- 相關(guān)推薦
中考?xì)v史復(fù)習(xí)教學(xué)計劃
在從教初三年歷史教學(xué)的幾年中,經(jīng)歷了歷史學(xué)科在中考分值上由30分到100分的變革,歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高,影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又可以全面提高初中生的知識面,提高他們的綜合素質(zhì),起到了很好的促進(jìn)作用。但是,由于種種原因,不少學(xué)生對歷史科的學(xué)習(xí)并不怎么重視,學(xué)習(xí)效果常常不盡人意,這讓教師肩上的壓力更大了。在這種情況下,對于大多數(shù)初三歷史教師來說,無疑是一種挑戰(zhàn)。鑒于歷史科課時少的緣故,本人基本上采用三個階段復(fù)習(xí):
第一階段:以教材為本,全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ)。
知識是能力的載體,離開了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),所謂能力將成為無源之水,無本之木。從近幾年的歷史中考試卷來看,試卷容易題、中等題、稍難題的比例約為8∶1∶1,試題難度值控制在0。8左右。可見,基礎(chǔ)題所占比例比較大,突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識,尤其是重點主干知識,大部分知識點來源于課本。而中考復(fù)習(xí)期間經(jīng)常有的一些提綱式的復(fù)習(xí)資料,顯然不可能把書本內(nèi)容都包羅進(jìn)去,特別是課本上的一些圖片和名言名句。因此,復(fù)習(xí)的第一階段還是以課本為主,中考復(fù)習(xí)的重中之重,還是抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。用好課木,打牢基礎(chǔ),在中考時就能取得滿意的成績。值得注意的是,有的同學(xué)以為開卷考可以翻書,看書時不注意適當(dāng)?shù)挠洃,這種方法是不可當(dāng)?shù)。歷史的中考考試時間只有60分鐘,如果題題查,頁頁翻,那時間明顯是不夠的。因此,理解基礎(chǔ)上的適當(dāng)記憶是很重要的。
那么在復(fù)習(xí)中,怎樣讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識呢?我覺得教師要做的是深刻領(lǐng)會考綱內(nèi)容,把不屬于考試范圍的排除在外,少做無用功。其次,最重要的還是要求學(xué)生多讀書,并要善于讀書。這里要注意的是,知識點背了不等于你掌握它,而是要把握每一個知識點的全部內(nèi)涵。所以,在要求學(xué)生讀書時還得教會學(xué)生掌握技巧,不能僅僅就是瀏覽一遍,平時看書要精細(xì),知識掌握要準(zhǔn)確。具體方法是先讀目錄,分清教材有哪幾個單元?每個單元的涉及到哪一時期歷史事件?每篇課文主要講的是什么?這些課文之間有沒有什么聯(lián)系?課文中有哪些歷史圖片、地圖和文字資料?此外,還要重視每本書最后面的大事年表,注重從大事年表中尋找歷史規(guī)律,并要做到中外結(jié)合。只有科學(xué)地把握了歷史知識結(jié)構(gòu),才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整個內(nèi)容,才能捉住歷史的階段性特征。在復(fù)習(xí)期間,如果能認(rèn)真地閱讀課本,利用課本來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能就會起到極好的功效。
第二階段:題型訓(xùn)練,熟悉解題技巧。
中考?xì)v史學(xué)科考試采用開卷的形式,既轉(zhuǎn)變了過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又體現(xiàn)了中考?xì)v史學(xué)科改革的核心是逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生能力的考查。因此,試題既依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試歷史科考試說明》規(guī)定的知識點及能力層次要求進(jìn)行命題,又會體現(xiàn)出它的開放性和時代性,加強(qiáng)試題內(nèi)容與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的密切聯(lián)系,體現(xiàn)以人為本的理念。由于開卷考試更加注重對學(xué)生能力的考查,很多學(xué)生會覺得“開卷考試要比閉卷難!币虼,在中考復(fù)習(xí)中還要特別重視解題能力的提高,我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重視題型的特點和解題的技巧,從中探索出一定的解題規(guī)律,以便考出更好的成績。試題分為四大類型,包括選擇題、辨析題、材料解析題和問答題:
選擇題在考查歷史基礎(chǔ)知識方面具有很大的優(yōu)勢,覆蓋面廣,能比較全面地考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì),所占分值比重大。從近年的試卷來看,選擇題的難度值低,分值占40%,避免這部分的失分將有助于提高整體成績。解題時,須要求學(xué)生讀懂題意,抓住“題干”和題中的關(guān)鍵字,理清題目考查的是哪一個階段的知識點。其后,運用正確的方法進(jìn)行解題,如運用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇極為有效。在選擇題題型復(fù)習(xí)時,須讓學(xué)生注意課本中的插圖(20xx年考了4幅,20xx年有6幅)。
辨析題是最迫切需要攻克丟分的誤區(qū),這部分題目在于考查學(xué)生對歷史概念的準(zhǔn)確性把握的程度。課改后近兩年中考中,辨析題的失分較為嚴(yán)重。在辨析題解答中,有的學(xué)生并不能按要求正確作答,把“錯誤”與“理由”混合糾纏在一起,影響了得分;也有的同學(xué)沒能分清辨析題與改錯題的區(qū)別,直接改錯,從而失分。因此,要多設(shè)計此類型習(xí)題來強(qiáng)化練習(xí),把不準(zhǔn)確的、容易混淆的、似是而非的歷史概念提供給學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中須規(guī)范學(xué)生的答題模式,強(qiáng)調(diào)辨析題與改錯題的不同:理由并不完全等同于改錯,要求我們說明的是“為什么錯”而不是“應(yīng)改為什么”,“一件事如果不是在這里或這時發(fā)生的,那應(yīng)該在哪里或在什么時候發(fā)生的?”而不是單純答出“當(dāng)時還沒有”或“當(dāng)時還沒發(fā)生”。
