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2016年中考語(yǔ)文沖刺的科學(xué)備考
語(yǔ)文學(xué)科在中考考試科目中占有重要地位，同時(shí)中考備考中的語(yǔ)文學(xué)科也是一門(mén)最不好復(fù)習(xí)的學(xué)科。下面是YJBYS小編為大家搜索整理了合肥2016年中考到校指標(biāo)分配可能微調(diào)，歡迎參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
復(fù)習(xí)中考生心態(tài)要平和
現(xiàn)在的考生備考現(xiàn)狀是，一部分同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容僅有10分左右，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)十分浮躁。也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見(jiàn)成效，感覺(jué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)無(wú)從下手，于是干脆放棄。
張老師認(rèn)為，這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來(lái)看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績(jī)的。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的普遍問(wèn)題
語(yǔ)文復(fù)習(xí)不好體現(xiàn)層次性。一般在中考前，各學(xué)科復(fù)習(xí)都要經(jīng)過(guò)“三輪”，由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，張老師認(rèn)為就覺(jué)得不是很好做到這樣的“輪動(dòng)”，各種知識(shí)幾乎都是串在一起的。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)成了“古文”的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。從應(yīng)試的角度講，能夠讓學(xué)生很實(shí)在的把握的，文言文是大頭，所以，在幾個(gè)月的中考復(fù)習(xí)中，基本有一半的時(shí)間都陷在文言文里，試卷的考題是課外文言文，由于學(xué)生的底子薄弱，所以教師必須把課內(nèi)所有的文言文都橫向、縱向的梳理，然后再去攻課外的語(yǔ)段，這樣就造成了在這個(gè)專(zhuān)題上時(shí)間的巨大投入。
作文教學(xué)被忽略。雖然作文在中考的分?jǐn)?shù)占到了60分，但用在上面的時(shí)間和精力很有限，主要原因是作文復(fù)習(xí)沒(méi)什么效果，更多的是白浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生的作文不是靠短期內(nèi)能提高的。于是幾乎所有的老師在中考復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)ψ魑亩际欠艞壍膽B(tài)度。但我們知道，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，作文是最重要的，也是對(duì)學(xué)生將來(lái)是最有用的，可是，我們的教學(xué)是與學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展是相違背的。
針對(duì)問(wèn)題的解決策略
初三語(yǔ)文備考教師普遍認(rèn)為，應(yīng)認(rèn)真解讀《中考復(fù)習(xí)指南》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)�！吨锌紡�(fù)習(xí)指南》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考復(fù)習(xí)指南》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐題過(guò)關(guān)。
張老師建議，應(yīng)準(zhǔn)確把握三輪復(fù)習(xí)不同的重點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《中考復(fù)習(xí)指南》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中，專(zhuān)題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來(lái)俯視語(yǔ)文知識(shí)體系，消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。因此，應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，在完成專(zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
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