中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用17篇）
復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)對進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，復(fù)習(xí)過程中特別注意對重點(diǎn)知識的掌握與解題方法的鍛煉。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
第一步回歸課本，梳理知識
回歸課本時特別要注意以下細(xì)節(jié)：
1、基礎(chǔ)知識點(diǎn)梳理：概念、原理、規(guī)律（包括法則）、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。
2、瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料：“小資料”“為什么？”“課外讀”等。
3、注意對物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí)。
第二步回顧試題，查缺補(bǔ)漏
1、關(guān)注已做過的試題中的錯題，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。
分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)就在錯題上，對那些易錯易混的知識點(diǎn)，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2、建議利用大概一個半月的時間進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。
要有對考試方向進(jìn)行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。
第三步潛心研究中考試題
對近3年來的中考試題進(jìn)行研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究？
1、做
做題的目的是找感覺，感受中考試題的深廣度，這有助于我們在復(fù)習(xí)中把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪。
2、比
對各年中考卷比較，對各區(qū)一模卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開闊。
3、找
通過對近3年的中考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對性。
這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)會“秒殺”客觀題，規(guī)范解答主觀題。
第四步規(guī)范答題，保證時間
特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣，使用規(guī)范的.專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位，不會用科學(xué)的語言描述問題。
所以平時做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看，答題時表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，要會用專業(yè)術(shù)語回答問題，回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤。
第五步協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系
復(fù)習(xí)階段，各種各樣的測驗(yàn)、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。
應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。
第六步調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)
在復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越，就要學(xué)會培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)。平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。
很多同學(xué)總會下意識地將測驗(yàn)或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。
其實(shí)所學(xué)的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)。
對于中考，甚至每一次考試，大家都要戰(zhàn)略上重視，認(rèn)真對待每一個知識點(diǎn)，心態(tài)上輕視，不要把考試看得太重，努力過就好，更何況努力后的成績都不會太差~
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
使用這個計(jì)劃時，要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路;也可以自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)進(jìn)度，時間可以根據(jù)自己調(diào)整。
第一部:各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):(30天)
1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍(我把它叫做沙場點(diǎn)兵)。
把相關(guān)的知識點(diǎn)畫下來，認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號。
2.把過的知識進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識。
3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。
第二部:各學(xué)科各單元的專題知識復(fù)習(xí)(叫做檢查裝備):(時間:20天)
1.買一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書，像點(diǎn)撥，5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時候要把不會的題的相關(guān)知識重復(fù)看一遍，并做好記號，表明這個我已經(jīng)看過了但不會。
2.要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題，不要漏掉知識點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點(diǎn)很多，這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。
3.要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理，各種實(shí)驗(yàn)等等。
第三部:單科目的知識整合:(時間:20天)
1.做一些單科的歷年的中考習(xí)題，可以看答案，問老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的`題是如何解答的，改正平時學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙�，所以會忘記的�?/p>
3.建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四部:仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí):(時間:15天)
1.各學(xué)科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做，還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。
2.要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3.要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五部:強(qiáng)化中考考點(diǎn)，壓軸大總結(jié):(時間:10天)
1.找各學(xué)校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時，今年可能就會出了也不一定的。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見視。
第六部:考前瀏覽，(考前一個星期)
1.把以前所有學(xué)過的知識點(diǎn)(冊)和總結(jié)拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。
2.把以前所有做過的習(xí)題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時的思考。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分都有大的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的'原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。
四、時間安排
（一）整個復(fù)習(xí)過程分為4個階段：
第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納。（3月中旬——4月上旬）
第二輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。（4月中旬——5月下旬）
第三輪復(fù)習(xí)階段：查漏補(bǔ)缺階段——進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試（校模、區(qū)模）的形
式進(jìn)行檢測。（6月上旬月到6月中旬）
第四輪復(fù)習(xí)階段：自主復(fù)習(xí)，以學(xué)生自主鞏固知識，查缺補(bǔ)漏為主。（6月下旬））
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)內(nèi)容、課時安排、復(fù)習(xí)順序
▲課前8分鐘進(jìn)行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。
第二輪：5月，練習(xí)檢測，以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。
第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。
▲文言文復(fù)習(xí)（16課時）
1、全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目。（14課時）
每篇過一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課內(nèi)文言文閱讀》為主。
2、文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí)（課件）：4大塊實(shí)詞（2課時）；7個虛詞（1課時）；4種句式（1課時）；節(jié)奏劃分（2課時） 練習(xí)2課時；古詩詞賞析：4課時。練習(xí)以《終結(jié)性練習(xí)》為主。
▲積累與運(yùn)用：（10課時、課件）
1、字形、字音、詞語、成語：6課時
2、病句的辨析與修改：2課時
3、標(biāo)點(diǎn)符號：1課時
4、關(guān)聯(lián)詞：1課時
5、名著導(dǎo)讀：1課時
6、仿句與對聯(lián)：1課時
7、標(biāo)語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時
8、新聞標(biāo)題、口語交際：1課時
9、圖表轉(zhuǎn)換：1課時
10、綜合性學(xué)習(xí)：2課時
▲現(xiàn)代閱讀
