精選中考復(fù)習計劃模板十篇
中考復(fù)習計劃 篇1
傳道解惑 啟發(fā)思維 成就英才
雅智教育 立德樹人
戴以鑒 20xx年中考復(fù)習教學(xué)計劃
輔導(dǎo)時間：20xx年10月-20xx年6月。
教材及教輔：1.人教版初中英語七上、七下、八上、八下、九年級全冊。
2.20xx年中考語法。
3.中考模擬卷和真題卷。
輔導(dǎo)目標：1. 熟練掌握中考語法、重點詞匯和句型
2. 注重做題方法的訓(xùn)練和英語基本學(xué)習習慣的培養(yǎng)
做湖南中小學(xué)教育培訓(xùn)第一品牌 1
中考復(fù)習計劃 篇2
一，學(xué)生情況分析。
1、總體情況：今年畢業(yè)班共兩個教學(xué)班，其中大部分是進城務(wù)工的農(nóng)民工子弟，城中村子女。學(xué)習基礎(chǔ)差，習慣差，學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習情況大致可分為三種類型。第一、主動學(xué)習型。這類學(xué)生學(xué)習勤奮、自覺、認真，有良好的學(xué)習習慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴重偏科的現(xiàn)象（如英語較差）。第二、按部就班型。他們踏實認真，課是節(jié)節(jié)上，作業(yè)是天天交，對知識的掌握卻只停留在皮毛上，學(xué)習主動性不足，學(xué)習效率較低。三、天資聰慧，但學(xué)習情緒化，學(xué)習不能堅持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進教室，上課見縫插針的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。
二、工作思路和任務(wù)。
根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實際情況，發(fā)揮教師各自特長，狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標。
1、教學(xué)時間安排
第一階段，完成所有新課的教學(xué)工作。
第二階段，全面系統(tǒng)復(fù)習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復(fù)習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。
復(fù)習方法：可采取“滾動式”復(fù)習，即依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的`知識），層層夯實，步步為營。
第三階段，專題復(fù)習，深化雙基知識的內(nèi)含與外延。
復(fù)習內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。
復(fù)習方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習和考試。
第四階段，強化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測，
復(fù)習內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。
復(fù)習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
（如個別科目有特殊情況，請根據(jù)時間表微調(diào)時間）
三、保障措施
教學(xué)方面
（1）廣泛收集中考資料，由任課教師精心編制月考試題。
�。�2）考前周密安排，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學(xué)風。
（3）每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復(fù)習提出新的改進意見。
中考復(fù)習計劃 篇3
使用這個計劃時，要盡可能跟上學(xué)校老師教學(xué)思路；也可以自己設(shè)計復(fù)習進度，時間可以根據(jù)自己調(diào)整.
第一部：各學(xué)科各單元基礎(chǔ)知識復(fù)習：（30天）
1.把課本從頭到尾認真看一遍（我把它叫做沙場點兵）.
把相關(guān)知識點畫下來，認為重點要用紅筆做記號.
2.把過知識進行喚醒，拾起忘記知識.
3.要做一些相應(yīng)習題來幫助理解和記憶.
第二部：各學(xué)科各單元專題知識復(fù)習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1.買一本有一、二輪復(fù)習輔導(dǎo)書，像點撥，5年中考3年模擬等等.在做習題時候要把不會題相關(guān)知識重復(fù)看一遍，并做好記號，表明這個我已經(jīng)看過但不會.
2.要詳細做各單元復(fù)習題，不要漏掉知識點.有難題要看原理.往往一道題含蓋知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦.
3.要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理，各種實驗等等.
第三部：單科目知識整合：（時間：20天）
1.做一些單科歷年中考習題，可以看答案，問老師和同學(xué)，看答案目是學(xué)習中考題是如何解答，改正平時學(xué)習中不良解題習慣和解題方法.把做錯題用紅筆畫下來，并改正，寫不下要粘小條.每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用.
2.在做題中總結(jié)解題方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會知識.這部分知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用.因為不是每天都能用上，所以會忘記.
3.建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做.要把你做中考習題集留好，能訂訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料.
