精選中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板合集八篇
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱(chēng)為沖刺階段。如果前兩個(gè)階段是量的積累的話(huà)，那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。我們應(yīng)該巧用一摸風(fēng)向標(biāo)，充分利用好一模試卷，開(kāi)始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練，掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧，全力沖刺中考（系統(tǒng)總結(jié)一�？荚�，判斷中考將要出現(xiàn)的必考點(diǎn)，進(jìn)行最有針對(duì)性的考點(diǎn)復(fù)習(xí)），達(dá)到做一道題，會(huì)出一道題的境界。
隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)心理壓力可能也會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)，要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，適當(dāng)放松一下心態(tài)。古人云：文武之道，一張一弛，在此時(shí)，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的'不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力來(lái)應(yīng)對(duì)人生當(dāng)中這一次至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
千里之行，始于足下，我們要始終相信：只要踮起腳尖，我們離天空的距離就更近了，微笑之后，請(qǐng)?jiān)俅挝⑿Γ?/p>
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
中考是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn)，取得優(yōu)異的升學(xué)成績(jī)，下學(xué)期的迎考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，集中提高學(xué)生的學(xué)科能力和綜合能力，使每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍地全力“沖刺”中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo)，研究學(xué)情教情，制定有力的'復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強(qiáng)化班級(jí)管理，規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計(jì)劃如下：
一、中考目標(biāo)
在上一年度基礎(chǔ)上前進(jìn)2位，升學(xué)率達(dá)到55%。
二、教學(xué)進(jìn)度
所有學(xué)科必須在3底結(jié)束新課程，以保證縣教研室規(guī)定的進(jìn)度，迎接全縣九年級(jí)模擬考試，同時(shí)留有足夠的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù)，梳理知識(shí)的目的是形成能力，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)一步強(qiáng)化、系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課中練習(xí)至關(guān)重要，習(xí)題要有鞏固基礎(chǔ)，檢查知識(shí)缺漏，輻射知識(shí)點(diǎn)的功效。要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，做到全面深入。精心備課，研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高效率，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。切忌兩個(gè)極端：“完全放任”或“完全包辦”。教師要做下水題，進(jìn)入題海，教會(huì)學(xué)生在題海中游泳，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生從題海中解放出來(lái)。要站在中考預(yù)測(cè)的高度精心練兵。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
各學(xué)科嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，在3月底全面結(jié)束新課程，制定切實(shí)有效的計(jì)劃，實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪：3月底至4月30號(hào)
各科梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固，要求教師進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的歸納總結(jié)，同時(shí)根據(jù)中考命題動(dòng)向，詳略得當(dāng)，要求學(xué)生跟上教師步伐，重在系統(tǒng)總結(jié)，綜合提高。
第二輪：5月1日至5月31日
分知識(shí)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是加強(qiáng)知識(shí)體系的立體綜合，重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié)，灌輸做題技巧，分析題目類(lèi)型，提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注重知識(shí)之間的聯(lián)合，知識(shí)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間，各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生情況，及時(shí)個(gè)別談話(huà)與輔導(dǎo)。
第三輪：6月1日至6月14日
本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試，基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，同時(shí)不斷調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，要求學(xué)生注重身心調(diào)整，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨。
五、復(fù)習(xí)資料
第一輪復(fù)習(xí)以《中考新評(píng)價(jià) 》及其復(fù)習(xí)卷為主;根據(jù)中考信息適當(dāng)精選二輪復(fù)習(xí)資料；三輪復(fù)習(xí)用好南昌和九江的中考模擬樣卷。資料選取要做到超前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，統(tǒng)一及時(shí)。
六、對(duì)任課教師的教學(xué)要求
1、定好計(jì)劃，合理安排
2、復(fù)習(xí)教案，高效實(shí)用
3、中考試題，精講細(xì)練
4、考試檢測(cè)，及時(shí)講解
5、查漏補(bǔ)缺，注重總結(jié)
6、及時(shí)報(bào)分，心中有數(shù)
7、凝心聚智，再創(chuàng)佳績(jī)
xx中學(xué)教務(wù)處
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
初二地理中考總復(fù)習(xí)工作即將展開(kāi)，本期教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高。為了在有限的時(shí)間里，掌握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，大力提升生物總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，我校八年級(jí)生物備課組教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定如下三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按計(jì)劃讓學(xué)生把握好教材基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能；
2、章節(jié)檢測(cè)優(yōu)秀率達(dá)到40﹪，合格率90﹪ ； 3、中考目標(biāo)：力爭(zhēng)優(yōu)秀率、合格率、人平分均達(dá)到全縣前十。
二、復(fù)習(xí)策略：三輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)：（3月日——4月日）：立足課本，講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)
1、 這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新奇，有個(gè)根本是無(wú)法改變的， 不可能脫離生物教學(xué)大綱的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因而這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《勝卷再握》中概括的知識(shí)體系為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，凡是課本中大小標(biāo)題黑體字的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”插圖圖表，重要的閱讀材料 也不能疏忽。做到準(zhǔn)確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我對(duì)學(xué)生提出個(gè)口號(hào)：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾”
2、 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注重的幾個(gè)問(wèn)題
（1）“過(guò)三關(guān)”：過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)；過(guò)基本方法關(guān)；過(guò)基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。必須扎扎實(shí)實(shí)地夯