（一）、記敘文、散文（10課時）
1、文意把握：2課時
2、要點(diǎn)概括：2課時
3、內(nèi)容探究：3課時
4、作品感受：3課時
�。ǘ⒄f明文閱讀（6課時）
1、判斷說明對象及特征：2課時
2、掌握說明順序及方法和作用：2課時
3、正確劃分文章的 結(jié)構(gòu)， 理解說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性：2課時
（三）、議論文(5課時)
1、論點(diǎn)的 辨析、提取、歸納：1課時
2、論據(jù)的認(rèn)識、分析、添加：1課時
3、論證方法的辨析及作用：1課時
4、論證的 結(jié)構(gòu)的 理清和劃分：1課時
5、論證方式的 把握、議論文語言的 準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)：1課時
▲作文（20課時）（作文指導(dǎo)課用課件）
專題一：卷面整潔 專題二：審題準(zhǔn)確
專題三：構(gòu)思精巧 專題四：立意高遠(yuǎn)
專題五：選材典型 專題六：文脈清晰
專題七：表達(dá)文采 專題八：格式創(chuàng)新
專題九：鳳頭開篇 專題十：豹尾收篇
每兩周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時間為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來源在《終結(jié)性練習(xí)》。 以上內(nèi)容的完成時間為五月底六月初。
第三、四輪復(fù)習(xí)：試卷，來源區(qū)三套試卷，《終結(jié)性練習(xí)》三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。 以上內(nèi)容的完成時間為六月下旬。
五、三“補(bǔ)”措施
中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)，同時也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力，三“補(bǔ)”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語文素材的積累、課外知識的補(bǔ)充、現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，知識的應(yīng)用與寫作做準(zhǔn)備。二補(bǔ)是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補(bǔ)是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等。三補(bǔ)可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行。
總之，中考語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征，相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
為了讓學(xué)生在中考中取得好成績，我校九年級語文備考組全體教師經(jīng)過對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真咨詢和綜合分析，制定了本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、整體思維
因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進(jìn)行的，每一個階段、每一個課時都要接觸到一些新知識，學(xué)到的知識就變成了舊知識。新舊知識有聯(lián)系，但由于語文教學(xué)的階段性，知識之間存在差距。為了使新舊知識相互交流，從點(diǎn)到線，從線到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握和應(yīng)用知識的目的，我們采用了疏通思路，分階段、分步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法
(一)課本知識的復(fù)習(xí)階段
這一階段復(fù)習(xí)的目的是以課本為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生通過課本，掌握課本中的基本知識和技能。由于復(fù)習(xí)時間短，我們準(zhǔn)備采取以下方法：大膽選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破一篇篇復(fù)習(xí)的方法，確定重點(diǎn)書籍，然后按體裁進(jìn)行復(fù)習(xí)。按體裁復(fù)習(xí)時，要確定重點(diǎn)單位、重點(diǎn)課文、語文知識(當(dāng)然也涉及一些非重點(diǎn)內(nèi)容)，然后學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免盲目復(fù)習(xí)。同時，如何測試這些內(nèi)容，會出現(xiàn)什么問題，如何處理，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知識分類綜述
在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初中要求掌握的知識點(diǎn)按以下幾類進(jìn)行復(fù)習(xí)：
1.基礎(chǔ)知識和語言應(yīng)用
這里有很多知識點(diǎn)，但主要是要求學(xué)生用語文知識解決問題。也就是說，學(xué)生應(yīng)該能夠模仿句子，理解對聯(lián)，根據(jù)一句話練習(xí)觀點(diǎn)，使用語言簡潔，連貫，恰當(dāng)。
2.閱讀訓(xùn)練
(1)現(xiàn)代閱讀
現(xiàn)代文學(xué)閱讀是中考復(fù)習(xí)中非常重要的內(nèi)容。我們將現(xiàn)代文學(xué)分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類，每一類都會為學(xué)生提供針對性的訓(xùn)練。通過對近年來試題的研究發(fā)現(xiàn)，中考現(xiàn)代漢語閱讀風(fēng)格多樣，主題豐富，寓意深刻，強(qiáng)調(diào)整體理解�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評價要全面考察學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價值取向�！八�，我們復(fù)習(xí)的時候，一定要讓學(xué)生涵蓋每一種類型，但是不能面對。我們準(zhǔn)備在評審過程中突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，給出方法。具體方法如下：(1)精心選擇閱讀材料，主要選擇含義深刻、對學(xué)生有情感教育作用、對學(xué)生人生觀價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計(jì)題型，重點(diǎn)設(shè)置能檢驗(yàn)學(xué)生理解和把握整篇文章能力的'分層次題型，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度、創(chuàng)造性閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導(dǎo)。在解決閱讀問題時，我們要求學(xué)生不要關(guān)心答案，而是總結(jié)關(guān)于規(guī)律性的知識和解決問題的思路和方法。
(2)閱讀文言文
文言文是中國古代文化的重要載體，也是現(xiàn)代漢語的源頭。學(xué)好文言文不僅是傳承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“讀文言文很容易，基本內(nèi)容可以借助注釋和參考書來理解。背誦優(yōu)秀
80篇�！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練
在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時強(qiáng)化限時作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
5、別外，還要做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生一心一意的搞好中考復(fù)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
語文：在生活中學(xué)習(xí)
要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累，提高運(yùn)用語言的能力。積累包括字詞、名篇名著的閱讀、文化常識的積累。需要記憶的古詩文，尤其是古詩文中的名句，文言文中常見的實(shí)詞虛詞、通假字、一詞多義的積累，必須回歸課本，抓緊抓實(shí)。積累是前提，運(yùn)用是核心，只有會運(yùn)用才真正具備了語文能力。老師指出，許多同學(xué)背誦默寫還存在會背不會寫以及形似字和同音字混淆的現(xiàn)象，此類同學(xué)可以準(zhǔn)備一個錯題本，將常錯的字收集在本子上，有空多翻閱。
要提高閱讀答題的準(zhǔn)確率，最有效的方法是盡量在原文中找答案。同時應(yīng)有意識地對文本知識進(jìn)行歸類并注重理解，答題時要結(jié)合對文本內(nèi)容的理解，使表述更合理。
作文要多渠道積累寫作素材。多關(guān)注生活細(xì)節(jié)，積累自己熟悉的典型素材。另外多關(guān)注熱點(diǎn)文體和地方特色，如文化名人、旅游景點(diǎn)、健康民風(fēng)民俗，避免出現(xiàn)知識缺失。
數(shù)學(xué)：立足課本 突出重點(diǎn)
中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)模式可概括為：—知識結(jié)構(gòu)——知識點(diǎn)回顧——基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)聯(lián)系——能力提高訓(xùn)練。老師提醒廣大初三考生，對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一定要做到落實(shí)、講練結(jié)合。中考復(fù)習(xí)應(yīng)將其中的.難題剖析成基本題求解，學(xué)會把未知問題化為已知問題，復(fù)雜問題化解為簡單問題，非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。
中考數(shù)學(xué)計(jì)算量很大，所以同學(xué)們一定要細(xì)心計(jì)算。每個學(xué)生都希望中考試卷能夠“正確迅速、整潔完成”，那平時就不要忘記基本功的訓(xùn)練，過好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。
另外，教師指出，知識點(diǎn)的全面梳理很重要，包括歸納重要的數(shù)學(xué)思想方法和歸納重要題型的解題方法，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、因式分解法等。還要重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等等。
英語：每天開口讀15分鐘短文
制定一個適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃使自己成為復(fù)習(xí)的主體。每天要按計(jì)劃堅(jiān)持復(fù)習(xí)課本知識，熟記并能運(yùn)用課標(biāo)要求的單詞、習(xí)慣用語或固定搭配，以及各種句法、語法、話題等知識。每天聽一套15至20分鐘的聽力練習(xí)，讀15分鐘左右的短文，并讀出聲以增強(qiáng)語感，對提高寫作能力也一定有所幫助。把復(fù)習(xí)中所有練習(xí)整理好，把重點(diǎn)放在以前出錯的題目上，這樣就能查漏補(bǔ)缺，鞏固以前沒有掌握好的知識點(diǎn)。
物理：抓基礎(chǔ) 重實(shí)際
教師建議同學(xué)們利用各次試卷，分析錯題原因以“對癥下藥”，提高復(fù)習(xí)效率。充分利用好手中的復(fù)習(xí)材料，挖掘其中的一些探究題，體會物理與生活的聯(lián)系。