第四部：仿真模擬強化復(fù)習：（時間：15天）
1.各學(xué)科要按中考時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子時間時不是在縮短或延長.做完自己批改，找出不足之處.有錯誤卷子要留好訂好.備用不能扔.把每次統(tǒng)一模擬考試卷要留好訂在一起.有能力話，要找其它同考區(qū)（縣）模擬題做，還有重點中學(xué)自出考前模擬題（指有中考教師參加出題學(xué)校）.
2.要在解題時候掌握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，總之要在做題時候?qū)W習如何使用技巧.
3.要在做題時候養(yǎng)成邊做邊檢查習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考殺手.這些平時不太重視毛病這時就是一條攔路虎.每每高分都和你擦肩而過.后悔不已.
第五部：強化中考考點，壓軸大總結(jié)：（時間：10天）
1.找各學(xué)校壓軸題來做，歷年也可以，這是中考方向.
2.以往沒出過題在這里進行復(fù)習時，今年可能就會出也不一定.
3.找同學(xué)或父母朋友子女互換壓軸習題，加大見視.
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1.把以前所有學(xué)過知識點（冊）和總結(jié)拿出看，這個時候會就會，不會就還是不會，只能如此.
2.把以前所有做過習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣解題錯誤.這些錯誤要在中考時候避免再現(xiàn).
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫重點和要點，再記一遍，有利于考試時思考.
中考復(fù)習計劃 篇4
一 復(fù)習指導(dǎo)思想
復(fù)習不只是知識的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習”。理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，不要不切實際地憑過去的經(jīng)驗進行“拓寬和加深”。
二、復(fù)習原則
�。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”，有效復(fù)習。
“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習時，我們和學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習并充分理解和準確把握“大綱”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外，我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習重點。
�。ǘ┫到y(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
在總復(fù)習時，要突出一個“總”字。重點是對課本知識進行縱向梳理，形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習的數(shù)學(xué)知識，系統(tǒng)地串成線、連成片，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。
�。ㄈ┍；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。
任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，切實可行的復(fù)習計劃能讓復(fù)習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習的盲目性，少走彎路，我認為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習最好分四輪進行。
下面結(jié)合我校實際，特制定如下計劃：
第一輪，回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。即抓基礎(chǔ)——透視考點，落實雙基（時間6-8周；難度分配5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分以上）。
1 復(fù)習內(nèi)容及要求
本輪復(fù)習內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”。初中數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習難度或討論問題的一致性等因素，有時會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習時，就需要按照知識體系，把學(xué)過的內(nèi)容進行重新組合，以使知識系統(tǒng)化。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計與概率”等知識塊進行復(fù)習。
2 復(fù)習策略
知識回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—歸納小結(jié)—布置作業(yè).
案例1 “等腰三角形”的復(fù)習
第一環(huán)節(jié)，知識回顧：利用表格構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習等腰三角形（含等邊三角形）的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系；
第二環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個左右的練習題。以練代講，將知識點習題化，有助于教師掌握學(xué)生對知識點的鞏固情況，對普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長是方程 的解，求等腰三角形的周長.學(xué)生中普遍存在求解不全面的問題，應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法，從而突出重點和難點內(nèi)容。練習是講解的準備，講解目的是彌補學(xué)生認知的殘缺；
第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力；
第四環(huán)節(jié)，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思考題，要求學(xué)生不僅要會做題，還要能說題，說知識的來龍去脈，說知識間的相互聯(lián)系，說解題思路；
第五環(huán)節(jié)，歸納小結(jié)：不僅僅滿足于將題目解出來，還要求以“最短距離”解出來；
第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題，給學(xué)生留有足夠的思維空間，鼓勵學(xué)生出奇招、有創(chuàng)新。
3、目標達成
通過第一輪復(fù)習，使學(xué)生明確《課標》中各單元的知識考點，對課本內(nèi)容進行歸納梳理，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想方法（數(shù)學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補法等；數(shù)學(xué)邏輯方法：如分析法、綜合法、回歸法等；數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等），明確各知識點之間的聯(lián)系，能以點牽線，一線成面。
