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中考物理復(fù)習(xí)策略介紹
摘要：期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，在期中考試后或多或少我們都會找到自己的復(fù)習(xí)不到位的地方，小編為大家分享中考物理復(fù)習(xí)策略，希望能幫助大家復(fù)習(xí)知識!
一、近二年中考物理試題的主要特征：
1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎(chǔ)，梯度合理。能面向全體學(xué)生，切實(shí)降低試題的難度，注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現(xiàn)繁難和高超解題技巧的運(yùn)算，實(shí)驗(yàn)題直接考查基本儀器的使用和測量、計(jì)算題都是一個(gè)問題用一個(gè)公式直接帶入計(jì)算即可。試題類型穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新。
2、試題情景注意從生活實(shí)際或問題入手，增強(qiáng)了學(xué)生對科學(xué)知識的親近感。如填空中有升國旗、南音、賽龍舟，選擇中有熊貓照鏡子、電視遙控，簡答題有白熾燈泡，開放性實(shí)驗(yàn)探究從文具盒、圓珠筆等學(xué)生熟悉的生活情景中進(jìn)行命題，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，自由發(fā)揮。體現(xiàn)物理之美，無處不在。
3、重視聯(lián)系科技成果、生活、生產(chǎn)實(shí)際，密切聯(lián)系當(dāng)前當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)，凸顯地方特色。注意把本地的重大時(shí)政與物理知識聯(lián)系起來，進(jìn)行適當(dāng)包裝是試卷的一大亮點(diǎn)。如填空題以泉州號從石井到金門首航進(jìn)行速度計(jì)算的命題，計(jì)算題以閩臺緣博物館為素材進(jìn)行命題。試題要求學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找準(zhǔn)著入點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律與方法，解決簡單的實(shí)際問題。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態(tài)度，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國愛鄉(xiāng)教育。
4、實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)探究方法和實(shí)驗(yàn)分析能力，反映在中考命題中注意對物理過程和方法、實(shí)驗(yàn)分析、歸納的考查。如探究杠桿的平衡條件和液體密度，測定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)都強(qiáng)調(diào)了過程方法的考查，還有讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出合理猜想，如利用文具盒中的文具做小實(shí)驗(yàn)。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛生命。進(jìn)行安全和環(huán)保教育，增強(qiáng)節(jié)能減耗意識。如煤氣泄漏、安全用電等題型，要求學(xué)生提出節(jié)能建議，還有以晉江垃圾發(fā)電為背景進(jìn)行環(huán)保和節(jié)能的教育。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
第一輪復(fù)習(xí)：第3周~12周，側(cè)重拓基礎(chǔ)。
根據(jù)近年試題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及比例，力學(xué)45分占45%，電學(xué)33分占33%，熱學(xué)10分占10%，光聲12分占12%�？紤]到八年級所學(xué)知識，學(xué)生已經(jīng)回生，復(fù)習(xí)應(yīng)較祥細(xì)，所以在時(shí)間安排上力、聲4周，光1周，熱1周，電和磁3周。信息、材料、能源1周，科學(xué)探究1周。
第13周：市質(zhì)檢及講評。
第14周~18周進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，側(cè)重提優(yōu)秀。
1、針對質(zhì)檢答卷情況，對基本知識和基本技能進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，鞏固提高。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)題型的訓(xùn)練。
3、搜集各縣市質(zhì)檢試卷進(jìn)行模擬測試。
三、2007年中考的應(yīng)試策略：
1、轉(zhuǎn)變理念，以人為本;面向全體，普遍提高。
要根據(jù)課標(biāo)要求和考試說明，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，復(fù)習(xí)中要考慮中下學(xué)生的需求，合理控制題型的難易程度。不要注意超標(biāo)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，認(rèn)真解答，改變只做填空、選擇，放棄實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算的不良習(xí)慣。只有把中下學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率和綜合比率。
2、研究課標(biāo)，把握教材;前后聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)。
認(rèn)真研究課標(biāo)要求，結(jié)合課本，以復(fù)習(xí)指南為主，三者有機(jī)結(jié)合。把所學(xué)知識分成力、聲、光、熱、電與磁、信息、材料、能源、科學(xué)探究幾大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)教學(xué)。復(fù)習(xí)中要重視學(xué)生通過主觀努力把所學(xué)知識化厚為薄，不斷建構(gòu)或完善新的知識結(jié)構(gòu)。要在認(rèn)真兩字下功夫，搞清容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系。如高度與深度、平衡力與相互作用力、懸浮與漂浮、霧與露的形成、實(shí)像與虛像的區(qū)別。還有一些重點(diǎn)字眼的意思，如光滑說明f=0，勻速F合=0，F(xiàn)拉=f，電壓降低1V與電壓降低到1V，電阻值與電壓變化無關(guān)等。理解規(guī)律時(shí)，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達(dá)形式及每個(gè)符號的意義，各量的單位，表格和圖象的表達(dá)形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系，如何利用規(guī)律解題。