每天上課應(yīng)將自己沒有掌握的內(nèi)容記在書本上或中考指導(dǎo)綱要上，或在重要的內(nèi)容上做記號，然后在每次考試前不斷觀察這些內(nèi)容，仍未掌握的做上新的記號，不斷縮小范圍，一直到中考前將未掌握的內(nèi)容全部掌握，即時進(jìn)行自我反饋，在看書中回憶每個概念所對應(yīng)的事例，不斷反復(fù)，才能真正“懂”知識，在中考中得心應(yīng)手。
化學(xué)：復(fù)習(xí)要深要廣
老師提醒大家在化學(xué)復(fù)習(xí)過程中要做到幾點(diǎn)：第一，抓住重點(diǎn)，就是對考綱要求的要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、核心知識點(diǎn)加大復(fù)習(xí)力度，力求深刻理解和掌握，能熟練應(yīng)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題。突破難點(diǎn)，就是將教材中的難點(diǎn)知識各個擊破，揭示其知識的內(nèi)在聯(lián)系。第二，重視熱點(diǎn)，就是連續(xù)幾年在中考題中出現(xiàn)的考點(diǎn)內(nèi)容，也是考綱中要求理解和掌握的知識內(nèi)容。第三，關(guān)注亮點(diǎn)，就是指近幾年考題中，曾出現(xiàn)過的設(shè)計(jì)巧妙、構(gòu)思獨(dú)特、引入情景新、考查方法新，要求利用所學(xué)知識來完成未接觸過的新問題。第四，彌補(bǔ)弱點(diǎn)，即在中考復(fù)習(xí)中對學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)或知識誤區(qū)進(jìn)行有針對性的查漏補(bǔ)缺，以提高復(fù)習(xí)效率。
老師表示，一個合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃對于考生而言是非常有促進(jìn)作用的，因?yàn)槲覀兌既菀自趯W(xué)習(xí)中很盲目的不知所措，一個學(xué)習(xí)計(jì)劃一定會讓我們在復(fù)習(xí)的階段之中，更加的得心應(yīng)手。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，認(rèn)真研讀20xx年的中考說明，在20xx年中考語文備考過程中，注意以下方面：
1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的'異同。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2.學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
四、時間安排
整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：
全面復(fù)習(xí)階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點(diǎn)、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月上旬到5月中旬)：進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測，重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測，作文定時、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20xx年6月21日參加中考，語文應(yīng)試心理及策略補(bǔ)救強(qiáng)化。
五、任務(wù)分工
(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：
(1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點(diǎn)文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
(2)積累運(yùn)用
以課內(nèi)34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)。34首古詩文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫關(guān)——賞析關(guān)，可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識記。基礎(chǔ)專題則承接寒假作業(yè)形成住那提專題技巧歸納---相應(yīng)練習(xí)訂正---專題試卷冊是三步走。
(3)古詩詞賞析專題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進(jìn)行隨時檢測，糾錯。加強(qiáng)詩詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說明34首古詩文為基礎(chǔ)，背誦、默寫、賞析三步走，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。
(4)說明文閱讀
可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，明確每個考點(diǎn)總體要求，點(diǎn)面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進(jìn)一步形成分析問題、解決問題的能力�？萍甲髌烽喿x重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn)，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以議論文閱讀知識點(diǎn)、記敘文閱讀知識點(diǎn)和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個復(fù)習(xí)的過程。
(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對本校待優(yōu)生較少，合格率偏低的現(xiàn)狀，利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真批改和反饋。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
教學(xué)的有效性是指在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)和滿足社會和個人的教育價值需要。高考的成敗，從某種角度來看，并不真正是在高考場上的搏殺，其決戰(zhàn)其實(shí)是在高考場外，也就是說高三這一年的復(fù)習(xí)備考決定著高考的成敗。高考英語復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要有計(jì)劃、有步驟、有方法地進(jìn)行，才能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
一、認(rèn)真研究英語學(xué)科高考的《考試說明》
《考試說明》細(xì)化了《考試大綱》對考試的知識內(nèi)容要求和能力要求，明確了試題的題型比例、難度比例，并附有參考試卷，亦有助于考生復(fù)習(xí)是對《考試大綱》的理解，是體現(xiàn)命題指導(dǎo)思想與基本原則的綱領(lǐng)性文件，科學(xué)準(zhǔn)確地體現(xiàn)選拔性考試的要求，具有規(guī)范考試命題和指導(dǎo)考試備考的雙重作用，也是保證考試“公平、公正”，增加考試透明度的基礎(chǔ)。如果高三教師和學(xué)生能較好地了解、有效地使用《考試說明》，減少復(fù)習(xí)過程中的盲目性，就能提高復(fù)習(xí)的效率和實(shí)效，在高考中發(fā)揮最佳的水平。
二、周密計(jì)劃，統(tǒng)籌安排
高三英語復(fù)習(xí)任務(wù)十分繁重，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，周密計(jì)劃、統(tǒng)籌安排，知識鞏固和聽、讀、寫能力訓(xùn)練全面兼顧，制訂出具體的課時計(jì)劃。要把詳細(xì)計(jì)劃具體到日期，并列表張貼上墻，教師嚴(yán)格按計(jì)劃施教，教得明白，學(xué)生學(xué)得明白，教與學(xué)形成合力。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突破
1.吃透課本知識。英語課文背誦是一條有效的學(xué)習(xí)方法，是知識存儲的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生掌握大量的基礎(chǔ)知識，而且可以培養(yǎng)他們豐富的語感。但目前的教材不宜背誦，而且教師的檢查也很難落實(shí)。所以，我采用了課文填空的方式，把每篇文章里的重點(diǎn)詞匯和短語進(jìn)行挖空，然后要求學(xué)生默寫出來。這種練習(xí)既夯實(shí)了基礎(chǔ)知識，又提高了學(xué)生的閱讀理解能力。
2.狠抓詞匯積累。英語詞匯的復(fù)習(xí)十分重要。詞匯豐富，復(fù)習(xí)時要總結(jié)歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴(kuò)大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度。所謂深度和廣度，是指歸納同義詞、近義詞的異同；盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，除音、形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點(diǎn)及與其他相關(guān)知識的聯(lián)系，盡可能使訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。
3.熟記常用句型。對中學(xué)課本中慣用句型可按語法結(jié)構(gòu)、用法等進(jìn)行歸類總結(jié)，如：倒裝、省略、插入語、強(qiáng)調(diào)句、祈使句、反義疑問句、感嘆句、復(fù)合賓語、并列等結(jié)構(gòu)和句型。這些句型結(jié)構(gòu)是高考命題的熱點(diǎn)。
4.情景中“用活”語法。語言運(yùn)用是語言知識在實(shí)際交際中實(shí)現(xiàn)交際目的而產(chǎn)生的。也就是說高考不是不考語法，只是考查角度由考查簡單的語法知識變?yōu)椴榭颊Z法知識運(yùn)用的能力，考查的層次更高，難度更大。所以在高考英語復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生在語境中理解和運(yùn)用語法，而不是簡單地復(fù)習(xí)一下語法規(guī)則。對于定語從句、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、時態(tài)等一些重點(diǎn)語法還需重點(diǎn)突破。
四、改變復(fù)習(xí)教學(xué)模式，讓課堂充滿活力
學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)生積極參加課堂學(xué)習(xí)活動的重要情緒因素之一。在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師同樣要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)開放性問題。運(yùn)用討論式學(xué)習(xí)方式，達(dá)到共同完成任務(wù)，共同提高英語能力的目標(biāo)。每堂課學(xué)生都有收獲，成功感能源源不斷地得以強(qiáng)化，這種成功也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)的熱情和積極性能長時間保持下去，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中獲得滿足和快樂。我采取了合作學(xué)習(xí)方式分析講評試卷。小組合作學(xué)習(xí)試卷講評課教學(xué)模式由五環(huán)節(jié)組成：體驗(yàn)任務(wù)―合作討論―展示分享―精講點(diǎn)撥―鞏固提高。實(shí)踐表明：“小組合作學(xué)習(xí)”試卷講評，改變了過去那種以教師為課堂主體，學(xué)生被動聽講的課堂模式，增強(qiáng)了學(xué)生在試卷講評課中的參與意識。它有助于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高了試卷講評課的有效性。