材料解析題主要側(cè)重于考查學(xué)生分析理解問題的能力,如處理和篩選信息的能力、綜合概括能力、比較辨別和思維能力等。中考材料解析題的材料結(jié)合了,且多來源于課本,因此復(fù)習(xí)時要注意課內(nèi)材料,特別是課本上那些有極強(qiáng)時代性的名言、名句,認(rèn)真分析這些名言、名句,對幫助理清解題思路、解題過程都有一定的作用。解題時須要求學(xué)生先讀懂材料,讀懂材料所涉及的歷史事件,讀懂不同材料的差別或不同觀點,并學(xué)會進(jìn)行比較。讀懂發(fā)問也很重要:如“依據(jù)材料”,就說明答案基本上在題目中可以直接找到;“結(jié)合材料和所學(xué)知識”,則要求依托已知知識和借助課本知識進(jìn)行解題。此外,還應(yīng)要求學(xué)生注意看分答題,堅持問什么答什么,語言簡潔準(zhǔn)確,不必像問答題一樣展開回答。
問答題是一種多功能型的題型,根據(jù)不同層次的考試,可深可淺,可寬可窄,可點可面;也可根據(jù)具體題型的不同,設(shè)置高、中、低不同梯度的難易度。中考?xì)v史問答題正朝開放性方向發(fā)展,難度略有偏高但也只在中下難度,且多與結(jié)合。解題時須要求學(xué)生注意審題,理清考查的知識點,審出“題眼”,即原因、標(biāo)志及意義之類的關(guān)鍵詞語。在確定考查范圍的內(nèi)容后,搜索相關(guān)知識,組織答案。答題須規(guī)范化、格式化、系列化、條理化。
這一階段的復(fù)習(xí)要注意結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指南》,要求學(xué)生靈活掌握《指南》的習(xí)題,不能僅停留在基本問題上兜圈子,應(yīng)深刻理解習(xí)題的實質(zhì),挖掘可變的因素,掌握解題技巧,規(guī)范答題,并對其賦予新意的探索,通過變式提高,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的效果,從而增強(qiáng)解題能力。
第三階段:關(guān)注熱點,小專題復(fù)習(xí)。
經(jīng)過兩個階段的全面復(fù)習(xí),學(xué)生掌握的知識更為牢固,但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學(xué)活、用活,還需要結(jié)合教材,打破體系,比較對照,縱橫聯(lián)系,進(jìn)行一些小專題的復(fù)習(xí)。同時,歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的,學(xué)習(xí)歷史的最終目的是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題。近年中考試題均涉及時政熱點問題,如:05年的歷史中考題出現(xiàn)了選擇題中與國共合作有關(guān)的問題“重慶談判”、“同盟會”,材料題中的鄭和下西洋紀(jì)念活動及與二戰(zhàn)勝利60周年相關(guān)的“慕尼黑陰謀”等;06年中考則出現(xiàn)了選擇題中與孫中山誕辰有關(guān)的“孫中山的革命活動”,問答題中的與長征勝利結(jié)束70周年有關(guān)的“紅軍長征”、與“中俄國家年”相關(guān)的蘇聯(lián)社會主義建設(shè),等等。由此可見,中考試題體現(xiàn)了時代性,注重聯(lián)系社會時事,社會熱點,融時代信息于試題中,密切關(guān)注社會發(fā)展,關(guān)注現(xiàn)實生活,關(guān)注國國內(nèi)國際大事。
因此,在最后階段的小專題復(fù)習(xí)中,專題量勿須多,重在于精,應(yīng)歸納出一些相對比較“熱”的問題進(jìn)行設(shè)計和練習(xí)。這就要求教師之間要加強(qiáng)溝通,交流信息,整理資料。復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生掌握如何比較不同時期的知識點或同一時期知識點的方法,例如,將19世紀(jì)60至70年代出現(xiàn)的俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新進(jìn)行聯(lián)系,從兩次改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容、作用、局限性等方面進(jìn)行比較,讓學(xué)生理解兩次改革的異同;還得注意引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題和歷史問題聯(lián)系起來,學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題,如把基礎(chǔ)教育課程改革和文藝復(fù)興聯(lián)系起來(05年中考試題)。
方法不是萬能的,但沒方法卻萬萬不能!中考?xì)v史學(xué)科可用的復(fù)習(xí)時間短,任務(wù)重。這要求我們復(fù)習(xí)時得有目的性、針對性和計劃性,以提高復(fù)習(xí)效率。如果能讓學(xué)生做到輕車熟路那是我們的最高境界,也是我們各位老師的目標(biāo)。
【中考?xì)v史復(fù)習(xí)教學(xué)計劃】相關(guān)文章:
中考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃07-23
中考?xì)v史復(fù)習(xí)重點之科學(xué)技術(shù)與思想文化01-30
中考物理復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)材料02-14
中考如何復(fù)習(xí)01-22
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)06-13
2022年中考?xì)v史復(fù)習(xí)必備知識點11-18
中考語文的復(fù)習(xí)要點08-16