實(shí)基礎(chǔ)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋矯正和強(qiáng)化有利于面積提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）讓學(xué)生使用好配套練習(xí)。以學(xué)生手中中考復(fù)習(xí)資料《勝卷再握》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試重視補(bǔ)缺工作《勝卷再握用于每個(gè)單元的練習(xí)，要求全做。本期每周用一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生記憶及完成練習(xí)
�。�3）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�4）做好培優(yōu)補(bǔ)基，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的補(bǔ)基工作：發(fā)動(dòng)班級(jí)及任課教師的作用，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的全面轉(zhuǎn)化。消滅不及格現(xiàn)象。
第二輪復(fù)習(xí)：（5月 日）梳理體系，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
課本的基本知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)榭荚嚥皇呛?jiǎn)樸的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)要害所在。針對(duì)生物考試題的特點(diǎn)（“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的.重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、 梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以
地圖為中央，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生
形成空間觀念、提高空間思維能力，也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識(shí)，并在中考中答
題過(guò)濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。 2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖練習(xí)，材料分析題訓(xùn)練開(kāi)放性題目訓(xùn)練)各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí))。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。果斷舍棄““繁、難、偏、舊，的題目）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1） 第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以合理劃分的專(zhuān)題為單位。
�。�2） 專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及
課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
第三輪復(fù)習(xí)：（6月 日——中考）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模仿題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)] ，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，并純熟掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。
應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1） 模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度
的控制等要切近中考題。
�。�2） 批閱要及時(shí)，，趁熱打鐵。
�。�3） 評(píng)分要狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)
生，既然會(huì)就不要失分。
�。�4） 給特別的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)
間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解
�。�5） 具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既
有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。�6） 歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
以上是我對(duì)生物總復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃和安排，根據(jù)復(fù)習(xí)中學(xué)生所掌握情況，可能以上計(jì)劃要做
可能以上計(jì)劃要做部分調(diào)整�？傊�，我們將從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，即因材施教，分類(lèi)推動(dòng)，全面提高復(fù)習(xí)效率。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校中考目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度及集體備課主備、輔備課教師安排表：
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
中考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
一、 復(fù)習(xí)流程：
�。ㄒ唬⒄n本知識(shí)回顧：
課本知識(shí)回顧是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 以課本為主。學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。一般通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況，通過(guò)配套的練習(xí)、試卷等，復(fù)習(xí)檢測(cè)，逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。
A、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。
C、反復(fù)考試、自我檢測(cè)考試，即每復(fù)習(xí)完幾個(gè)單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。
（二)、語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)：
語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，牢固掌握。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)課本知識(shí)的回顧，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。
A．英語(yǔ)的十大類(lèi)詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。
B．英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。
C.句子分類(lèi):陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。
D.句子成分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。
E.簡(jiǎn)單句的基本句型的用法
F.句子結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句。
G．直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)：
H. 非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。
I.主謂一致：
（1）三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則
(2)并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)：and, both...and..., or, either...or...,
Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,
(3)名詞+介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)：
�。�4）不定代詞作主語(yǔ)：
（5）There be和 Here be 的就近原則：
�。�6）特殊名詞作主語(yǔ)：
�。�7）表數(shù)量概念的詞或短語(yǔ)作主語(yǔ)：
�。�8）動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ)：
J. 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。
K. 虛擬語(yǔ)氣的用法：
L．倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的目的就是使用語(yǔ)言。我覺(jué)得語(yǔ)法對(duì)于一種語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就好像一根拐杖一樣。當(dāng)我們還不會(huì)走路或我們遇到困難時(shí)，我們才會(huì)想到它。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，逐步讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法有整體的印象。從而幫助學(xué)生掌握一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