五、精選精編，不搞題海戰(zhàn)術(shù)
高考復(fù)習(xí)時間緊迫、任務(wù)繁重，最后的復(fù)習(xí)備考效果差異的原因在于是否在有限的時間內(nèi)組織了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵是精選材料，“題海戰(zhàn)術(shù)”只會造成大量無效的重復(fù)勞動，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，收效甚微，在現(xiàn)在推行素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的背景下顯然是行不通的。所以，教師在復(fù)習(xí)迎考中要精心篩選典型材料，結(jié)合各自實(shí)際，整合使用、優(yōu)化使用。
六、自編“錯題集”，避免一錯再錯
所謂“錯題集”，顧名思義，是指每次考試或測驗(yàn)結(jié)束后，將做錯的.試題記錄下來，分析錯誤，找出原因，使自己以后不再犯同樣的錯誤。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，題海浩瀚，如果將所有做過的練習(xí)全部復(fù)習(xí)一遍，一則時間不允許，二則“眉毛胡子一把抓”，抓不住重點(diǎn)。如果學(xué)生都自編一本“錯題集”的話，那么在復(fù)習(xí)時他們只要看看曾經(jīng)做錯的練習(xí)，針對考試中暴露出來的問題再進(jìn)行認(rèn)真分析，弄清原因，腦海中就會留下深刻的印象。避免錯之再三，增強(qiáng)英語高考復(fù)習(xí)備考的有效性。
七、對學(xué)生多鼓勵，多表揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用
在高考復(fù)習(xí)迎考過程中要注重學(xué)生非智力因素的開發(fā)，智商與情商并重。“親其師，信其道”。學(xué)生在激烈的高考備考競爭中承受著很大的心理壓力。教師要利用課前課后的時間與學(xué)生及時交流。一句溫暖的話語，一個鼓舞的眼神，在學(xué)生取得進(jìn)步后鼓鼓掌、拍拍肩膀，都能給學(xué)生以精神力量。要注意調(diào)節(jié)課堂氣氛。死氣沉沉的課堂令人壓抑，活潑而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂才是我們追求的目標(biāo)，要增強(qiáng)課后輔導(dǎo)的效果及師生之間的情感溝通，等等。注意研究各個層面學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要從生活上多關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，多采用富有新意的方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性。
總之，高三一整年的復(fù)習(xí)是艱辛的，但若是了解高考的出題規(guī)律，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，有機(jī)地結(jié)合教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，立足于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法、良好的習(xí)慣來學(xué)習(xí)，安排可行有效、有針對性的復(fù)習(xí)，就可以把高三的迎考做得更好，真正提高高考英語復(fù)習(xí)備考的有效性，在高考中取得佳績。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)是整個初中化學(xué)教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)。從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)學(xué)生各方面情況，結(jié)合本校實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一、結(jié)合本校情況，分析學(xué)情
我們學(xué)校九年級有3個教學(xué)班，學(xué)生130多人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合平時考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、學(xué)生重視程度不夠，教學(xué)壓力大。
2、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛，學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實(shí)。
3、尖子生很少，后進(jìn)生較多，整體情況不容樂觀。
4、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力有待提高。
二、中考化學(xué)復(fù)習(xí)基本策略
1、第一階段——分單元復(fù)習(xí)。（4月中旬到5月中旬）。按課本內(nèi)容，結(jié)合《中考導(dǎo)航》進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍，而是要抓住課本的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點(diǎn)、知識點(diǎn)以問題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應(yīng)熟練掌握的知識點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，學(xué)生只需花費(fèi)較少的時間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。
2、第二階段——分塊復(fù)習(xí)。（5月中旬到5月底）在第一輪分單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗(yàn)，還有專題的試卷講評，使學(xué)生對重點(diǎn)知識能有一個深刻的認(rèn)識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的復(fù)習(xí)，就會使整個初中化學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)質(zhì)量才會提高。
3、第三階段——綜合訓(xùn)練、模擬測試。（5月底到6月中旬）。為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理，提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。在模擬測試中，每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學(xué)教材的知識點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。
4、最后沖刺階段——查漏補(bǔ)缺。（6月中旬到中考時間）。在沖刺階段，留一些時間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。另外，對照知識點(diǎn)以及幾次摸擬試題的特點(diǎn)，并考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習(xí)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別是重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識點(diǎn)。
總之，正確采用“四階段”的復(fù)習(xí)過程，學(xué)生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，積少成多。
三、中考化學(xué)復(fù)習(xí)具體做法
1、降低教學(xué)重心及難點(diǎn)
今年仍實(shí)行“兩考合一”中考評價的重心下移，也充分關(guān)注了中下游學(xué)生，因此教學(xué)也要調(diào)整，要以中下游學(xué)生對知識的掌握為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。從近幾年的中考化學(xué)《考試說明》來看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實(shí)際命題中也不會超過6：3：1，基礎(chǔ)性試題一般要占2/3左右。從新課標(biāo)的要求看，新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度，而強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力。為了使多數(shù)學(xué)生能充滿自信地進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，為了使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有較好的知識基礎(chǔ)，中考試題也會關(guān)注多數(shù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，降低難度。因此在復(fù)習(xí)中要盡量面向全體，關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、關(guān)注化學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用
根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應(yīng)用入手，密切聯(lián)系社會、生產(chǎn)生活實(shí)際，以日常生活、社會建設(shè)所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中，運(yùn)用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。從中考的考查方向來看，尤其注重應(yīng)用能力的考查，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想；從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問題，考查綜合辨析或?qū)嶋H運(yùn)用能力。因此在關(guān)注學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
3、關(guān)注社會熱點(diǎn)，搜集相關(guān)信息
近幾年中考試題注重學(xué)生對信息搜集與處理能力的考查，因此中考中會加大對這些內(nèi)容的考查力度。從課程改革要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理能力是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，從近幾年的中考試題看，信息題的比例逐步加大，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準(zhǔn)確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法，而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。
4、關(guān)注科學(xué)探究