第二輪，抓能力——重點突出、專項突破、抓住弱點、積極開展專題復(fù)習（時間4周；難度分配4：4：2，不能忽略基礎(chǔ)）
主要任務(wù)：
設(shè)計重點、熱點專題，注意知識間的聯(lián)系與遷移，落實與強化考點，培養(yǎng)綜合能力，展示問題的分析過程，讓學(xué)生學(xué)會思維、學(xué)會分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的`階段。
因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，我認為進行專項訓(xùn)練可以從以下九個方面：
�、欧质接嬎� ⑵相似與投影 ⑶函數(shù)問題及函數(shù)思想 ⑷特殊到一般與探索的規(guī)律 ⑸課題學(xué)習與動手實際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數(shù)形結(jié)合思想 、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想 ⑼學(xué)科交叉與最新題型
在這里以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習形式。目的是強化知識間的聯(lián)系，進一步提高能力，形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習要對同類型的題目做到舉一反三，總結(jié)規(guī)律，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重聯(lián)系實際，用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題，溝建全新的“模型”。
這一階段：主要講究-------------練
練是基礎(chǔ)，評是精華。練習后一定要講評，只練不評，往往是走過場，收不到實效。訓(xùn)練時，要求學(xué)生按照四個步驟來解題：（1）審題，已知是什么？求證或求解的問題是什么？（2）思考，需要用哪些數(shù)學(xué)知識和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡便？（3）求解，格式規(guī)范，表達清楚，書寫整潔，步步有據(jù)。（4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒有規(guī)律性的東西？是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等，適當?shù)臅r候，還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習總結(jié)。
三、綜合訓(xùn)練（模擬練習）抓提高。查漏補缺
主要任務(wù)：
根據(jù)中考考點及復(fù)習中學(xué)生暴露的問題進行重點訓(xùn)練，或綜合各地市模擬題進行強化訓(xùn)練，目的是鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，進行知識的查漏補缺，完善知識體系，最后回歸課本，強化基礎(chǔ)知識的完善，同時通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里。
中考復(fù)習計劃 篇5
根據(jù)今年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，我們制定本�；瘜W(xué)復(fù)習計劃。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習備考工作效率；提高我校中考化學(xué)成績。
二、總體目標
面向全體學(xué)生，確保我校中考化學(xué)成績在全區(qū)排位前移；使我校中考化學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率有所提高。
三、學(xué)情分析
我們學(xué)校九年級有6個班，學(xué)生300多人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐，結(jié)合平時考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復(fù)習模式，抓實抓好復(fù)習備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
四、復(fù)習策略
�。�1）章節(jié)復(fù)習——依據(jù)教材進行縱向復(fù)習。
這是基礎(chǔ)復(fù)習階段，是中考復(fù)習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習要達到記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。
�、倩A(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復(fù)習，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進～步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80％以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習積極性。
�、谌妗＜慈娓采w。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，進行全面細致的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認真分析大綱和考試說明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習深度。
�、巯到y(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實，要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。
�。�2）專題復(fù)習——依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習這是綜合復(fù)習階段，是中考復(fù)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應(yīng)用，提生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟�。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識，影響專題復(fù)習的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性，促進學(xué)生進一步理解基礎(chǔ)知識。
�、谕晟�。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即～類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學(xué)生進一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習中，知識點聯(lián)系面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度。知識點的聯(lián)系已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎(chǔ)上，適當掌握知識點之間區(qū)別與聯(lián)系，提高學(xué)生綜合辯析的能力。專題復(fù)習尤其注重知識的橫向聯(lián)系，
