九年級物理中考復(fù)習(xí)的反思

　　九年級物理中考復(fù)習(xí)的反思1

　　初三物理復(fù)習(xí)應(yīng)注重大面積提高學(xué)生成績，全面綜合提高學(xué)生素質(zhì)教育水平，落實新課標(biāo)的同時，體現(xiàn)中考知識應(yīng)用，合理安排復(fù)習(xí)課設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生探究為重點，反思如下：

　　1、建立有效的'學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)機制，這樣做可以讓后進(jìn)生都能參與。

　　2、注重基礎(chǔ)知識的鞏固與梳理。

　　3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對不同層次的學(xué)生分層學(xué)習(xí)。

　　4、找到知識梳理中的死角并急時解決。

　　5、關(guān)注中考題中的插圖，全面復(fù)習(xí)課本插圖。

　　6、課堂中復(fù)習(xí)的知識點，后面應(yīng)跟相應(yīng)的練習(xí)題，來加深學(xué)生記憶。

　　7、可以對物理知識分塊學(xué)習(xí)，如力、熱、電、磁、聲、光。

　　8、在學(xué)生梳理知識過程中老師可以指導(dǎo)學(xué)生用讀、寫、背多種方式來記憶知識。

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　　在初三教物理不知不覺已經(jīng)好幾個年頭，雖然沒有取得什么成績，但想法還是有一點。初三總復(fù)習(xí)是整個初中階段非常重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)了兩年的基礎(chǔ)物理，如何在中考前把這些知識融合，是學(xué)生能否在中考取得好成績的'關(guān)鍵，以下是我這幾年在復(fù)習(xí)中的一點感悟：1、狠抓基礎(chǔ)（怎樣狠也不為過）。無論題目怎么變，它所需的基礎(chǔ)知識是不變，沒有扎實的基礎(chǔ)一切都是空話，而且難題也是建立在簡單的題目的基礎(chǔ)上組合而成；2、注意各板塊知識的梳理。初中物理共分以下板塊：聲、光、電、熱、力、磁、物質(zhì)，其中重點、難點集中在電和力，這是中考中占比例較大的部分，所以在總復(fù)習(xí)過程中要重點突破的兩部分內(nèi)容；3、注意綜合訓(xùn)練。中考前一定要進(jìn)行幾次（看時間多少進(jìn)行安排，但至少要有三次）中考模擬考。試題應(yīng)多樣化，最好是自己出的和“拿來”的相結(jié)合。

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　　初三總復(fù)習(xí)還有一個月了，但總體效果不盡人意。1、要求的基礎(chǔ)沒掌握；2、時間分配不合理；3、沒有形成有效的復(fù)習(xí)方法（開始復(fù)習(xí)前已經(jīng)作了復(fù)習(xí)方法的介紹），特別是通過第一次月考反映出來的問題更是令人擔(dān)心。復(fù)習(xí)過程中存在的'問題：

　　1、復(fù)習(xí)設(shè)計，復(fù)習(xí)安排難貫徹下去，很多學(xué)生根本不動。

　　2、布置任務(wù)，作業(yè)難完成，課堂上任務(wù)效果不好。

　　3、如何調(diào)動學(xué)生主動性和積極性。

　　4、如何抓優(yōu)秀和及格臨界生。

　　5、如何提高復(fù)習(xí)的時效性。

　　我會努力提高他們的成績的，盡我所能。

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　　在初三教物理不知不覺已經(jīng)好幾個年頭，雖然沒有取得什么成績，但想法還是有一點。初三總復(fù)習(xí)是整個初中階段非常重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)了兩年的基礎(chǔ)物理，如何在中考前把這些知識融合，是學(xué)生能否在中考取得好成績的關(guān)鍵，以下是我這幾年在復(fù)習(xí)中的一點感悟：

　　1、狠抓基礎(chǔ)（怎樣狠也不為過）。無論題目怎么變，它所需的基礎(chǔ)知識是不變，沒有扎實的基礎(chǔ)一切都是空話，而且難題也是建立在簡單的題目的基礎(chǔ)上組合而成；

　　2、注意各板塊知識的梳理。初中物理共分以下板塊：聲、光、電、熱、力、磁、物質(zhì)，其中重點、難點集中在電和力，這是中考中占比例較大的部分，所以在總復(fù)習(xí)過程中要重點突破的兩部分內(nèi)容；

　　3、注意綜合訓(xùn)練。中考前一定要進(jìn)行幾次（看時間多少進(jìn)行安排，但至少要有三次）中考模擬考。試題應(yīng)多樣化，最好是自己出的'和“拿來”的相結(jié)合。