加強(qiáng)科學(xué)探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的`中考試題看，試題不僅加大了科學(xué)探究題的分值比例，而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，呈現(xiàn)了科學(xué)探究的多種要素，如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)方案評價、實(shí)驗(yàn)儀器選擇、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實(shí)驗(yàn)與探究融入社會熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此在復(fù)習(xí)時，盡量將課本中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)；重視對家庭小實(shí)驗(yàn)的延伸與補(bǔ)充，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究
教的方面研究：與同年級其他學(xué)科教師共同研究課堂教學(xué)方式，研究如何能提高復(fù)習(xí)效果；學(xué)的方面研究：研究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，研究學(xué)生對現(xiàn)有知識不再有新鮮感的情況下如何提高復(fù)習(xí)動力；考的方面的研究：針對中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識點(diǎn)分布等研究中考命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。
6、加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性訓(xùn)練
加強(qiáng)審題訓(xùn)練：審題要仔細(xì)，要抓住解題的關(guān)鍵詞和突破口，解題速度要適當(dāng)。加強(qiáng)表達(dá)能力訓(xùn)練：不少學(xué)生知思路，就是說不清，邏輯混亂，要想在中考中取得優(yōu)異成績，就必須在平時復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，口頭表達(dá)能做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，書面表達(dá)自然能做到滴水不漏。加強(qiáng)心理訓(xùn)練：在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要想連續(xù)進(jìn)行數(shù)場超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不強(qiáng)，缺乏斗志，難以堅(jiān)持，因此考前要設(shè)法給學(xué)生減壓，減輕思想壓力及心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，考出理想成績。加強(qiáng)訓(xùn)練落實(shí)：教師的復(fù)習(xí)效果要通過訓(xùn)練來反饋，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，還要通過訓(xùn)練來鞏固，因此要將訓(xùn)練落在實(shí)處，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生所學(xué)知識、技能、方法得到進(jìn)一步鞏固。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
1、學(xué)習(xí)無計(jì)劃
很多學(xué)生沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，中考復(fù)習(xí)一般有近一年的時間，學(xué)生要做很多事。及早制定計(jì)劃，規(guī)定好每一天的復(fù)習(xí)進(jìn)度，按照時間，完成制定的任務(wù)。老師帶領(lǐng)下的復(fù)習(xí)，是針對全體學(xué)生的平均水平來制定的，但每個學(xué)生之間存在的問題不一樣，有差異性，所以必須根據(jù)自己的情況制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。目前已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，那么應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?
對策：
⑴再次回到課本來，查漏補(bǔ)缺。
�、颇贸鲥e題本，反復(fù)練習(xí)。
�、橇粢饫蠋熣f的考點(diǎn)，多看幾遍。
學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。毫無計(jì)劃的學(xué)習(xí)，缺乏主動的安排，成績是很難提升的!考生要做到每天都要知道自己一天該干什么，才是理性的學(xué)習(xí)。
2、自身定位不準(zhǔn)確，好高騖遠(yuǎn)
許多考生對自己的定位和實(shí)際能力沒有清醒的認(rèn)識，復(fù)習(xí)時一味地舍易求難，忽略基礎(chǔ)知識，追求偏題怪題。其實(shí)，解題的技巧都是在掌握了基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能后熟能生巧下逐漸形成的�，F(xiàn)如今中考對基礎(chǔ)知識的考查占70%，考生若是基礎(chǔ)部分沒有抓牢，反而會損失慘重。
對策：
結(jié)合前幾次模擬考，總結(jié)出自身情況，切不要本末倒置，以強(qiáng)補(bǔ)弱(針對偏科的學(xué)生)，復(fù)習(xí)的目的在于讓強(qiáng)的科目更強(qiáng)，弱的科目變強(qiáng)，分分都要抓緊。爭取提高多少分也是要在心里計(jì)算好的，比如想比上次多提高50分，那么這50分該怎樣分配要仔細(xì)想好，從哪科去爭取這些分，細(xì)節(jié)落實(shí)到哪個章節(jié)，哪種題型，不要因小失大，只有根基牢固，才可以談提高能力。
3、一味講求題海戰(zhàn)術(shù)
有很多家長(微博)和 考生認(rèn)為，做題越多，對解題就越有利。其實(shí)，并不是做題越多越好，模擬題只有熱身的作用，如果把復(fù)習(xí)的重心都放在大量做題上，就有些舍本逐末了。做題要有針對性，思路要明確，熟悉解題方法，掌握解題規(guī)律才是最重要的。題不在多，“精”就好，選擇經(jīng)典的題型去做，一類題型做太多次是在浪費(fèi)時間�？忌鷤円獜念}海里走出來，面對一堆試卷和練習(xí)冊，“挑”題來做，不要只知道埋頭苦干。
對策：
選擇幾本好的.參考書是重中之重。舍棄那一大摞的參考資料和試卷，對于那些一眼就能得出答案的題就跳過，多做不熟悉的題。
反思為什么做錯，為什么做對了。
4、專攻重難點(diǎn)，忽略基礎(chǔ)題
再次強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)才是最重要的。有的同學(xué)很聰明，喜歡在難度高的數(shù)學(xué)題里找到成就感，這類同學(xué)或許能把最后幾個答題解答得很完美，又能舉一反三列出不同解法，但是他們的成績往往不太穩(wěn)定。成績好的時候可以考很高的分，不好的時候甚至不及格。這種不穩(wěn)定的發(fā)揮，讓他面臨重大考試時失利。浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，會讓人迷失學(xué)習(xí)的方向。
教材才是復(fù)習(xí)的核心，不管考了多高的分都不要忘記這一點(diǎn)，難題分高下，基礎(chǔ)定輸贏。中考不是競賽，我們求穩(wěn)不求快。
對策：
�、琶鞔_復(fù)習(xí)的目的。
�、撇灰谝粋�難題偏題上糾結(jié)太久。
�、瞧骄峙鋸�(fù)習(xí)時間，哪個階段該干什么事就干什么事，不要讓復(fù)習(xí)重難點(diǎn)占去大部分時間。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來的偉大理想與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望，為了xx學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績。
第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
�。ㄒ唬�、時間安排：
第1周：七年級歷史上冊 第1單元~第4單元
第2周：七年級歷史下冊 第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元
第3周：八年級歷史上冊 第2單元~第5單元
第4周：八年級歷史下冊 第1單元~第5單元
第5周：九年級世界歷史上、下冊
（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟：
課上時間應(yīng)該做到：
（1）按單元梳理知識脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識。
（2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測2016年中考試題走向。
（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
�。�4）課上測試以選擇題和材料題為主。
�。�5）講評試卷，查缺補(bǔ)漏。
�。�6）每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識漏洞。
課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃：
（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
（2）課間抓時間知識點(diǎn)測試。
（3）周周測試以基礎(chǔ)知識為主。
�。�4）抓時間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。
�。�5）精選試題，面批面改
第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練
�。ㄒ唬�、時間安排：第6周至第7周：
專題（一）、列強(qiáng)的侵略和中國人民的'反抗
專題（二）、近代化的探索
專題（三）、新民主主義革命的興起
專題（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭
專題（五）、人民解放戰(zhàn)爭的勝利
專題（六）、經(jīng)濟(jì)和社會生活 科技與思想文化
第8周至第9周：
專題（七）、中華人民共和國的成立和鞏固
專題（八）、社會主義道路的探索
專題（九）、建設(shè)有中國特色社會主義
專題（十）、民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一 國防建設(shè)與外交成就
專題（十一）、科技、教育與文化
第10周至第11周：
專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命
專題（十三）、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 殖民地人民的反抗、無產(chǎn)階級的斗爭
專題（十四）、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)
專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界
專題（十六）、第二次世界大戰(zhàn)
專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化
�。ǘ�、復(fù)習(xí)的具體步驟
（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。
�。�2）教師精選本專題知識性試題將知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。
�。�3）對篩選的試題做到面批面改。
�。�4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�5）專題訓(xùn)練時穿插時事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測試。
第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練
（一）、時間安排：第12周至第15周：
綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。
（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟
