中考語文文言文閱讀復習知識要點的梳理

　　【專題復習目標】

　　1．了解并掌握常用文言實詞、常見虛詞的含義和用法，能準確地寫出它們在具體語言環(huán)境中的含義。

　　2．理解、掌握那些含義基本不變，但結構方式不同于現(xiàn)代漢語的文言實詞。

　　3．理解并掌握一詞多義，根據(jù)該詞所處的具體語境作出正確的解釋。

　　4．能識別常見的通假字，并做出解釋。

　　5．了解文章內容和大意，對文章（或文段）的思想內容和寫作特點能夠概括和歸納。

　　6．背誦默寫課后練習要求背誦的部分。

　　【知識要點梳理】

　　文言文考查歷來在中考中占有重要一席。因為，文言文學習不僅在語言層面上有助于吸收古代語言的精華，豐富現(xiàn)代漢語的寫作表達能力，而且，它還肩負著傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德情操的重任。2003年的中考，是使用2003年3月頒布的《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》（以下簡稱新大綱）及2000年秋季使用新語文教材后的第一次中考。因此，在承繼近一兩年來中考文言文閱讀題的基礎上，文言閱讀試題的內容將有所變化。變化的依據(jù)就是新大綱的要求及新課程標準的影響�；�于此，我們就要重視這兩個重要文件關于文言文的表述。

　　新大綱規(guī)定，課文中"古代詩詞和文言文占30%左右""誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數(shù)量的名篇"。《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》代表了語文教學研究的最新成果，對語文教學有重大影響。在階段目標第四學段（7～9年級）中有關文言文部分的要求是："誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。"教學建議中要求："逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文還應要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。"評價建議中說："評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考查學生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應考查對詞法、句法等知識的掌握程度。"我們明確了這些要求，就可以在復習過程中簡化頭緒，把握重點，順應2003年中考中關于文言文閱讀的走勢。

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