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中考英語(yǔ)實(shí)用的復(fù)習(xí)方法
中考英語(yǔ)實(shí)用的復(fù)習(xí)方法1
—就去年中考書面表達(dá)題來看，作文的分值已經(jīng)占得較大。因此作文的得分對(duì)英語(yǔ)總成績(jī)的影響也是不可忽視的。所以在寫作文前，一定要仔細(xì)審題。看清楚題目要求，確定內(nèi)容要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上盡可能用所學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言更具有多樣性、準(zhǔn)確性、邏輯性，行文連貫性和語(yǔ)言連續(xù)性，并準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，還要注意單詞拼寫的正確性。寫完之后，一定要對(duì)所寫文章通讀一遍，檢查錯(cuò)誤，加以改正。另外在平日的閱讀中，就要積累和背誦一些美的`、好的、精彩的句子或短文，為自己準(zhǔn)備一個(gè)資料庫(kù)。當(dāng)寫作需要時(shí)，信手拈來，既快捷，又準(zhǔn)確。更重要的是要把老師近期的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便于在考場(chǎng)上可以根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行遷移。千萬不要到考場(chǎng)上去現(xiàn)想一篇作文，那種情況是不會(huì)寫出好文章來的。
在寫作文時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：
1.觀察題目和情景所提供的內(nèi)容。分析、提煉要點(diǎn)，理順要點(diǎn)。概括考題所要求表達(dá)的全部意思。
2.綜合運(yùn)用各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用詞匯和句型，正確地用詞造句，連句成文，進(jìn)行有效的信息表達(dá)與傳遞。
3.認(rèn)真思考，選擇正確的表達(dá)形式，正確使用結(jié)構(gòu)詞和過渡句，使表達(dá)內(nèi)容連貫。
4.書寫要工整，要清楚。
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第一輪：以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)
本著“依綱扣本”“溫故知新”的原則，采取“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合”的方法對(duì)已學(xué)過的知識(shí)按照教材順序梳理歸納，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)性練習(xí)。主要做了以下幾方面事情：
1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)不僅記住，而且能夠靈活運(yùn)用。
2.每學(xué)完一部分后進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)，隨時(shí)掌握學(xué)生能力形成情況。
3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納；句型復(fù)習(xí)和用法歸納；語(yǔ)法復(fù)習(xí)。
第二輪：知識(shí)分類打包，整理歸納，強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步提高應(yīng)用能力
對(duì)第一輪初步歸納的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步整理，打牢基礎(chǔ)，同時(shí)逐步增加難度強(qiáng)化訓(xùn)練。在句子和語(yǔ)篇上考查聽力，提高學(xué)生在語(yǔ)言交際中獲取信息的能力。強(qiáng)調(diào)交流性，通過設(shè)置微型情境，增加若干語(yǔ)境化的因素，培養(yǎng)學(xué)生的活用能力和創(chuàng)新能力。在練習(xí)設(shè)置上，采用完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、書面表達(dá)等多種形式，使學(xué)生能夠面對(duì)常用的話題熟練靈活使用教材中的30個(gè)日常交際用語(yǔ)。
第三輪：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步升華
這輪復(fù)習(xí)主要是適應(yīng)性訓(xùn)練，目的.是使學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力。在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，更好適應(yīng)中考的環(huán)境和要求。同時(shí)也要注意知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，對(duì)第一第二輪的復(fù)習(xí)補(bǔ)充和完善，最終使學(xué)生達(dá)到知識(shí)和能力的全面鞏固和提高，并為下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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1、聽力：帶著問題和線索聽錄音