�。�1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。
�。�2）教師精選模擬試題做好模擬演練。
�。�3）及時輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。
�。�4）認(rèn)真研究“中考說明”和收集整理中考信息。
�。�5）面向全體學(xué)生，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：自由復(fù)習(xí)階段
�。ㄒ唬r間安排：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考
（1）重視基礎(chǔ)知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。
�。�2）穿插模擬訓(xùn)練。
（3）對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
初三教學(xué)各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。但是語文學(xué)習(xí)又不是能一蹴而就的事，而是需要一個逐漸積累的過程，那么怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破呢？為了減少語文復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，提高語文復(fù)習(xí)的效率，我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：
一、 指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。
三、 復(fù)習(xí)進(jìn)度
整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)（3月上旬--5月上旬）：按照中考的各個題型進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)(分四個步驟進(jìn)行--一語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，二課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)，三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個復(fù)習(xí)過程。)
�。ǘ┎槁┭a(bǔ)缺（5月上旬--5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破（5月中旬--5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；
�。ㄋ模┛偨Y(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。
具體如下：
周教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃
1—3周 整合內(nèi)容，完成新教材九年級（下）的教學(xué)內(nèi)容
4—5周 語言積累專題（一）：漢字識字、書寫、 詞語積累與運(yùn)用
語言積累專題（二）：標(biāo)點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句
語言積累專題（三）：句子仿寫 擬寫對聯(lián)和標(biāo)題、概括消息等
作文指導(dǎo)
6—7 周 語言積累專題（四）：名句名篇積累、詩歌鑒賞
語言積累專題（五）：名著閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用
語言積累專題（五）：綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐
8周 文言文復(fù)習(xí)專題（一）：課內(nèi)文閱讀，實(shí)詞歸類復(fù)習(xí)：通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞 、一詞多義、詞類活用、文言句子翻譯句式 、文言知識整合
作文指導(dǎo)
9—10 周 文言文復(fù)習(xí)專題（二） 課外閱讀（一詞多義、詞類活用、主觀答題等）
中考預(yù)測練習(xí)
11 周 文言文習(xí)題答題指導(dǎo)， 作文指導(dǎo)
xx—13周 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題（一）：記敘文閱讀（散文、小說）
作文指導(dǎo)
14--15 周 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題（二）：議論文閱讀、說明文閱讀
作文指導(dǎo)
16-- 17 周 復(fù)習(xí)小結(jié)，鞏固訓(xùn)練
作文指導(dǎo)
18--19 周 中考模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，答疑解難
20 周 中考
四、復(fù)習(xí)方法
中考的內(nèi)容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內(nèi)，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生明確考試的`范圍和知識點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)有針對性。我們想主要做到以下幾點(diǎn)：
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按課標(biāo)要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合，講練同步，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
4、關(guān)注文體，訓(xùn)練寫作。寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，在復(fù)習(xí)階段要重視培養(yǎng)學(xué)生的文體感，強(qiáng)調(diào)在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。寫作能力的考查主要是對觀察力、想象力的考查 ， 因此寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，因?yàn)榭紙鲎魑氖且岳斫鉃榍疤岬�。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內(nèi)容 ， 并篩選出有用的信息為寫作服務(wù)。可讓學(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。首先要保證做到以上幾點(diǎn)，但僅這幾點(diǎn)還不夠，有深厚積累之余還要講究寫作的表達(dá)技巧，可以挑選一些好的習(xí)作和考場作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運(yùn)用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細(xì)節(jié)鮮活、情感獨(dú)特的。最后還要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，每一輪復(fù)習(xí)都分工合作，安排好材料整理，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
情況分析：
初中地理總復(fù)習(xí)時間相當(dāng)緊，只有35周左右，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，涉及了中國地理和世界地理，空間跨度大，.知識要點(diǎn)多.因此，合理安排復(fù)習(xí)時間，科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選擇復(fù)習(xí)試題，努力提高復(fù)習(xí)效率就非.常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面臨著與往年不同的新情況，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)要求：
一、注重基礎(chǔ)知識，提高讀圖能力
在復(fù)習(xí)過程中首先要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《初中畢業(yè)會考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo)，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。其次，要特別重視讀圖訓(xùn)練，提高讀圖能力。
二、把握熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用
現(xiàn)實(shí)問題與焦點(diǎn)問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。因此在復(fù)習(xí)中，一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點(diǎn)問題，運(yùn)用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問題，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
具體措施：
一、強(qiáng)化地圖教學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力
地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的12周中，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有圖，心中有理。
二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。
三、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)
首先，要加強(qiáng)讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次，要注意語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會影響得分。最后，要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。
時間安排：
第一階段：（9月——次年1月）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋了所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不會脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此，這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《考標(biāo)》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，應(yīng)要求學(xué)生會：“以綱為綱、以本為本、牢記地圖�！碧貏e是地圖，從每年的中考試題來看，地圖占有的比例相當(dāng)高，如果復(fù)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)死記硬背是不行的，必須把知識點(diǎn)與地圖相結(jié)合才能取得好的效果。
第二階段：（3月中旬——4月中旬）梳理體系，講練結(jié)合。
課本基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)榭荚嚥皇呛唵蔚膶φn本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的`重要特點(diǎn)）。這階段應(yīng)安排以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識，并在中考答題中準(zhǔn)確有效使用基礎(chǔ)知識