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　　現(xiàn)在的二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，初中物理的電學(xué)部分在中考考試中所占的比例較大，約占40%，到目前為止通過對電學(xué)部分的復(fù)習(xí)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)進(jìn)行如下問題：例如：如串并聯(lián)電路的識別，判斷電流表測量哪部分電路中的電流，電壓表測哪部分電路兩端的電壓；串、并聯(lián)電路中的電流、電壓、電阻的關(guān)系和規(guī)律等，當(dāng)遇到具體的問題要用這些規(guī)律去解決的時候，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一塌糊涂，對于單純的'計算題，學(xué)生大部分都會，但是對于一些定量分析的問題，學(xué)生就不知道如何應(yīng)用這些規(guī)律和公式進(jìn)行分析，因此進(jìn)行比較系統(tǒng)的訓(xùn)練是非常有必要的，最起碼讓學(xué)生對這些規(guī)律和公式在大腦中有一個系統(tǒng)地認(rèn)識，再通過一些比較典型的例題訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，題是做不完的，決不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，如果是一味的老師講、學(xué)生聽，這樣是無用的，只是學(xué)生熱乎熱乎耳朵、當(dāng)時聽著好像很明白，過后腦子里是一片空白，只有讓學(xué)生獨立思考了，教師正確的引導(dǎo)教給學(xué)生一些做題審題的方法和技巧，明白已知的物理量有哪些，然后根據(jù)已知量來選擇正確的公式，才能既快又準(zhǔn)的得出正確的答案。

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　　九年級復(fù)習(xí)非常重要，為此在復(fù)習(xí)過程中和在學(xué)生練習(xí)與講評中，就要更注重復(fù)習(xí)的有效性，我在這一階段的復(fù)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，以及對新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，在復(fù)習(xí)中做了如下的調(diào)整，具體做法如下：

　�。�1）把八年級、九年級的物理知識在前面進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，做了個中考知識綱要，并在每節(jié)課上課時利用10到15分鐘的時間讓學(xué)生對著知識綱要進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行答疑，并做好標(biāo)記，然后每三節(jié)課，就進(jìn)行一次檢查，目的是讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識和基本概念記住，和把基本實驗操作弄明白，對于一些仍抱著無所謂的學(xué)生也就只能說說，督促他們。

　�。�2）對于綜合性的練習(xí)，作了精心挑選，特別是每份試卷的難度、知識的覆蓋面、和知識的靈活應(yīng)用和科學(xué)探究的相關(guān)題型，對于不同的學(xué)生讓他們做的題的要求也不同，對于程度好的學(xué)生要求全部完成并對于基礎(chǔ)部分要做到不出錯，并不時地提醒，提高學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己在物理的學(xué)習(xí)是成功的；對于部分程度還可以，但能力有限的學(xué)生，則讓他們感受到只要把基礎(chǔ)部分掌握了，一樣能取得自己較滿意的成績；對于基礎(chǔ)差、能力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生以鼓勵為主、盡可能地讓他們的成績有所提高。

　�。�3）對于中考一定會有作圖題，對于力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)的相關(guān)作圖作了重點強化訓(xùn)練，特別是針對學(xué)生較薄弱的杠桿的特殊作圖、光學(xué)、螺線管問題和電磁繼電器的電路的設(shè)計作了重點復(fù)習(xí)，從學(xué)生掌握情況來看還是取得了一定效果。

　　（4）在課堂對于學(xué)生做的練習(xí)和試卷進(jìn)行講評時，不單單就試卷上的題作評講而是就試卷上的題型和知識點的安排的特點等進(jìn)行講解并在講到一個知識點后對于與他相關(guān)的知識進(jìn)行聯(lián)系與拓展，使得學(xué)生能在某一方面知識有哪些可能出題，會考的知識做到心中有數(shù)，所以每節(jié)課在講評時往往時間不夠，對于中等及以上的學(xué)生感到知識是相互聯(lián)系的，逐漸把所學(xué)的知識形成知識的網(wǎng)絡(luò)，并找到解決問題的方法，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。同時在試卷講評時，重解題方法的.引導(dǎo)，教會學(xué)生怎樣去分析、一般解題的步驟和方法是：閱讀、根據(jù)題意找到是什么知識？然后明確與此知識的相關(guān)因素有哪些？題中給了什么條件？要解決的是什么問題？用什么公式？通過反復(fù)，使得學(xué)生也逐漸形成這種解題的思路。

　�。�5）對于電路的實驗與故障和設(shè)計問題作專題復(fù)習(xí)為學(xué)生綜合運用所學(xué)電學(xué)知識解決電學(xué)問題做好準(zhǔn)備。

　�。�6）對于能量問題采用結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展進(jìn)行能力的培養(yǎng)，以希能在相關(guān)能量問題和呢能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)換上有較大的突破。

　　以上是我在九年級物理最后總復(fù)習(xí)時的一些做法，是否能取得較好的效果，還有待這一次學(xué)生中考下來進(jìn)行檢驗。

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