聽力部分最重要的是審題。拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng)，確定所聽重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè)對(duì)話或短文可能涉及的內(nèi)容，帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。另外不管是對(duì)話還是短文，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的詞句上。對(duì)涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)字等有關(guān)重要信息要做簡(jiǎn)單記錄。當(dāng)然，心理因素也非常重要，中考聽力一般聽兩遍，假如第一遍沒聽清楚，千萬別慌張，可以帶著第一次的記憶去聽第二遍，然后尋找與題目要求最接近的答案。
2、閱讀理解：文章至少通讀兩遍
近年來中考閱讀考查中使用了多種文體的.語(yǔ)言材料，考查題雖較大部分根據(jù)事實(shí)判斷，但也有題目必須整體理解歸納才能作出正確解答。語(yǔ)段可有3%生詞，可據(jù)上下文猜測(cè)、理解�；卮饐栴}的語(yǔ)段除了理解，還要能正確表達(dá)，既要會(huì)用完整句子回答，又要會(huì)有用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)略回答能力。
做閱讀理解題時(shí)，可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文;也可先通讀全文再看問題。文章至少讀兩遍，正確對(duì)待文章中的生詞和難句，不要慌，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明朗了。做完題后，要檢查一遍，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。
3、完型填空：從整體上領(lǐng)會(huì)全文大意
完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。它是整張?jiān)嚲碇凶罹咛魬?zhàn)性的部分，可以區(qū)分考生英語(yǔ)能力的高低。這部分內(nèi)容對(duì)一些成績(jī)較好的考生尤為重要，因?yàn)橹挥腥珜?duì)或絕大部分對(duì)，才能保證自己成績(jī)優(yōu)秀。
做完型填空時(shí)，考生一定要記住：1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題�？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的窗口，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。3、做完之后通篇檢查，看是否順理成章，可從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查。
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面對(duì)中考，考生對(duì)待考試需保持平常心態(tài)，復(fù)習(xí)時(shí)仍要按知識(shí)點(diǎn)、題型、易混易錯(cuò)的問題進(jìn)行梳理，不斷總結(jié)，不斷反思，從中提煉最佳的解題方法，進(jìn)一步提高解題能力。下文準(zhǔn)備了中考英語(yǔ)模塊復(fù)習(xí)方法。
1、仔細(xì)審題，明確大意
首先要仔細(xì)審題，即在對(duì)話不完整的`情況下，盡量弄懂該篇對(duì)話的大意(mainidea)和情景(如購(gòu)物、看病、問路和應(yīng)答、約會(huì)、口語(yǔ)應(yīng)用等)
2、分析對(duì)話，試填答案
在解題過程中，要根據(jù)具體語(yǔ)境和上下文，分析對(duì)話中所缺部分、判斷所缺的句子。
3、全文復(fù)讀，融會(huì)貫通
在試填好答案之后，應(yīng)從頭至尾再把對(duì)話讀一遍，按照對(duì)話情境，中心內(nèi)容，推理判斷。
小編建議：對(duì)于考生而言，一定要熟悉日常交際用語(yǔ)及對(duì)話 話題。如：?jiǎn)柡?介紹;告別;打電話、感謝和應(yīng)答;祝愿和應(yīng)答;道歉和應(yīng)答;邀請(qǐng)和約會(huì);提供幫助;請(qǐng)求允許;談?wù)撎鞖?購(gòu)物;問路;看病;勸告和建議; 時(shí)間和日期等在英語(yǔ)教學(xué)大綱中要求的話題及常用習(xí)語(yǔ)。以上的情景及話題在漢語(yǔ)中也是很常見的。
但中英文在思維及表達(dá)方式上差距較大，命題人常從此方面設(shè)計(jì) 考題。如：接電話人說：“Thisis…speaking�；騑ho'sthat?”不說：“I'm…或Whoareyou?”語(yǔ)言是靈活多變的，希望同學(xué)們多關(guān)注口語(yǔ)化的內(nèi)容。
希望這篇中考英語(yǔ)模塊復(fù)習(xí)方法，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!