�、劬C合。即綜合應(yīng)用。一是知識綜合，章節(jié)復(fù)習完成了知識點的理解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足，知識綜合程度不夠，知識辯析能力相對薄弱，因此，要在加強相近知識的辯析的基礎(chǔ)上，加強知識間的聯(lián)系與對比，提高知識的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓(xùn)練綜合，專題訓(xùn)練中，要適當減少知識點的對應(yīng)訓(xùn)練，逐步加強知識問的融合，或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力。
④提高。即提高能力。專題復(fù)習的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識理解僅僅是停留在認識上，只有通過具體實踐才能轉(zhuǎn)化為能力。因此，一是必須加強應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力；二是加強解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進而提高學(xué)生類比、遷移的能力。
�。�3）模擬測試——依據(jù)考題進行綜合復(fù)習
模擬即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學(xué)生查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)、回扣、強化、調(diào)節(jié)。指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識，使學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識，回顧教材，回顧知識點、回顧解題方法等；強化，即通過訓(xùn)練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，便于考試中迅速提取；調(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
五、復(fù)習萬式
�。�1）知識梳理課
章節(jié)復(fù)習：
按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則，章節(jié)復(fù)習可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強化訓(xùn)練——知識建構(gòu)，的程序進行。即：根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容，設(shè)計典型例題，進行分析指導(dǎo)，講知識，講方法，矯正認識誤區(qū)，促進學(xué)生進一步理解知識，掌握解決問題的思路或方法，通過強化訓(xùn)練加以鞏固，在學(xué)生熟練掌握各知識點的基礎(chǔ)上，進行知識梳理，建構(gòu)知識體系及方法，使學(xué)生進一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系知識建構(gòu)過程可以放在第二個環(huán)節(jié)，形成宏觀知識框架。
專題復(fù)習：
按照”體系帶點、聯(lián)系找疑“的策略。專題復(fù)習可采取”體系構(gòu)建——典型辯析一應(yīng)用訓(xùn)練“的程序進行。即：找出本專題的知識內(nèi)容，構(gòu)建知識體系，針對關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行對比辯析，明確內(nèi)涵與外延，明確區(qū)別與聯(lián)系，然后通過訓(xùn)練，提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。
�。�2）習題課
習題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學(xué)生的認識偏差，進一步強化知識的重難點，而矯正的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習與習題訓(xùn)練之中，因此，習題課設(shè)計的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對重難點的把握程度，搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯題，針對搜集的.信息設(shè)計講、練的內(nèi)容。搜集信息的渠道即可以是課上，也可以是課下，即可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的基本程序是：搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即：找出學(xué)生存在的問題，針對問題進行重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規(guī)律。
六、復(fù)習時間安排
我們制定的中考復(fù)習計劃，大致分三個階段：
第一階段：3月初到4月中旬
第二階段：4月中旬到5月中旬
第三階段：5月中旬～中考前
七、教學(xué)要求
1、關(guān)注實際應(yīng)用
從新課程要求看，新課程編寫的理念是”從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會“，根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容，以學(xué)生的生活實際為切入點，從應(yīng)用入手，緊密聯(lián)系社會生活實際，以日常生活和社會建設(shè)所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。從中考考查方向看，尤其注重應(yīng)用能力的考查，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想；從中考功能看，中考具有選拔的功能，必然要設(shè)置有一定區(qū)分度的試題，具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題約占30％左右。從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實際情境，在實際情境中提出問題，考查綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用能力。因此，在關(guān)注知識理解的基礎(chǔ)上，要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
2、關(guān)注信息搜集
信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習關(guān)鍵，注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查，是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求，因此中考會加大這種內(nèi)容的考查。從新課程要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，新課程尤其加強了這部分內(nèi)容的設(shè)置。從近幾年的中考試題看，逐步加大了信息題比例，每年約占30％左右，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法，而且還要將學(xué)習到的化學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際問題之中。