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練， 開放性題目訓(xùn)練)，各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識熟悉，應(yīng)考方法熟練，為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三階段：（4月中旬——六月中考）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)中考前訓(xùn)練的實(shí)效性。
二、在以往的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步精選訓(xùn)練題，做好高效的考前訓(xùn)練，減少不必要的精力損耗。
具體的講，采用三階段復(fù)習(xí)法。
第一階段：（3月——4月）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
整個階段知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)包括：九年級全冊。八年級上下冊。
不管中考思想品德試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的`，那就是不可能脫離課標(biāo)的要求，也不會脫離課本基本知識點(diǎn)的考察。只是在運(yùn)用上更加靈活罷了。因此，帶學(xué)生進(jìn)行課本的研讀（不是普通的閱讀，而是研究性閱讀）。采用填空的方式，進(jìn)行基本知識點(diǎn)的熟悉。采用搭框架的方式，對知識點(diǎn)的掌握進(jìn)行系統(tǒng)化。 然后配合基本的不同題型的訓(xùn)練題。鞏固內(nèi)化基本知識點(diǎn)，掌握基本的答題方式。這樣的三點(diǎn)訓(xùn)練全部反復(fù)在課堂，讓學(xué)生在課堂中完成。因此，我在這個階段，主要帶領(lǐng)學(xué)生抓課本的復(fù)習(xí)，我對學(xué)生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著課本打滾�！睘橄乱浑A段的復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到那時，就可以脫離課本改向研讀資料書的基本知識點(diǎn)了。做起題來也就有了基礎(chǔ)把握了。
第二階段：（5月）梳理體系，講練結(jié)合。
課本的基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)�，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。為此，我安排了這個環(huán)節(jié)。梳理體系，打破幾冊課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界限。劃分板塊，形成知識系統(tǒng)的體系化。在此基礎(chǔ)上，我配合安排講練結(jié)合環(huán)節(jié)。提高學(xué)生應(yīng)考能力。主要分各種題型的講練，各種專題的講練。同時布置量小而精的作業(yè)通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。
第三階段：（6月）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。
這個環(huán)節(jié)主要是實(shí)踐我們前倆個階段復(fù)習(xí)效果，鞏固提高。進(jìn)行三次模擬、及時做好查漏補(bǔ)缺。信心百倍的沖刺中考。具體安排的內(nèi)容主要是根據(jù)考綱要求，分題型分專題板塊的練習(xí)、測驗(yàn)、考試。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 14
20xx年中考地理復(fù)習(xí)教學(xué)，要在這么短的時間內(nèi)完成整個初中階段的地理復(fù)習(xí)，難度是非常大的。為此，特結(jié)合近年來豐南市中考地理試題的變化趨勢及新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中地理的教學(xué)要求，以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
中考，以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標(biāo)，以提高學(xué)生地理畢業(yè)會考成績?yōu)楦灸康�。通過三輪復(fù)習(xí)，整合學(xué)生整個初中階段所學(xué)的地理知識，進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生地理畢業(yè)會考成績。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí)：時間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復(fù)習(xí)以書本為主，緊扣《課標(biāo)》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦，記在心中�？紤]到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當(dāng)大，因此在復(fù)習(xí)的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實(shí)提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：時間從五月上旬至五月下旬
通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中要以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實(shí)際問題進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。
第三輪復(fù)習(xí)：時間從六月上旬至中考前夕
本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬考試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補(bǔ)救措施。通過模擬考試對學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)，向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項(xiàng)，并進(jìn)行迎考心理輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)中考?xì)夥�，進(jìn)行中考狀態(tài)，避免在中考作答時出亂子。
三、注意事項(xiàng)
1、在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要抓好學(xué)生背書、背圖、背知識點(diǎn)。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，要面向全體學(xué)生，以整合地理基礎(chǔ)知識為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，要切中《課標(biāo)》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標(biāo)》命題方向和要求。注重課后對學(xué)生的檢查督促，提高復(fù)習(xí)的效率。并要求學(xué)生自主完成《課標(biāo)》中的練習(xí)題，對其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)要加強(qiáng)對學(xué)生分析理解能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力和作答的準(zhǔn)確性。在本輪復(fù)習(xí)中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點(diǎn)知識、熱門考點(diǎn)和開放性試題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增加學(xué)生的分析能力，提高對知識點(diǎn)的`理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主，練習(xí)題則精選2009年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，并做到及時檢查，對少數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行課后個別輔導(dǎo)，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪復(fù)習(xí)中，除了注重知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，注重學(xué)生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
四、備課準(zhǔn)備
認(rèn)真閱讀《課標(biāo)》，領(lǐng)悟《課標(biāo)》的精神，把握中考命題趨勢。精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，做到精講多練，以學(xué)生為主。注重資料收集，精選課后練習(xí)，同類型的習(xí)題要注意變換題型，以便調(diào)動學(xué)生思維的積極性和靈活應(yīng)變的能力。復(fù)習(xí)備課不僅要備好書本知識，準(zhǔn)備好必須的教學(xué)用具，同時要備好學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，一步一個腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，加化理解，最終實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用的目的。
五、資料準(zhǔn)備
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、七八年級各冊教材、《20xx全品中考復(fù)習(xí)方案》、《20xx導(dǎo)航28套》、《中考完全學(xué)案》、《新課標(biāo)20xx初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試地理熱點(diǎn)解讀》。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 15
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，期中考試就已臨近。這是新學(xué)期后的第一次考試，如何搞好期中復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
一、復(fù)習(xí)的計(jì)劃性
做任何事情都要有計(jì)劃，否則就不會有好效果，復(fù)習(xí)也是如此。
復(fù)習(xí)計(jì)劃主要包括兩部分內(nèi)容：①時間按排，②內(nèi)容安排。
在制訂計(jì)劃時，要注意從我們所學(xué)習(xí)的書本知識出發(fā)，將每天所需復(fù)習(xí)的各學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，并確保復(fù)習(xí)任務(wù)按時完成。
同時制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時，還必須注意從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對知識弱點(diǎn)的強(qiáng)化，如果自己在理科部分有欠缺，我們在制訂計(jì)劃時，應(yīng)該在理科部分多花點(diǎn)時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。