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一、聽力部分——精聽與泛聽的有機(jī)結(jié)合
聽,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最基本的能力。這幾年的中考試題,越來越注重英語(yǔ)的聽的能力。而我們?cè)谔岣咦约郝犃Φ臅r(shí)候,不應(yīng)該把全部精力都用在辨音和辨句上,而應(yīng)該加強(qiáng)在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),注重精聽與泛聽的有機(jī)結(jié)合。精聽(Micro-listening)就是對(duì)于難易適中、有代表性的精選材料,要求聽懂每個(gè)句子。對(duì)于沒有完全聽懂句子要反復(fù)聽,直至聽懂為止。如果實(shí)在聽不懂,可參照聽力原文,邊看邊聽,找出困難所在,而后對(duì)癥練習(xí),就能達(dá)到提高的目的。泛聽(Macro-listening)不要求聽懂每一個(gè)單詞,只需明白其大意即可。但它的正常的語(yǔ)速,優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都能給我們以潛移默化的影響。因此,我們大可以在運(yùn)動(dòng)、吃飯,甚至休息時(shí)打開收音機(jī),每天堅(jiān)持聽20-30分鐘,為自己創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)世界,從而不斷訓(xùn)練和提高聽覺反應(yīng)能力。在平時(shí)一定要加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng),多接觸聽力材料,保證泛聽的數(shù)量。
二、基礎(chǔ)知識(shí)——認(rèn)真總結(jié)歸納,激發(fā)發(fā)散思維
在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的一環(huán),是聽、說、讀、寫的前提條件。在中考前最后的時(shí)間里,更應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)歸納,激發(fā)發(fā)散思維,使知識(shí)由點(diǎn)到線,由線到面,做到“把握整體,循序漸進(jìn)”。所謂把握整體,就是在復(fù)習(xí)時(shí)要整體把握各冊(cè)教材中相關(guān)的詞匯內(nèi)容。例如:看到cost(花費(fèi))這個(gè)詞時(shí),我們要想到:(1)其過去式、過去分詞與原形一樣,均為cost;(2)過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等;(3)cost的主語(yǔ)必須是物;(4)同義詞及結(jié)構(gòu):①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on ….③pay…for等。這樣做,就可以使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。所謂循序漸進(jìn),就是在復(fù)習(xí)時(shí)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、方法,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,保證復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化。同學(xué)們要打好堅(jiān)實(shí)的基本功,才能以不變應(yīng)萬變。
三、閱讀理解——大量閱讀,掌握方法,提高理解水平
閱讀理解能力是衡量學(xué)生英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志之一。對(duì)即將參加中考的廣大中學(xué)生來說,閱讀理解能力的高低直接影響英語(yǔ)學(xué)科的成績(jī)。
學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現(xiàn)象,而閱讀能力的提高決不是一朝一夕的事。在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里,同學(xué)們可以采取大量閱讀和限時(shí)閱讀的.方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時(shí)閱讀,即在一定時(shí)間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。在閱讀中,要注意抓住中心思想 (Main idea),以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句�！癙ractice makes perfect�！睂�(duì)于不同的閱讀材料,要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養(yǎng)對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析、推理和判斷的能力以及對(duì)閱讀內(nèi)容給予評(píng)價(jià)的能力。希望大家能通過大量閱讀和反復(fù)實(shí)踐,逐步提高自己的閱讀理解水平。
