企業(yè)中層管理者如何提升自己的能力

　　中層管理者是組織及上司的代言人，是代表組織的指揮者、監(jiān)督者、培訓(xùn)者和激勵者。那么企業(yè)中層管理者如何提升自己的能力呢?一起和小編看看吧!

　　企業(yè)中層管理者如何提升自己的能力 1

　　1、學(xué)習(xí)力

　　學(xué)習(xí)力是一個人學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的綜合�！肮び�善其事，必先利其器”，企業(yè)中層管理者要想帶領(lǐng)團(tuán)隊打勝仗，要想在激烈的競爭中勝出，必須擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)力。

　　1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)管理 目標(biāo)是工作的航標(biāo)，目標(biāo)為工作指明了前進(jìn)的方向。因此目標(biāo)的制訂非常關(guān)鍵，如果目標(biāo)方向出現(xiàn)偏差，工作越努力，離失敗就會越近。目標(biāo)的制訂要懂得結(jié)合實際，做到堅持“SMART”原則，并要有階段性的目標(biāo)(短期、中期、長期等)。其次，目標(biāo)有了，就要學(xué)會制訂達(dá)成目標(biāo)的計劃，作為實現(xiàn)目標(biāo)的執(zhí)行依據(jù)，做計劃時，可從天到周到月，甚至季度、年度。再次，計劃出來了，要落實、要執(zhí)行，作為管理者這時就要懂得如何去跟進(jìn)，并實時檢查，一旦出現(xiàn)偏差可以及時糾偏。

　　1.2 學(xué)習(xí)有效授權(quán) 當(dāng)今的社會，要完成一項任務(wù)，靠的是團(tuán)隊的力量，單憑一個人是無法完成的，而且個人的精力是非常有限的，于是管理者更多地要扮演指揮者、協(xié)調(diào)者的角色。學(xué)會授權(quán)，可以為自己節(jié)省精力，去做自己最需要做的事;學(xué)會授權(quán)，更能有效地激勵員工及發(fā)展員工。要學(xué)會確認(rèn)哪些工作能夠授權(quán)，應(yīng)該按照工作的重要性和緊急性進(jìn)行分配：

　　分清以后就可以按照對應(yīng)的情況去合理地安排時間。作為管理者一定要爭取更多的時間放在A、B類工作上，而將C、D類工作授權(quán)給別人做。授權(quán)后，要有相應(yīng)的跟進(jìn)機(jī)制，對管理者來說，授權(quán)不等于放棄，授權(quán)不是授責(zé)。由于管理者授權(quán)錯誤產(chǎn)生的結(jié)果需要其自身承擔(dān)。

　　1.3 學(xué)習(xí)健康管理 作為中層管理者，應(yīng)明白自身的位置，猶如三明治中的中間夾層，特別容易兩頭受氣，因而就應(yīng)該從自身的生理、心理等方面多下功夫，鍛煉自己的心智，能夠適應(yīng)各種對自己有利的環(huán)境，保持健康的身心，身體是革命的本錢。

　　2、執(zhí)行力

　　執(zhí)行力就是把想法變成行動，把行動變成結(jié)果。如果把高層管理者比做人的大腦，中層則是人的脊梁，基層是人的肢體。如果執(zhí)行大腦指令的“脊梁”發(fā)生病變，勢必造成肢體的活動失靈，甚至癱瘓。中層管理者執(zhí)行力比較弱的原因往往就是有了想法沒有行動――執(zhí)行意愿不強(qiáng)，有了行動看不到預(yù)期的結(jié)果――執(zhí)行能力差。執(zhí)行意愿不強(qiáng)是由于對上級意圖不理解，應(yīng)該通過溝通解決，溝通解決不了，先執(zhí)行，“老板比員工聰明”。執(zhí)行能力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力。事實上，中層管理者也經(jīng)常遇到“執(zhí)行力”問題，做出的決定，下級不執(zhí)行。這時應(yīng)分析是否由于目標(biāo)設(shè)置不合理，沒有考慮員工目標(biāo)。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)力