二、復(fù)習(xí)的科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排、學(xué)會調(diào)整休息等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認(rèn)為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要五至六遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的，所以，我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該注意反復(fù)，不斷地復(fù)習(xí)，爭取能夠?qū)局R完全掌握。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要做到眼腦并用。
在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在家復(fù)習(xí)時將所學(xué)的學(xué)科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，我們還應(yīng)該注意休息，不能一曝十寒。
三、復(fù)習(xí)的方式
一個好的方式往往能提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的時候心要靜，要把復(fù)習(xí)當(dāng)作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受，一道道習(xí)題從眼前經(jīng)過，在心里留下印象；復(fù)習(xí)的目的'重在“查漏補(bǔ)缺”，所以要先復(fù)習(xí)“不會的”，后復(fù)習(xí)“會的”，即抓平時復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，抓自已思維的易錯點(diǎn)；把“不會的”弄“會”就是一種提高。比如說哪些詞組、句型最容易錯，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己經(jīng)常做錯，這些內(nèi)容要安排時間先復(fù)習(xí)。此外，復(fù)習(xí)的時候還要注意重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，文理科要交叉復(fù)習(xí)，容易遺忘的知識點(diǎn)要循環(huán)復(fù)習(xí)等等。特別需要指出的是：復(fù)習(xí)一定要回歸教材，側(cè)重雙基；在回歸課本知識的過程中，適時、適度地穿插一些綜合練習(xí)題，以免考試中“手生”現(xiàn)象的發(fā)生。
總之，只要每一位同學(xué)都認(rèn)真復(fù)習(xí)，就一定能考出令自己滿意、令家長滿意的成績。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 16
20xx年地理復(fù)習(xí)工作已全面展開，面對今年教學(xué)時間短，任務(wù)重，要求高的情況，如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn)，緊扣課標(biāo)和考試說明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、時間安排
20xx年3月—————20xx年6月。根據(jù)近兩年來我校的實(shí)際，本學(xué)期一周課時1節(jié)，每兩周一個早自習(xí)，加上一節(jié)中午自習(xí)，時間非常緊迫。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、認(rèn)識大洲（亞洲）、認(rèn)識區(qū)域（東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國和巴西）、中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境與自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)與文化、西北地區(qū)、臺灣省及四川剩共4本教材：廣東版七年級上下冊和八年級上下冊。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
3、七年級下冊世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)
4、八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
六、復(fù)習(xí)策略
1、緊扣課標(biāo)，堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。第一輪復(fù)習(xí)，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。所以復(fù)習(xí)時，首先要把基礎(chǔ)知識砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如：一個連東西半球的分界線都記不住的學(xué)生，要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球，那50%是猜的。
2、滲透學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。這就要求復(fù)習(xí)時，必須滲透學(xué)法。如：復(fù)習(xí)國家時，要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。
讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中比重很大，而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué)，多使用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律；學(xué)習(xí)世界氣候的`分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。
4、快步走，勤回頭，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。
所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時，對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。
七、復(fù)習(xí)進(jìn)程與具體安排
上期已過完一遍知識點(diǎn)，本期倒著回來復(fù)習(xí)，在后期側(cè)重重點(diǎn)、難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，具體安排如下：
1、八上第一章中國的疆域與人口（2課時）
�。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時）
2、八上中國的自然環(huán)境和自然資源（2課時）
（講1課時、中午自習(xí)練1課時）
早自習(xí)記憶兩部分知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
3、八上中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（2課時）
�。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時）
4、四大地理單元及西北地區(qū)
�。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時）
早自習(xí)記憶兩部分知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
5、八下四川盛臺灣�。�2課時）
�。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時）
6、七下亞洲與歐洲西部（2課時）
（講1課時、中午自習(xí)練1課時）
早自習(xí)記憶兩部分知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
7、七下東南亞和西亞（2課時）
�。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時）
8、七下日本、俄羅斯、美國和巴西（2課時）
（講1課時、中午自習(xí)練1課時）
早自習(xí)記憶兩部分知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
9、七上地球和地球運(yùn)動（2課時）
（講1課時、中午自習(xí)練1課時）
10、七上地圖（2課時）
�。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時）
早自習(xí)記憶兩章知識點(diǎn)
11、七上陸地和海洋（2課時）
�。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時）
12、七上天氣與氣候（2課時）
（講1課時、中午自習(xí)練1課時）
早自習(xí)記憶兩章知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
第二階段：中考綜合訓(xùn)練，4課時——做綜合訓(xùn)練題。
第三階段：中考適應(yīng)性訓(xùn)練，4課時——做中考模擬題。
第四階段：學(xué)生自主復(fù)習(xí)，4天——原則上不講不練，學(xué)生背考點(diǎn)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 17
又一學(xué)期過去了，本著學(xué)與教的任務(wù)，備課組對今后的教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結(jié)束新課教學(xué)，4月份后進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來說一說我們備課組的教學(xué)安排。
一、基礎(chǔ)鞏固扎實(shí)階段
以單元知識為主線，加強(qiáng)集體備課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)材料-----世紀(jì)金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書全做，世紀(jì)金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：
世紀(jì)金榜的考點(diǎn)清單知識要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的課堂時間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習(xí)題和世紀(jì)金榜的.“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。
二、能力提升階段
以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算為主線，側(cè)重于重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語、語句，或特殊性質(zhì)，或特殊現(xiàn)象等，能做到以“不變應(yīng)百變”，輕松應(yīng)對中考試題，提升學(xué)習(xí)與考試能力。
三、補(bǔ)缺補(bǔ)漏階段
針對考試題型與考試要點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏訓(xùn)練，如選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練、重點(diǎn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、中下生的化學(xué)計(jì)算專項(xiàng)訓(xùn)練等。
當(dāng)然，我們在復(fù)習(xí)中還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成，還要重在練習(xí)的落實(shí)，尤其是課后練習(xí)的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報(bào)！
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