四、作文部分——多看多練,注意書寫
“寫”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一,對(duì)學(xué)生整體語(yǔ)言水平的檢測(cè),也是學(xué)生創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。對(duì)于提高寫作水平,背誦(Recitation)是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語(yǔ)文章,我們就可以從中借鑒各種協(xié)作技巧,從而提高自己的寫作水平�！笆熳x唐詩(shī)三百篇,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。除了大量閱讀外,還需要進(jìn)行許多寫的練習(xí)。同學(xué)們最好是找有范文的作文題目,先自己動(dòng)筆寫,盡量做到用詞恰當(dāng)生動(dòng),然后再與范文進(jìn)行對(duì)比,以找出自己的不足,從而加以改進(jìn)。在寫作時(shí),首先,要使內(nèi)容條理化,哪些先寫,哪些后寫,如何寫等,都要有個(gè)合理全面的安排。其次,要用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和賜予,力求文理通順、語(yǔ)言準(zhǔn)確,要恰當(dāng)?shù)厥褂脮r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),把握不大地詞語(yǔ)不要用。遇到一時(shí)想不起來地詞語(yǔ),可以回避它,找同義詞、近義詞代替,也可以換個(gè)句子,改變說法,千萬不可鉆牛角尖。最后,還要注意字跡工整,以避免不必要的失分。
總之,中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)在初中階段非常重要,復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,需要自覺、主動(dòng),需要意志、毅力,更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,只有這樣,才能在中考中取得理想的成績(jī)。
中考英語(yǔ)實(shí)用的復(fù)習(xí)方法6
第一、重視教材
中考[微博]英語(yǔ)所考察的知識(shí)和英語(yǔ)能力是有范疇的，其中教材是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)�？荚嚳疾閷W(xué)生靈活運(yùn)用教材上詞匯、句型的英語(yǔ)能力。因此，首先我們要把課本上需要掌握的跟著老師熟練掌握�；驹~匯、句型、以及熟讀和理解記憶課文。
第二、記憶詞匯注意方法
詞匯的記憶其實(shí)并不一定見得枯燥;很多學(xué)生覺得英語(yǔ)不好學(xué)，乃是因?yàn)榛A(chǔ)沒有打好。同學(xué)們記憶單詞不妨邊寫邊讀;口、腦、手并用;記憶效果更好。初學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感和興趣很重要，邊度邊寫對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。再者，單詞記憶要學(xué)會(huì)分類歸納對(duì)比：比如把平時(shí)容易弄混淆的詞匯集中到一起對(duì)比記憶;把近義詞和反義詞歸類記憶;把形近字歸類對(duì)比記憶等等。只要同學(xué)們多總結(jié)多找方法，在總結(jié)和歸納中自然而然就記住了。
第三、多讀多背
在打好單詞的.關(guān)的基礎(chǔ)上，朗讀和背誦顯得尤為重要。同學(xué)們對(duì)老師要求背誦的課文一定要背誦下來。利用晨讀，晨讀是背誦的大好時(shí)光。背誦不僅能幫助理解和記憶，還能培養(yǎng)語(yǔ)感。每天早上把昨天背會(huì)的在背誦一遍，接下來重新背誦下一篇。堅(jiān)持下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡英語(yǔ)并且做題也能做對(duì)了。
第四、句型操練
同學(xué)們對(duì)對(duì)初中階段的英語(yǔ)基本句型要理解、熟悉、能運(yùn)用，舉一反三。如果你覺得自己對(duì)哪種句型還不理解，可以聽聽人教特級(jí)教師講的同步英語(yǔ)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)可以采取多種方式，同學(xué)溝通，請(qǐng)教老師，也可以在線學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)講求一點(diǎn)一滴的積累，要想學(xué)好，得高分就要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)地的來。說起來大家可能覺得好像很困難。只是這些都在你每天的復(fù)習(xí)之中，只要對(duì)以上四點(diǎn)多加注意，就能很好的備考，將來必能厚積薄發(fā)，使自己的成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階!
