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中考語文作文點評與命題預(yù)測

時間:2024-06-05 23:35:11 中考 我要投稿
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2016年中考語文作文點評與命題預(yù)測

  距離2016年中考還有兩個多月的時間,想必同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段!下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于中考語文作文點評與命題預(yù)測,歡迎參考學(xué)習(xí),希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

2016年中考語文作文點評與命題預(yù)測

  原題回放

  《現(xiàn)代漢語詞典》對“學(xué)習(xí)”這樣注解:①從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能;②效法。

  請以“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”為題,寫一篇文章。

  要求:①將補(bǔ)充完整后的文題抄寫在答題卡的橫線上;②文體自選(詩歌除外);③不少于600字,不出現(xiàn)真實的校名、人名;④書寫工整規(guī)范。

  命題透視

  2015年泰州市中考作文題形拙實巧,隱含著很多設(shè)計用意,需要我們走進(jìn)文題的字里行間,做一番細(xì)細(xì)品咂。

  首先,文題設(shè)計為半開放式,有利于增強(qiáng)考生在作文測試中的參與感。在空缺的橫線上填寫什么內(nèi)容是完全自由的,充分照顧到考生的不同生活閱歷及情感觸發(fā)點;而填空的形式也是相當(dāng)自由的,可以選用一個字、一個詞、一個短語甚至一個句子。但自由又是有底線的,既要能給讀者一個頗具吸引力的題點,又要能充分地承載自己的表達(dá)意愿。

  其次,文題中有著諸多內(nèi)涵豐富的關(guān)鍵詞,有利于考查考生的語言精微感。“讓”突出因果,“我”明確主體,“享受”鎖定體驗,“學(xué)習(xí)”凸顯方式,“快樂”聚焦情感,五個字詞勾勒成一幅線簡意深的素描,意在給考生一次過濾生活的艱澀、回味過往的甘冽的契機(jī),引導(dǎo)他們找尋出平常學(xué)習(xí)生活中的閃亮處,并以文字的方式呈現(xiàn)自己獨到而精細(xì)的理解,同時,也給閱讀者一次考量考生的積累、體驗與語言精微感的機(jī)會。

  再次,文題的立意看似單一,實則蘊含著由一而三的思辨要求。仍然以文題中的關(guān)鍵詞為例,如“享受”就包含著物質(zhì)與精神兩方面的滿足,既可以是單項獨存,也可以是雙項俱備,這就為考生的寫作提供了多種可能,而對每一種可能的選擇及展開,也都在一定程度上顯示出了考生思辨能力的強(qiáng)弱。再如“學(xué)習(xí)”,題干提供了《現(xiàn)代漢語詞典》中的注釋,其中就蘊含著對“學(xué)習(xí)”一詞的多元解讀。如果考生思辨能力不強(qiáng),或視而不見,或見而不化,只是依據(jù)自己對“學(xué)習(xí)”的感性理解或慣性體驗進(jìn)行寫作,那么,寫出來的文章就將不可避免地局限于在學(xué)校里求學(xué)的狹小天空了。

  迷津指點

  有人把成功寫作的經(jīng)驗概括為“雜七雜八地讀,顛三倒四地想,沒完沒了地寫”,也就是說,要想寫好作文,必須雜讀、多思、勤練,除此之外,沒有捷徑可走。但是,想要寫好考場作文,僅僅這樣做還不夠,同學(xué)們還要根據(jù)考場作文的特質(zhì),在寫作中做到三個“明白”。

  一是讀明白。

  首先,要讀懂文題的內(nèi)涵。例如對本道作文題的解讀,同學(xué)們就要像前文所述的那樣,通過分析關(guān)鍵詞及其之間的關(guān)系,把文題看立體、看辯證,這樣,才能做到有的放矢。

  其次,要讀懂命題人的用意。文題的表意有多維性,閱歷、智力不同,讀題所得亦大不同。大不同未必是壞事,但無論怎么不同,命題者的意圖卻是個最大公約數(shù)——回味學(xué)習(xí)的甘冽,因而,同學(xué)們在寫作時不能背道而馳。

  最后,要讀透同窗們的心理。大家年齡相仿、閱歷相似,想法上自然會有太多的雷同,因此,同學(xué)們在讀題時要力求從自己的“不一般”中找到解題的“新窗口”,真正做到“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。

  二是想明白。

  “想明白”是強(qiáng)調(diào)動筆前的構(gòu)思要明晰。

  同學(xué)們首先要想明白自己心中有什么,即要把腦中雜亂的與文題相關(guān)的寫作素材盡可能多地羅列出來,然后圍繞主題優(yōu)化組合。優(yōu)化組合一般采用寫一組排比句的方法進(jìn)行,如本題可以改造為“_______,讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”,在橫線上填寫能概括自己某段經(jīng)歷或體驗的詞句,組成分句眾多的排比句(建議不少于5句),再根據(jù)文章立意篩選出最佳內(nèi)容。

  其次,想明白閱卷者要什么。參與中考閱卷的多為中青年教師,他們思想認(rèn)識上有高度,且有著特殊的職業(yè)習(xí)慣——對錯別字、標(biāo)點誤用以及病句特別敏感,因此,同學(xué)們在寫作時,尤其要在思想認(rèn)識的表述以及行文細(xì)節(jié)方面多加留意。

  再次,要想明白自己準(zhǔn)備如何達(dá)成文章的主旨。正式動筆前,同學(xué)們需要構(gòu)思好三個路線圖——事件的發(fā)展、情感的發(fā)展、思想的發(fā)展,做到“胸中有丘壑”。如果同學(xué)們能在動筆前把這些事情想通透,寫作時就不會“旁逸斜出”或跑題。