3、活化思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新;滲透方法，提高能力。
復(fù)習(xí)中要利用相關(guān)例題、習(xí)題進(jìn)行解題指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。如復(fù)習(xí)指南中鐵鑄件中是否有氣泡可從球質(zhì)量、體積、密度的角度去求解判定;光學(xué)中凸透鏡的成像規(guī)律中當(dāng)物距u變化如何引起像的大小及像的性質(zhì)變化;電路的連接應(yīng)注意判斷串或并聯(lián)，求電學(xué)量應(yīng)注意是求哪一段導(dǎo)體或哪盞燈泡，應(yīng)注意分析不同情景下，電路是通、斷或短路，特別是開關(guān)閉合前后，變阻器中滑片移動(dòng)時(shí)引起的電路結(jié)構(gòu)變化，相應(yīng)的電流表、電壓表示數(shù)的變化。另外，電學(xué)計(jì)算題有的可以從電流、電壓、電阻等不同角度去求解。要通過習(xí)題訓(xùn)練，活化思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)中要穿插介紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實(shí)驗(yàn)法、逆向思維法等的應(yīng)用。如類比法：光線、磁力線、電流、水流，等效法：合力與分力、串并聯(lián)電路的總電阻，控制變量法：研究摩擦力大小、壓力作用效果、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、歐姆定律、螺線管磁性強(qiáng)弱等，逆向思維法：電生磁(電動(dòng)機(jī))、磁生電(發(fā)電機(jī))等。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手;注意過程，體現(xiàn)探究。
復(fù)習(xí)中要求學(xué)生(a)要熟悉基本儀器的使用;(b)要對原理，尤其是課本中內(nèi)容的靈活掌握;(c)嘗試?yán)脤?shí)驗(yàn)手段和已知的規(guī)律進(jìn)行有目的實(shí)驗(yàn)，會正確使用儀器，對實(shí)驗(yàn)步驟作必要的記錄，進(jìn)行歸納并撰寫簡單的報(bào)告�？荚囍腥缫唤怯矌诺暮穸�、拳頭寬度，有時(shí)可借助身邊的刻度尺直接測量后去選擇。幾種測量工具的讀數(shù)是最基本的要求，屬送分題，但年年考，年年倒，原因是考生觀察不認(rèn)真，分度值表示多少不清楚。在復(fù)習(xí)中應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。2005年中考題：現(xiàn)有一礦泉水瓶，適量的水，請利用這些物品設(shè)計(jì)兩個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)，要求寫出實(shí)驗(yàn)的做法和要說明的物理問題，要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探究。(1)礦泉水瓶從高處落下，說明礦泉水瓶受重力作用或重力的方向是豎直向下的，或說明重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;(2)把手指插入裝水的礦泉水瓶可演示光學(xué)實(shí)驗(yàn);(3)用力捏礦泉水瓶，瓶變形，說明力可以改變物體的形狀;(4)演示壓強(qiáng)與壓力大小的實(shí)驗(yàn)。在探究水的蒸發(fā)與水面空氣流動(dòng)速度關(guān)系中，引導(dǎo)學(xué)生分析能不能用兩個(gè)不同的碟子做實(shí)驗(yàn)。在研究杠桿的平衡條件過程中，要指導(dǎo)學(xué)生理解為什么要使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)鉤碼位置和數(shù)目變化時(shí)都會引起杠桿平衡的相對變化。電學(xué)實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)學(xué)生分析變阻器的滑片移動(dòng)怎樣引起燈泡亮暗變化。在研究產(chǎn)生感生電流的條件時(shí)，要注意分析，除了電路閉合，還要切割磁感線，但學(xué)生對是否切割磁感線的判斷是個(gè)難點(diǎn)，教師可借助實(shí)驗(yàn)演示不同情景，幫助學(xué)生理解問題實(shí)質(zhì)。要讓學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識對問題成因提出猜想，對探究方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測和假設(shè)，增加評估探究結(jié)果的意識。
5、關(guān)注熱點(diǎn)，把握動(dòng)態(tài);創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化應(yīng)用。
近年來各地中考試卷中，有15%左右試題是教材中沒有出現(xiàn)的，來源于實(shí)際生活的素材，加強(qiáng)了與社會實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會、人文的結(jié)合，老師在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)展開，在知識的廣度上下功夫。如鋼絲鉗、自行車應(yīng)用的物理知識、汽車的限載問題、汽車的使用給環(huán)境帶來的污染、微波爐的應(yīng)用、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經(jīng)濟(jì)，在環(huán)保方面的優(yōu)缺點(diǎn)，節(jié)能燈泡與普通燈泡在價(jià)格、節(jié)能等方面的比較。
幾年來，試題中往往凸現(xiàn)命題者所在的地方特色，如求德化瓷器碎片的密度，九龍柱對地面的壓力和壓強(qiáng)、晉江的垃圾發(fā)電等，在最后一輪復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)質(zhì)檢卷的動(dòng)向，加強(qiáng)相關(guān)題型訓(xùn)練。
總結(jié)：中考物理復(fù)習(xí)策略就為大家分享到這里了，希望能幫助同學(xué)們鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，供大家參考！
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