　　領(lǐng)導(dǎo)力是激發(fā)他人跟隨其一起工作，以獲取共同目標(biāo)的能力，其本質(zhì)就是影響力。[1]中層管理者既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，需要領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊順利完成工作。為此，需要培養(yǎng)三種能力。一是教導(dǎo)。成功的領(lǐng)導(dǎo)首先要像教練一樣訓(xùn)練下屬，目前企業(yè)流行的基層員工執(zhí)行力差的問題，主要是因為基層員工“不知道干什么”，“不知道怎么干”，作為領(lǐng)導(dǎo)，需要給員工培訓(xùn)。其次是打造團(tuán)隊。中層管理者應(yīng)學(xué)會如何從工作氛圍、思想態(tài)度和價值觀等方面塑造良好的團(tuán)隊文化，提高團(tuán)隊的整體戰(zhàn)斗力。再次是激勵，中層管理者應(yīng)該明白人的馬斯洛需求層次，根據(jù)不同的人進(jìn)行不同的激勵，物質(zhì)的、精神的甚至是職務(wù)。項目管理理論中，提到了兩種激勵機(jī)制，懲罰也是一種激勵，懲罰運(yùn)用效果也是衡量領(lǐng)導(dǎo)力的重要方面。

　　4、溝通力

　　溝通力的三大要素是態(tài)度、思維方式和表達(dá)力。首先，溝通力的實現(xiàn)必須要以人為中心，以平等、民主為基礎(chǔ)。其次，思路決定出路，要實現(xiàn)溝通力就必須是溝通人之間的雙贏或多贏。最后，表達(dá)力是在態(tài)度和思維方式要素下的具體運(yùn)用能力，它直接決定溝通力的強(qiáng)弱。管理工作有一個“雙70定律”，即管理者平均花費(fèi)約70%的時間用于溝通，而日常管理中大約70%的管理問題是來自于溝通障礙。如果中層管理者無法有效地與人溝通，那將無法進(jìn)行管理。不同類型的人，要采取不同的溝通方式。作為中層管理者，應(yīng)學(xué)會與上司的溝通方式、與同級中層管理者的溝通方式、與下屬的溝通方式。

　　4.1 與上級溝通 上級其實是“孤獨(dú)”的，他會希望下屬能向他敞開胸懷，及時全面地反饋完備的信息，以取得共鳴或者得到修正。作為下屬，先把自己專業(yè)上該達(dá)成的水準(zhǔn)做到，然后在與上級相處的過程中，了解他的個性與要求，培養(yǎng)雙方工作的默契。上級手中往往掌握著完成任務(wù)所需的資源，或者其本身就是完成任務(wù)所需要的資源，與上級的良好溝通，有助于獲得必要的資源。

　　4.2 與同級溝通 中層管理者要完成任務(wù)，離不開相關(guān)部門的配合，但很多時候，部門之間的利益是不一致的，部門間的配合會有很多問題，這時需要我們按照“己所不欲，勿施于人”的原則，“求同存異”。

　　4.3 與下級溝通 與下級的溝通中需要掌握的首要技巧――“傾聽”。傾聽是了解員工心態(tài)的良好方式，同時，也是尊重員工的表現(xiàn)。

　　5、品格力

　　品格力是影響、改變命運(yùn)的心理能力(本文作者個人愚見)。大學(xué)時代老師說：德才兼?zhèn)涫且坏绕罚�有德無才是二等品，有才無德是次品。當(dāng)時感觸不深，一笑了之�？缛肼殘�，感覺到有才無德不僅是次品，甚至是廢品。在工作后學(xué)習(xí)“品績管理”時，進(jìn)一步認(rèn)識到這種品格觀念古已有之，中外皆然�！皩W(xué)以致用”，作為一名中層管理者，應(yīng)重點(diǎn)修煉三種職業(yè)品格：責(zé)任、忠誠、主動。

　　5.1 責(zé)任 責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。

　　作為中層管理者，需要有正確的責(zé)任觀。責(zé)任是權(quán)利的伴生物，是自然的結(jié)果，是必要的補(bǔ)充。權(quán)利所到之處，責(zé)任隨之而生[2]。組織賦予了管理者權(quán)利，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任――管理任務(wù)、管理自我、管理下屬。