  三是寫明白。

  有了前兩個“明白”還不夠,關(guān)鍵還要落實到“寫”上來。

  考場作文的“寫明白”也是有特定規(guī)律的。一要骨架清晰。因為是電腦閱卷,因此文章的起承轉(zhuǎn)合更要清晰,否則,閱卷者在作文界面不斷向下移動的過程中,很容易看不清后文與前文的邏輯關(guān)聯(lián),從而影響判分。二要線條突出,考場作文被閱讀的時間很短,因此,同學(xué)們不但要善于突出主題——或一字立骨,或一語立魂,而且要善于突出主線——無論敘事、抒情還是說理,都要在“曲徑通幽”的行文中凸顯出指向主題的表達(dá)意圖,以求在短時間內(nèi)給人以清晰的認(rèn)知。三要篇幅合宜。從寫作實際看,篇幅長短對考場作文表情達(dá)意的效果有著至關(guān)重要的影響。一般來說,過短(600字以內(nèi))則容易語焉不詳,過長(800字以上)又容易拖沓耗時。據(jù)統(tǒng)計,2015年泰州市56~60分之間的高分中考作文的平均用字量是712字,也就是說,在大多數(shù)考生表達(dá)能力相似的情況下,合宜的篇幅也是保證考場寫作成功的要素之一。

  例文點評

  傾聽讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂

  陷入冗長的文字背誦中的我在不間歇的蟬鳴聲中漸生煩悶,腦袋里再也裝不下一個詞語,于是憤懣地扔下書本離開了房間。

  奶奶見我從房間出來,欣喜地拉過我的手,說道:“乖乖,累了吧?奶奶在爐子上給你熬了粥呢,快來瞧瞧。”我便坐在爐邊的木凳上。爐火燒得正旺。奶奶把潔凈的白米放入咕嘟冒泡的沸水中,米和水便開始陷入糾纏,激越的聲音如萬馬奔騰,如銅管齊鳴,直叩我煩悶的內(nèi)心。(人物對話簡潔溫暖,動作平靜從容,對環(huán)境的渲染和對事情進(jìn)展的表述迅捷而富有張力,頗顯語言功力)

  隨著時間的流逝,奶奶把火調(diào)到很小,小到只保持著鍋里能持續(xù)發(fā)出咕嘟的聲響,米和水于是進(jìn)入了另一種狀態(tài)——遲緩安靜。

  我側(cè)耳傾聽,那均勻如呼吸般的聲音讓我癡迷。它融進(jìn)了塵世的喧囂,溶化了彼此的抗?fàn),咕嘟,咕嘟,咕嘟,輕輕的,柔柔的。無形之中,它又好像被一根指揮棒牽引,節(jié)奏和諧,韻律悠揚,不動聲色地鉆進(jìn)了我內(nèi)心最柔軟的角落,然后,似爬山虎般纏裹了我的心靈,輕柔,溫暖。頓時,我覺得世事都遠(yuǎn)了,心,也靜了。

  再次回到書桌前,熬米粥的咕嘟聲回旋在我的腦海中,我學(xué)著奶奶耐心的樣子,小心翼翼地熬著專屬于我的“清粥”。此刻,煩躁感已消失殆盡,我氣定神閑地捧讀著散發(fā)著油墨香的課本。在這個陽光恣意釋放光熱的午后,廚房中飄散出濃郁的清香;而書房里的我,安靜,愉悅。(巧用蒙太奇手法,把兩幅形遠(yuǎn)理近的畫面并排呈現(xiàn),頗具視覺和情理沖擊力)

  咕嘟,咕嘟,咕嘟。(三個“咕嘟”之間的逗號運用恰當(dāng),通過間隔時間的延長,逼真地描摹出文火狀態(tài)下米粥的沸騰情狀)那輕柔的響聲,那靜心的傾聽,那沉著的心靈,讓我享受到了學(xué)習(xí)的樂趣,我愿意在這紛繁的社會環(huán)境中熬制屬于自己的清粥。

  學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)你靜下心來,耐心地親近她時,你便會享受得到。

  總評:本文的整體風(fēng)格細(xì)膩安靜,小作者既較好地體現(xiàn)了考場作文的特質(zhì),又巧妙而自然地展示了自己的寫作才能。文章中,小作者善于化抽象為具象:將“學(xué)習(xí)”說成“冗長的文字背誦”,顯得具體可感;把“沉靜”下來的心理化為熬粥的“咕嘟”聲、“清香”味,熟悉的生活氣息撲面而來;等等。由“學(xué)習(xí)煩悶”到“就爐觀粥”到“由躁而靜”再到“烹學(xué)同理”的參悟,層次轉(zhuǎn)換清晰自然。此外,小作者還巧于將事理交融:剛開始熬粥時的“如萬馬奔騰,如銅管齊鳴”,呼應(yīng)了“我”學(xué)習(xí)時的煩躁憤懣;熬粥過程中的“遲緩安靜”與粥已熬成時的輕柔“咕嘟”聲,則呼應(yīng)了“我”對求學(xué)和處事要從容的理解。這樣的處理非常自然、成功。

  新題預(yù)測

  題一:請以“書里書外”為題,寫一篇文章。

  要求:①文體自選(詩歌除外);②不少于600字,不出現(xiàn)真實的校名、人名;③書寫工整規(guī)范。

  題二:請以“用___________看世界”為題,寫一篇文章。

  要求:①文體自選(詩歌除外);②不少于600字,不出現(xiàn)真實的校名、人名;③書寫工整規(guī)范。

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