（三）、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)
專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)――能力――知識(shí)。
�。�1）詞匯部分
詞匯維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法，是語(yǔ)言的建筑基石，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運(yùn)用，要把詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
( 2） 聽(tīng)力部分
聽(tīng)力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)20～30分鐘，保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成書(shū)面語(yǔ)言的能力。
�。�3）單項(xiàng)選擇部分
單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際。
�。�4）完形填空部分
完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。
�。�5）閱讀理解部分
英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。
�。�6）書(shū)面表達(dá)部分
要做好書(shū)面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
①語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達(dá)的`連貫性。
二、復(fù)習(xí)策略
（一）、立足基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)�？蓪�(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類(lèi)時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。
（二）、查缺補(bǔ)漏，精選練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
�。ㄈ⒆⒅貜�(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性
聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi)，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
（四）、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課。
㈠.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)。
�、�.循環(huán)考試。每學(xué)完一部分，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
㈢.確定幫扶對(duì)象，對(duì)英語(yǔ)單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對(duì)其考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤、分析。
第二輪:復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆、互相干擾，解題時(shí)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中，遵循精講多練的原則，做到講――練――評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練。
具體做法如下：
�、�.利用早讀時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，保證學(xué)生每周聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)間。
�、�.對(duì)完形填空，閱讀理解進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練，每周用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的綜合考查。
�、�.強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)――審清題目，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫(xiě)作能力，及時(shí)總結(jié)寫(xiě)作方法與技巧。如:認(rèn)真審題，寫(xiě)好提綱；列出關(guān)鍵詞和可用詞組；明確時(shí)態(tài)，把會(huì)說(shuō)的，認(rèn)真寫(xiě)下來(lái)，仔細(xì)檢查。寫(xiě)作時(shí)，提倡用好簡(jiǎn)單句，用好連接詞，力求文理通順，語(yǔ)言準(zhǔn)確，把握不大的詞語(yǔ)堅(jiān)決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫(xiě)作的話(huà)題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化，這樣就容易做好寫(xiě)作這個(gè)題目。
第三輪:復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)――能力――知識(shí)。
總之，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，幫助學(xué)生邁好人生道路上的第一個(gè)門(mén)檻。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
又一學(xué)期過(guò)去了，本著學(xué)與教的任務(wù)，備課組對(duì)今后的教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結(jié)束新課教學(xué)，4月份后進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們備課組的教學(xué)安排。
一、 基礎(chǔ)鞏固扎實(shí)階段（ 4月1日----5月縣質(zhì)檢）
以單元知識(shí)為主線(xiàn)，加強(qiáng)集體備課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)材料-----世紀(jì)金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)全做，世紀(jì)金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀(jì)金榜的.考點(diǎn)清單知識(shí)要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的課堂時(shí)間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)的相應(yīng)習(xí)題和世紀(jì)金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。
二、 能力提升階段（縣質(zhì)檢---6月1日左右）
以四大專(zhuān)題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算為主線(xiàn)，側(cè)重于重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)、語(yǔ)句，或特殊性質(zhì)，或特殊現(xiàn)象等，能做到以“不變應(yīng)百變”，輕松應(yīng)對(duì)中考試題，提升學(xué)習(xí)與考試能力。
三、 補(bǔ)缺補(bǔ)漏階段（6月1日---中考前）
針對(duì)考試題型與考試要點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏訓(xùn)練，如選擇題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、重點(diǎn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、中下生的化學(xué)計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等。
當(dāng)然，我們?cè)趶?fù)習(xí)中還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成，還要重在練習(xí)的落實(shí)，尤其是課后練習(xí)的有效性，盡我所能，相信---有付出就會(huì)有回報(bào)！
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
到了初三，大部分同學(xué)都會(huì)有明顯的感覺(jué)，壓力變得很大。這里的壓力，不只是生活上、心理上的壓力，主要還是學(xué)習(xí)上的壓力。
在初三的學(xué)習(xí)中，知識(shí)量比以前多了，難度比以前大了，課時(shí)比以前多了，有些同學(xué)一下子難以適應(yīng)，于是產(chǎn)生了一定的消極學(xué)習(xí)情緒。
第一輪復(fù)習(xí)一定要全面梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，做到知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，能力綜合化。回歸課本，重視教材，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。分知識(shí)塊復(fù)習(xí)、注重落實(shí)，并對(duì)題型、圖形、解題思路與方法歸類(lèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。注意在每一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)后，一定要及時(shí)檢測(cè)。加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，多采用變式教學(xué)，以提高學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)收集、整理訓(xùn)練中的錯(cuò)誤，形成一個(gè)錯(cuò)題集，加強(qiáng)印象。
說(shuō)的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生為例來(lái)一一說(shuō)明。
上游生：
