《中考信息提取題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》課堂教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2024-07-22 21:09:36 中考我要投稿

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　　師：今天，我們是大班上課，有近200名同學(xué)。因?yàn)橥瑢W(xué)們坐得比較擠，所以我們喊上下課和答問(wèn)的時(shí)候，就不要站起來(lái)了，都坐著！好，上課！

《中考信息提取題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　生：老師好�。ㄓ猩俨糠滞瑢W(xué)站起來(lái)）

　　師：同學(xué)們好！

　　師：剛才站起來(lái)的同學(xué)沒(méi)能獲取我剛才講話(huà)中的信息。老師說(shuō)的“不需要站起來(lái)”這個(gè)信息，就沒(méi)有輸入到這些同學(xué)的大腦里面�！覀兘裉鞆�(fù)習(xí)的內(nèi)容就是：《中考信息提取題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》（屏顯）。什么是信息提��？一般的來(lái)講，就是概括，就是把一段文字的中心內(nèi)容提取出來(lái)；把它說(shuō)得廣泛一點(diǎn)呢，還有很多其它形式，諸如要我們用語(yǔ)言、用圖形等，把文章的內(nèi)容或文段的內(nèi)容簡(jiǎn)要地表達(dá)出來(lái)。中考信息題應(yīng)該說(shuō)是這兩年的一個(gè)熱點(diǎn)，因?yàn)椤罢n標(biāo)”給我們提出了這樣的要求：（屏顯【課標(biāo)要求】）（然后屏顯【感受題型】1）找出例題1中能反映文段信息的一個(gè)句子。

　　生：我認(rèn)為是“我國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿(mǎn)成功”這個(gè)句子。

　　師：還有沒(méi)有其它的認(rèn)為？為什么不選它后面的一個(gè)句子？為什么不選第一個(gè)句子？而一定要選“我國(guó)首次載人航天飛船取得圓滿(mǎn)成功”這個(gè)句子呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)理由。理由要充分。

　　生：第一個(gè)句子只說(shuō)明了意義，沒(méi)有說(shuō)明是什么事件；而后面一個(gè)句子沒(méi)有說(shuō)明這一事件是否成功。

　　師：坐下，回答得有道理。

　　師：其實(shí)，“中國(guó)人第一次乘自行研制的宇宙飛船，實(shí)現(xiàn)了飛向太空的歷史性跨越”這個(gè)句子也可以選。但我們從句子與句子之間的關(guān)系來(lái)看，要說(shuō)得更詳細(xì)、更生動(dòng)一點(diǎn)，最好的選擇還是“我國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿(mǎn)成功”這一句（屏顯）。它概括了文中所有信息，從發(fā)射、起飛、到落地，等等。

　　師：這一個(gè)題目是要求我們找一個(gè)句子。再看下一個(gè)題目。（屏顯【感受題型】2）

　　師：這一題與上一題要求就不同了，這一題題干要求我們用一句話(huà)概括下面語(yǔ)段中所透露出來(lái)的信息，這就要求我們感受這段文字的關(guān)鍵詞，而且，還要從中感受到一種“速度”，哪一位同學(xué)回答？

　　生：外國(guó)建材巨頭有意搶占中國(guó)建材市場(chǎng)。

　　師：還有不同的答案嗎？“有意”這兩個(gè)字用得好不好，準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？

　　生：外國(guó)建材商看好中國(guó)建材市場(chǎng)。

　　師：“看好”有沒(méi)有行動(dòng)？應(yīng)該怎樣詳細(xì)、準(zhǔn)確地表述？

　　生：外國(guó)建材巨商加速搶占中國(guó)建材市場(chǎng)。

　　師：答得好！請(qǐng)你繼續(xù)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　生：因?yàn)槔}帶給我們的信息是，時(shí)間快，范圍廣，所以我說(shuō)“加速搶占中國(guó)市場(chǎng)”。

　　師：很好！我給你的答案加一個(gè)“正”字，就是“海外建材市場(chǎng)正加速搶占中國(guó)市場(chǎng)”。（屏顯）這樣我們就用簡(jiǎn)短的文字，準(zhǔn)確地概括出了這段文字的內(nèi)容。注意，答案中“其它與之意思相近的表達(dá)也同樣分”，這里的“意思相近”在很大程度上是指語(yǔ)序有點(diǎn)不同，字?jǐn)?shù)多少不同，答題時(shí)是一定要緊扣關(guān)鍵信息的。

　　師：下面，我們來(lái)從理性上認(rèn)識(shí)一下“信息提取題”的答題要求（屏顯【題型說(shuō)明】：信息提取題的特點(diǎn)），解答信息提取題，需要我們具備這樣的一些知識(shí)背景。

　　師：（屏顯【答題方法】題1）題干是“概括下面文段的意思”。注意關(guān)鍵詞語(yǔ)及反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，然后把意思表達(dá)出來(lái)。

