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中考語文文言文考題方向及復(fù)習(xí)方法
中考改革后語文發(fā)生了較大的變化,我們都知道文言文是變化比較大的一個模塊。今天要跟大家分享的是在文言文的考題方向。
各城區(qū)在期末考試中都做了調(diào)整,通過分析試卷,文言文多以對比閱讀的形式出現(xiàn),而這一變化,也正與2015年中考說明一脈相承。也就是文言文考查由課內(nèi)遷移到課外,側(cè)重考查學(xué)生的遷移能力。
縱觀各城區(qū)統(tǒng)測試題,學(xué)習(xí)方法網(wǎng)小編歸納出以下幾個命題的方向,希望能夠幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)文言文時找到側(cè)重點。
首先是對于詞義的考查。由于文言文有相當(dāng)多的文言實詞和虛詞都是一詞多義、一詞多用的,根據(jù)這一特點,出題有兩種形式:“不同語境,詞義相同”“不同語境,詞義不同。”這兩種題型大多以選擇題的形式出現(xiàn),不難看出,這類題側(cè)重考查同學(xué)們的理解能力和活學(xué)活用的能力,難度比以填空的形式考字詞的含義題要大得多。這就要求考生要善于理解、比較、歸納、整理,把字詞學(xué)“活”,不要“死記硬背”,而應(yīng)該結(jié)合“語境”去揣摩。
第二類考題就是翻譯。這道題一般位于文言文閱讀的第二道題。文言文句式主要有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種句式又有幾種不同形式,對于翻譯除了要熟悉不同形式的句式,還要對字義進行準(zhǔn)確解釋,否則就會違背理解字義詞義的基本原則,如果關(guān)鍵字詞理解錯誤,考試中是很難得分的。
以上兩種題型主要考查同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文的基本功,只有基礎(chǔ)牢固才能真正讀懂文言文。而第三種題型考查的則是在此基礎(chǔ)之上的一種能力,也就是閱讀能力?疾橥瑢W(xué)們對整篇文章的把握。從今年的考題中,我們歸納出這么幾種考法:
1)刪選信息的能力比如“甲文中說到的內(nèi)容乙文中與之照應(yīng)的句子是哪一句?”
2)根據(jù)要求概括文章內(nèi)容比如“某人做某事或說某話的原因、方式、背景”等。
3)理解文章主旨題“某人做某事的目的、作者的情感、揭示了什么道理”
4)結(jié)合生活實際談感悟。
以海淀區(qū)文言閱讀11題為例,“請從選文(二)中找出能表明劉備“三顧茅廬”的原因的句子,并從選文(一)(二)所敘述的諸葛亮的所作所為中任選一點,談?wù)勀闼@得的感悟。(4分)
這道題有兩問,第一問劉備“三顧茅廬”的原因要用原文回答,這道題要求考生按要求提煉信息,答案為:“亮少有逸群之才,英霸之器”
第二問“對選文(一)(二)所敘述的諸葛亮的所作所為中任選一點,談?wù)勀闼@得的感悟”這道題命題者是想要考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力,考生在答題時應(yīng)該抓住兩點:一是能夠結(jié)合諸葛亮的所作所為;二要就其中某一種行為談自己的感悟。如果考生在答題時想到這兩點,輕輕松松就能得分了。
說了這么多,最后一步至關(guān)重要,那就是在同學(xué)們主動起來,真正把學(xué)習(xí)落到實處。
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