　　5.2 忠誠 “對事業(yè)、組織和上級誠實，幫助他人時坦率正直”謂之“忠誠”。忠誠勝于能力已成為這個時代的一種流行文化。公司招聘了一個大學(xué)生(專家)，如果他的品行不好，那么他的破壞性也是大學(xué)級(專家級)的。作為中層，既要忠于公司，又要忠于職業(yè)。

　　5.3 主動 “不需要等待上級指示，就能根據(jù)公司的宗旨、利益和職責(zé)，自己去思考、計劃并能圓滿地完成任務(wù)”謂之“主動”。國外有人統(tǒng)計過，成功人士的性格中都有“主動”的成分。中層管理者應(yīng)主動承擔(dān)任務(wù)，主動迎接挑戰(zhàn)，把工作從“要我做”變成“我要做”。在工作中應(yīng)該勇于去接受一些超出自身能力的工作，這樣非常能夠鍛煉人，有助于自身的成長。多做一些份外的事，可以大大增長見識，積累一些經(jīng)驗。

　　當(dāng)然，主動要與“盲動”進(jìn)行區(qū)分。當(dāng)今企業(yè)中充滿了浮躁的心態(tài)，針對上級提出的要求，“敢于承諾”，承諾的有聲有色，任務(wù)完成的無聲無息。

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　　1、培訓(xùn)教育

　　培訓(xùn)教育是提升中層管理能力的重要途徑。建立完善的培訓(xùn)體系，通過組織內(nèi)部或外部的培訓(xùn)課程為中層管理者提供有針對性的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)課程和實踐操作，來提高中層管理者的管理能力和知識水平。例如，組織管理課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程、溝通技巧課程等。另外，企業(yè)也可以安排中層管理者進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以便讓他們更好地理解企業(yè)的業(yè)務(wù)和運(yùn)營模式。

　　2、設(shè)定明確的目標(biāo)和KPI

　　建立有效的考核制度，為中層管理者設(shè)定明確的目標(biāo)和KPI，可以讓他們更好地了解自己在企業(yè)中的職責(zé)和目標(biāo)，同時也能讓他們更好地衡量和評估業(yè)績。企業(yè)可以通過制定明確的工作計劃和目標(biāo)，以及定期的考核和評估機(jī)制，激勵管理者積極進(jìn)取，來促進(jìn)中層管理者的工作表現(xiàn)和能力提升。

　　3、激勵機(jī)制

　　建立激勵機(jī)制，可以激勵中層管理者更加積極地發(fā)揮自己的管理能力。企業(yè)可以制定獎勵計劃，對業(yè)績突出的中層管理者進(jìn)行獎勵，給予晉升的機(jī)會等。這可以讓中層管理者感受到公司的認(rèn)可和支持，從而更加積極地投入到工作中。

　　4、重視溝通和團(tuán)隊協(xié)作

　　中層管理者應(yīng)該注重溝通和團(tuán)隊協(xié)作，帶領(lǐng)員工共同完成企業(yè)目標(biāo)。企業(yè)可以通過定期組織團(tuán)隊活動、開展溝通技巧培訓(xùn)等方式來提高中層管理者的溝通和協(xié)作能力。此外，企業(yè)也可以鼓勵中層管理者與員工之間建立良好的關(guān)系，以便更好地管理和調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造力。

　　5、制定有效的管理制度

　　民營企業(yè)需要建立一套有效的管理制度，以規(guī)范中層管理者的行為和管理方式。制度應(yīng)當(dāng)包括員工評估和激勵機(jī)制、績效考核和晉升機(jī)制、反饋與改進(jìn)機(jī)制、工作流程和標(biāo)準(zhǔn)等。這可以讓中層管理者更好地理解公司的規(guī)章制度和運(yùn)營模式，從而更好地發(fā)揮自己的管理職能，讓中層管理者得到更多的經(jīng)驗積累和成長。

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