1.搭建知識(shí)框架，知識(shí)模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，展開(kāi)知識(shí)點(diǎn)的剖析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這類(lèi)題的舉一反三
2.動(dòng)點(diǎn)動(dòng)面動(dòng)線(xiàn)的綜合講解，把動(dòng)點(diǎn)定點(diǎn)化
3.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和準(zhǔn)確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練
4.每個(gè)星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練，并且讓孩子自己去分析試題，說(shuō)出考點(diǎn)，總結(jié)方法，兩個(gè)星期讓孩子整理一次錯(cuò)題
5.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫(xiě)出完整的步驟，保證孩子能重視這類(lèi)題型
6.每周自己去找一個(gè)閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到滿(mǎn)分。
中游生：
1.這類(lèi)孩子出現(xiàn)的一個(gè)普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最后三道題的最后一問(wèn)或者最后兩問(wèn)，甚至是出現(xiàn)最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況，在平時(shí)要有意識(shí)的去幫助孩子整理知識(shí)框架，歸納總結(jié)思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難情緒。
2.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和準(zhǔn)確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練。
3.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及圓的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫(xiě)出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理。
4.在課上嚴(yán)格要求孩子去審題，盡量說(shuō)出每道題的`考點(diǎn)，補(bǔ)全孩子的考點(diǎn)，并且講解注意點(diǎn)和知識(shí)陷阱，在此過(guò)程中了解孩子的知識(shí)的不完善在什么地方補(bǔ)全。
5.及時(shí)和孩子的家長(zhǎng)溝通，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態(tài)。
6.兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度，以及有哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，及時(shí)的完善。
下游生：
1.堅(jiān)持計(jì)算訓(xùn)練。每天堅(jiān)持3-5到計(jì)算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率
2.每周進(jìn)行一次二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練(老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型)
3.每周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家訓(xùn)練)，如果發(fā)現(xiàn)步驟有問(wèn)題，及時(shí)的糾正孩子，并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。
4.注意對(duì)常用計(jì)算(不僅指實(shí)數(shù)的加減和解方程(組)，還包括因式分解、分式化簡(jiǎn)、各類(lèi)線(xiàn)段、弧長(zhǎng)、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容)技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計(jì)算速度
5.只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，建立孩子的自信心
6.每周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理，并且兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題回顧
7.幫助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)興趣。
8.在考前幫助孩子去總結(jié)一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會(huì)的怎么去想等。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
初三年級(jí)是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級(jí)學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)；選拔考試則是為高一級(jí)學(xué)校選拔人材，使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績(jī)與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語(yǔ)素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，提高英語(yǔ)成績(jī)，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：
一、 掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。
二、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)法規(guī)則，再以語(yǔ)法規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語(yǔ)。學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的目的，是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ)，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對(duì)方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對(duì)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的.詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。要想具備良好的聽(tīng)力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
六、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排、
1、階段訓(xùn)練（xx年3月初-4月底 ）
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開(kāi)始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫(xiě)一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插.進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
2．專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話(huà)缺詞填空和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。
3．模擬訓(xùn)練
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)措施。
1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：
⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
�、�.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;
�、�.熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型，以及考試改革的情況。
2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況、和近期的思想狀況。
(1).是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;
(2)每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，復(fù)習(xí)過(guò)程側(cè)重評(píng)講
(3).是對(duì)每周所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(4)，將學(xué)生很好的分類(lèi)，牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。
3.根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴(lài)于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。
三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的.、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺.類(lèi)比編題等。
四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。
1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。
2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
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