中考英語(yǔ)實(shí)用的復(fù)習(xí)方法7
初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題�！保莆諒�(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高總復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位初三英語(yǔ)教師和學(xué)生都在思考探索的問題。
呂淑湘先生說過：“教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會(huì)他們動(dòng)腦筋，這是根本，這是教師給學(xué)生的最寶貴的禮物。這是給學(xué)生的一把鑰匙，學(xué)生拿了這把鑰匙就會(huì)自己開箱子、開門，到處去找東西�！币胫锌加⒄Z(yǔ)總復(fù)習(xí)事半功倍，教師必須教會(huì)學(xué)生動(dòng)腦筋，給他們一把鑰匙，讓他們自己去開復(fù)習(xí)之箱，開復(fù)習(xí)之門，去找他們需要的“東西”。這把鑰匙就是復(fù)習(xí)的方法。可以從以下幾個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生：
一、針對(duì)考試要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)
在備考復(fù)習(xí)中，對(duì)眾多知識(shí)點(diǎn)，不能只見樹木，不見森林；而應(yīng)胸懷全局，高屋建
地復(fù)習(xí)才會(huì)是高效的。因此，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的知識(shí)體系是我們的首要任務(wù)。
首先，梳理歸納，查漏補(bǔ)缺，點(diǎn)撥基礎(chǔ)知識(shí)的整合，使之形成由一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)組成的完整的英語(yǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
其次，點(diǎn)明重點(diǎn)，撥開疑難，幫助學(xué)生排除知識(shí)障礙，明確具體的努力方向。
再次，集中力量，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。
二、有效地使用課本
《考綱》明確指出“不拘泥于教材”。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材無非是個(gè)例子”。因此，教學(xué)不能死守課本，要能跳出課本。有人認(rèn)為，現(xiàn)在的中考不直接從教材中命題，讀課本無用，于是拋開教材，一頭扎進(jìn)題海之中。實(shí)際上，這是一種誤解。搞好初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)，要善于把課本當(dāng)作“例子”，進(jìn)行多角度、多層次、多功能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，做到“遷移”由課本出發(fā)，“加深”從課本實(shí)現(xiàn)，“綜合”以課本為例。一句話，就是“科學(xué)利用課本，注意對(duì)接中考”。具體說來，可從如下幾個(gè)方面著手：
1． 遷移——延伸——擴(kuò)展。遷移就是從課本延伸發(fā)展，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行橫向拓寬，增加新的知識(shí)領(lǐng)域。課本上可進(jìn)行這種遷移的內(nèi)容大致有兩種：一是課本中已經(jīng)點(diǎn)及，但言而未盡，意猶未窮，留下了知識(shí)空間，需要復(fù)習(xí)者對(duì)其進(jìn)行充實(shí)和彌補(bǔ)的。二是課本向我們提供了某種知識(shí)或訓(xùn)練的“例子”，但十分有限，我們不能僅此而已，而要以此為例 ，擴(kuò)展開去，補(bǔ)充類似的例子，從而開闊眼界，增長(zhǎng)見聞。
2．比較——梳理——運(yùn)用。有比較才能有鑒別，復(fù)習(xí)迎考的過程也是一項(xiàng)知識(shí)的比較過程；梳理是使知識(shí)系統(tǒng)化和明晰化，英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作有相當(dāng)一部分是梳理工作；運(yùn)用是最終目的，中考復(fù)習(xí)的全部要旨就是運(yùn)用。每年中考英語(yǔ)的'幾十道試題，沒有哪一道不是知識(shí)比較、梳理和運(yùn)用的結(jié)晶。
三、有效地使用練習(xí)
1．語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，是英語(yǔ)學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)（85分值）。以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：一是過于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)，而忽略技能培養(yǎng)；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。中考命題已跳出機(jī)械考查語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)，注意考查學(xué)生為交流綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。因此，不必花更多精力純粹學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)；主要應(yīng)花在對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與運(yùn)用上，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和邏輯推斷能力。此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。
2．重視分類訓(xùn)練。隨復(fù)習(xí)的進(jìn)行，應(yīng)多搞些與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的分類訓(xùn)練，有利于在比較中強(qiáng)化復(fù)習(xí)的內(nèi)容。分類訓(xùn)練是實(shí)效性最強(qiáng)的一種訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，如果是高質(zhì)量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全面、賦分合理等優(yōu)點(diǎn)，其分?jǐn)?shù)有可參照性。但是，如果以綜合練習(xí)代替分類練習(xí)，一是避免不了無謂的的重復(fù)練習(xí)；二是不利于分條、分塊地掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