　　生：世界上的生物正在加速……正在加速滅絕。

　　師：請(qǐng)坐下，注意關(guān)鍵詞。

　　師：你來(lái)更正、修正。

　　生：我認(rèn)為是“世界上的生物物種正在加速滅絕”。

　　師：為什么不是“生物”，而是“生物物種”呢？從哪些地方看出來(lái)的？

　　生：因?yàn)槲闹卸啻翁岬绞恰吧镂锓N正在消失”。

　　師：你為什么用“加速”呢？

　　生：因?yàn)楹芏嗟胤蕉颊f(shuō)明了時(shí)間快。

　　師：多次出現(xiàn)的時(shí)間概念給予我們速度感。

　　師：好！概括得非常好！看答案，“物種滅絕速度加快”。（屏顯）這樣一種答題的方法，叫做“整體歸納法”。（屏顯）

　　師：再看一個(gè)文段，（屏顯【答題方法】題2）大家一起念題干。（生齊念）誰(shuí)來(lái)回答？

　　生：全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

　　師：你找的是這樣一個(gè)句子，還有沒(méi)有其它的答案？

　　師：有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)解釋?zhuān)瑸槭裁匆疫@樣一個(gè)句子？

　　生：因?yàn)槲亩蔚慕Y(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)，“全球定位系統(tǒng)是一種用信息覆蓋的系統(tǒng)”在全段是總說(shuō)的，后面的句子都是對(duì)這一句的解釋。

　　師：用總分句來(lái)說(shuō)，不如用中心句和支撐句。第一句是中心句，后面的都是從不同的側(cè)面來(lái)支撐、來(lái)解釋這個(gè)中心句的，因此，第一句是全段的中心句。（屏顯答案）這種方法叫“提取主句法”（屏顯），很多時(shí)候都要用到這種方法。

　　師：（屏顯【答題方法】題3）誰(shuí)來(lái)概括？

　　生：小、中、大型蟻筑巢的特征。

　　師：還有不同的說(shuō)法嗎？為什么要這么概括？抓住的是什么？說(shuō)理由。

　　生：我抓住的是筑巢。

　　師：對(duì)，看答案：“三種螞蚊筑巢的不同方式。”（屏顯）這種方法和前面兩種方法都不同，它有摘取組織那些語(yǔ)言標(biāo)志、再加以綜合表達(dá)的特點(diǎn)，它叫“組合要言法”（屏顯）。

　　師：（屏顯【答題方法】題4）我請(qǐng)一位同學(xué)解釋題干的意思。

　　生：我覺(jué)得應(yīng)該先給這段文字分層，然后再概括層意。

　　師：對(duì)。那你來(lái)把答案說(shuō)出來(lái)。

　　生：第一層的意思是冬天蕭條的景象，第二層的意思是春天生機(jī)勃勃的景象。

　　師：大家說(shuō)他說(shuō)得對(duì)不對(duì)？

　　生：（齊聲地）對(duì)！

　　師：（屏顯答案）像這種兩層意思的文段很多，如《變色龍》這篇文章的開(kāi)頭一段，就是先寫(xiě)人物活動(dòng)，再寫(xiě)四周環(huán)境。這樣，先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合，就把文段的意思全部概括出來(lái)了。這種答題的方法叫“分層歸并法”（屏顯）。

　　師：（屏顯【答題方法】題5）再看，這一題很有意思。說(shuō)說(shuō)文段中介紹了麥考利夫哪些方面的情況？這么小的一個(gè)段落還要求你來(lái)概括。有哪些方面的情況呢？你來(lái)說(shuō)。

　　生：她來(lái)自的地方、職業(yè)、準(zhǔn)備、目的、性別。

　　師：哦！你的答案順序多少有一點(diǎn)問(wèn)題。誰(shuí)再來(lái)？

　　生：這段文字介紹了她的身份，所做的準(zhǔn)備和愿望。

　　師：你的答案更顯得粗疏了一點(diǎn)。

　　師：誰(shuí)再回答？你來(lái)。

　　生：這段文字介紹了她的身份、簡(jiǎn)歷、工作地點(diǎn)及她參加航行的目的。

　　師：你的“簡(jiǎn)歷”一詞用詞不當(dāng)�！昂�(jiǎn)歷”這一詞把其它的內(nèi)容都覆蓋了，它很大；本身這段文字就可以用“簡(jiǎn)歷”來(lái)概括。你看，要把詞用準(zhǔn)多不容易！

　　師：誰(shuí)再來(lái)回答？好，你來(lái)回答！

　　生：這段文字概括了她的籍貫、性別、職業(yè)，成為宇航員的途徑和她成為宇航員的愿望。

　　師：嗯！概括得較全面。但是，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。咱們一起來(lái)看。（屏顯）一起把答案讀出來(lái)！

　　生：（齊讀）身份、性別、來(lái)歷、訓(xùn)練情況、航行計(jì)劃。