3、關(guān)注實驗探究
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是科學(xué)探究的能力是新課程標準提出的重要內(nèi)容，加強實驗探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了考查的分值比例，每年約占30％左右，而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素，如：實驗假設(shè)、實驗方案設(shè)計、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實驗融入社會熱點、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高了學(xué)生解決實際問題的能力。
4、關(guān)注計算
把化學(xué)計算的過程融入科學(xué)探究的過程之中，層層設(shè)置遞進性的系列的問題，并將計算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析，特別是將圖表、圖示結(jié)合，即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力，又考查了學(xué)生的讀圖能力，這是近幾年來中考試題的發(fā)展方向。
5、加強教學(xué)研究
教學(xué)研究不外乎三個方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習題課兩個課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復(fù)習的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習興趣，如何提高復(fù)習效率，學(xué)生的復(fù)習方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復(fù)習動力？三是考的研究，針對中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設(shè)置等，研究中考試題命題的特點及發(fā)展趨勢，從考的角度設(shè)計復(fù)習教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。
6、強化訓(xùn)練落實
教師講解的效果要通過訓(xùn)練來反饋，以檢驗學(xué)生的理解程度，還要通過訓(xùn)練來鞏固，促進學(xué)生進一步落實知識和方法，因此，不僅要加大課上訓(xùn)練，還要加大課下的訓(xùn)練，建立多采取限時訓(xùn)練的方式，提高訓(xùn)練的效果。復(fù)習是一個長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學(xué)生。注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。另外，要提高訓(xùn)練的典型性，訓(xùn)練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，達到以一凡三的作用。注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習中教與學(xué)存在的問題，及時給予糾正。
7、總之初中化學(xué)復(fù)習時，采取三個”階段“，具體應(yīng)對方法是：①立足雙基”，提高運用能力；②從習題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律；③加強化學(xué)實驗復(fù)習，培養(yǎng)知識遷移能力；④進行題型訓(xùn)練，掌握解題方法；⑤適當進行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。
中考復(fù)習計劃 篇6
在中考的復(fù)習中一定要做好適合自己的學(xué)習計劃，考生對復(fù)習要有起碼的安排和目標的制定，這關(guān)系到考生能否用有限的時間取得最大的收獲。這個計劃要“大”“小”結(jié)合，既要有分階段的整體計劃，又要有很具體的每天計劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習內(nèi)容，越具體越好，例如要解決英語中的哪一個知識點，如何解決，這樣就可以避免盲目復(fù)習導(dǎo)致的勞而無功。
制定復(fù)習計劃要顧及階段性和針對性。一般情況下，在臨考的`前兩周應(yīng)把全部知識過完，利用剩下的這兩周將重點放在查漏缺補上。復(fù)習計劃上的針對性要做到以下兩個方面：
一、一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”。
基本知識是學(xué)習的基礎(chǔ)，復(fù)習階段就不能只滿足會背誦會證明，而應(yīng)當通過分析、研究后，挖掘出知識間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識點系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識體系�；炯寄苁菓�(yīng)用基本知識解決問題的能力。所以在復(fù)習基本知識的同時，要仔細研究書中的例題和精心演算習題(當然也包括教師提供的典型例題)，它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的方法，又充分體現(xiàn)了對知識和能力的基本要求，有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調(diào)的解題思路。有利于我們的準備與中考方向保持一致。
二、要有針對性，抓“實效性”，即抓住自己在復(fù)習中認識到的問題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問題。
要做到這一點必須在復(fù)習時通過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產(chǎn)生“病根”的原因，再認真加以反復(fù)練習(有針對性地練習)。抓“實效性”還要在復(fù)習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因為這些內(nèi)容往往起到“龍頭”的作用，抓住了前后左右的知識可牽動一片。
中考復(fù)習計劃 篇7
「數(shù)學(xué)」重視分析數(shù)學(xué)錯題
初三學(xué)生該如何度過十一閑暇時間?李老師介紹，休閑娛樂不是學(xué)習的對立面，也不是學(xué)習的延伸，否則就會妨礙休閑和學(xué)習質(zhì)量的提高。同學(xué)們對待自己的閑暇時間可以這樣安排：
首先，制定好自己的假期學(xué)習、活動計劃，合理安排學(xué)習、娛樂的時間，做到勞逸結(jié)合，學(xué)習娛樂兩不誤。
其次，在節(jié)假日里，要適當增加學(xué)習、閱讀的時間。最好平均每天有4小時以上的學(xué)習時間。而對看電視、電影、錄像的'時間，還是要嚴格控制。不可因假期就煲電視、電影、錄像粥。對于想要在假期中提高數(shù)學(xué)成績的同學(xué)來說，應(yīng)保持做一定數(shù)量的題，做一定質(zhì)量的題。
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