3．練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：
�。�1）試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考綱》緊相掛鉤。
�。�2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，閱讀理解選擇題目，既可考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解、詞句的理解，也可以是推理判斷題、歸納概括題或計(jì)算理解題，所以要通過閱讀題干，抓住所提出的問題。
�。�3）干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是“誘答”，特點(diǎn)是似是而非，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的涵蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”。
�。�4）解題的思路和依據(jù)。試卷中的選擇，一般反映不出解題過程的正誤、思路的優(yōu)劣。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識(shí)、提高能力。
�。�5）作適當(dāng)?shù)耐卣�。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”、更了解其“變”，于“萬變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。
對(duì)學(xué)生來說：復(fù)習(xí)的方法是非常重要的，在講究老師教法的同時(shí)，還要特別注意學(xué)生的學(xué)法�！笆谌艘贼~，不如授之以漁”。要少給學(xué)生灌輸一些死知識(shí)，多教給學(xué)生一些方法，多培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣和能力�？傊⒄Z(yǔ)中考復(fù)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的工程，如何更好地完成為這一工程，還需要我們廣大英語(yǔ)教師們的共同努力。
中考英語(yǔ)實(shí)用的復(fù)習(xí)方法8
綜觀歷年來的全國(guó)各地的中考英語(yǔ)試題，其特點(diǎn)是突出聽力、注重雙基、加大閱讀理解、增強(qiáng)詞匯和實(shí)際運(yùn)用能力�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，且體現(xiàn)學(xué)科滲透精神，試題難中易比例恰當(dāng)。命題的基本思路和指導(dǎo)思想都體現(xiàn)了新教材的精神，符合《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，而復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過復(fù)習(xí)，對(duì)已學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化，對(duì)未學(xué)會(huì)的知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使之學(xué)會(huì)。要達(dá)到這一目的，須“戰(zhàn)略”部署明確、“戰(zhàn)術(shù)”運(yùn)用恰當(dāng)，即要做到復(fù)習(xí)過程中整體設(shè)計(jì)科學(xué)、分步實(shí)施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣、復(fù)習(xí)時(shí)間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。筆者結(jié)合多年初三英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐，來具體談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)總復(fù)習(xí)的方法。
一、緊扣教材，循序漸進(jìn)
教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)過程中要緊緊依據(jù)課本，復(fù)習(xí)教材要充分體現(xiàn)以下四性：(1)目的性，即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這是前提。所以教師首先應(yīng)在深入鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。(2)針對(duì)性，這是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，明確目的要求，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。(3)系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化的綜合制作過程，通過復(fù)習(xí)，將學(xué)會(huì)的知識(shí)分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。(4)透徹性，“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對(duì)教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。
二、研究題型，有的放矢
中考命題原則，遵循教學(xué)大綱和教材，注重基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生的聽說、讀、寫能力的全面考查。因此，中考題型呈現(xiàn)多樣性，考查知識(shí)點(diǎn)面廣，量大，且體現(xiàn)學(xué)科滲透、教育改革和素質(zhì)教育的.精神，通過多種途徑檢測(cè)學(xué)生所掌握的知識(shí)和能力。題型有聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯、短文填空、句子翻譯、英語(yǔ)寫作等。教師要充分對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，推測(cè)命題動(dòng)向。
以本為主，主線清晰，不搞舍本求末，注意知識(shí)的系統(tǒng)性。進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段以后，各種復(fù)習(xí)資料很多。堅(jiān)持以課本為主，不要讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題。這正是教材在教學(xué)中的地位及教材在中考中的地位所決定的。
三、注重交際，突出重點(diǎn)
