入社會熱點、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高了學(xué)生解決實際問題的能力。
4、關(guān)注計算
把化學(xué)計算的過程融入科學(xué)探究的過程之中，層層設(shè)置遞進性的系列的問題，并將計算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析，特別是將圖表、圖示結(jié)合，即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力，又考查了學(xué)生的讀圖能力，這是近幾年來中考試題的發(fā)展方向。
5、加強教學(xué)研究
教學(xué)研究不外乎三個方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習(xí)題課兩個課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習(xí)興趣，如何提高復(fù)習(xí)效率，學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復(fù)習(xí)動力？三是考的研究，針對中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設(shè)置等，研究中考試題命題的特點及發(fā)展趨勢，從考的角度設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。
6、強化訓(xùn)練落實
教師講解的效果要通過訓(xùn)練來反饋，以檢驗學(xué)生的理解程度，還要通過訓(xùn)練來鞏固，促進學(xué)生進一步落實知識和方法，因此，不僅要加大課上訓(xùn)練，還要加大課下的訓(xùn)練，建立多采取限時訓(xùn)練的方式，提高訓(xùn)練的效果。復(fù)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學(xué)生。注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。另外，要提高訓(xùn)練的典型性，訓(xùn)練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，達到以一凡三的作用。注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題，及時給予糾正。
7、總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時，采取三個”階段“，具體應(yīng)對方法是：①立足雙基”，提高運用能力；②從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律；③加強化學(xué)實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力；④進行題型訓(xùn)練，掌握解題方法；⑤適當進行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。
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