新目標(biāo)新教材的特色是交際用語(yǔ)多，課本中有相當(dāng)多的情景對(duì)話，涉及購(gòu)物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據(jù)這些不同的語(yǔ)言情景，創(chuàng)造氛圍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際對(duì)話，鍛煉交際口語(yǔ)會(huì)話能力，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)語(yǔ)言點(diǎn)和實(shí)際結(jié)合起來，真正把英語(yǔ)學(xué)活，學(xué)以致用，并使之成為一種習(xí)慣。
四、精選內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀
閱讀理解是中考英語(yǔ)試題的重頭戲，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技巧來理解英語(yǔ)書面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績(jī)，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時(shí)拓寬視野，加強(qiáng)閱讀，掌握閱讀理解的思路。在日常練習(xí)中指導(dǎo)并教授學(xué)生運(yùn)用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時(shí)，在材料的難度、廣度和深度上進(jìn)一步加以拓寬，可涉及歷史、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應(yīng)與中考相當(dāng);同時(shí)適當(dāng)選擇部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高學(xué)生的閱讀興趣和技巧。可精選《英語(yǔ)周報(bào)》、《學(xué)英語(yǔ)》等報(bào)刊雜志上的材料，供學(xué)生閱讀。另外可向?qū)W生推薦一些適合他們口味的英語(yǔ)原著，鼓勵(lì)他們多讀多看，從而提高閱讀速度和閱讀能力。
五、精講精練，歸納總結(jié)
精講是針對(duì)課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生提出的問題進(jìn)行精當(dāng)，嚴(yán)密，透徹的講解，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，講知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時(shí)間覆蓋盡可能多的知識(shí)，由“點(diǎn)”到“面”，縱橫交錯(cuò)，大幅度進(jìn)行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來。一直以來有教師認(rèn)為，少講，略講就是精講，我認(rèn)為這是一種誤解。精講絕不等于少講。精講就其教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)而言，是一個(gè)質(zhì)量，內(nèi)容方面的概念，而不完全是時(shí)間，數(shù)量方面的概念。不同的教學(xué)任務(wù)決定了不同的授課時(shí)間，在這方面尤其有符合教學(xué)實(shí)際。
對(duì)精講和精練中出現(xiàn)的問題，要善于歸納總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學(xué)生存在的問題，以求從認(rèn)識(shí)—練習(xí)—再認(rèn)識(shí)—再練習(xí)的反復(fù)過程中真正使學(xué)生熟練掌握知識(shí)，從而使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力得到更大的進(jìn)步。
六、科學(xué)分析，合理安排
科學(xué)分析，合理安排中考復(fù)習(xí)時(shí)間十分重要。整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間安排，可分為四個(gè)階段，第一階段從三月上旬到三月底，以口語(yǔ)訓(xùn)練為主，同時(shí)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。這樣一方面應(yīng)付口語(yǔ)測(cè)試，另一方面也加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第二階段，從三月底到四月底，以全面掌握教材為基礎(chǔ)，以注重雙基為核心，以單元課時(shí)為順序，以知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用為突破點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)，全面的歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。這階段采取單元過關(guān)檢測(cè)方式，打好扎實(shí)基礎(chǔ)。第三階段四月底到五月中旬，以練為主，講練結(jié)合。在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。第四階段從五月中旬到六月中旬，以立足考試大綱，課本為重點(diǎn)，以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力為根本目的，好兵是練出來的，熟練地掌握知識(shí)也需要反復(fù)練習(xí)，故在進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練，開展綜合專題練習(xí)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真糾正學(xué)生復(fù)習(xí)過程中存在的不足和錯(cuò)誤,集中強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段的習(xí)題訓(xùn)練要多樣化，抓住重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生易混的知識(shí)點(diǎn)，多角度、多形式地去設(shè)計(jì)習(xí)題。同時(shí)進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)考前的英語(yǔ)輔導(dǎo)，特別是加強(qiáng)中考心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中考英語(yǔ)的自信心。確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。
總而言之，要想在中考中取得理想的英語(yǔ)成績(jī)，就必須有自信心和恒心;必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學(xué)、全面的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)。同時(shí)，在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
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