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學(xué)校中層干部的選拔
學(xué)校中層干部是學(xué)校改革發(fā)展思路及舉措能否得到層層貫徹的關(guān)鍵，干部的素質(zhì)和品性將直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，下面小編準(zhǔn)備了關(guān)于學(xué)校中層干部的選拔，提供給大家參考!
一、創(chuàng)新干部選拔機制
1 精心選拔。在干部選拔任用上，要真正做到任人唯賢，就必須選拔那些在思想道德上能夠為人師表，以身作則的人;就必須選拔那些在教育教學(xué)上能夠發(fā)揚表率作用的人。我校堅持兩年舉行一次中層干部競聘工作，學(xué)校黨委首先將競聘方案在全體教職工中進行公布，在經(jīng)過自主申報、民主測評的基礎(chǔ)上再按照1：1.5的比例確定推薦人選，進行公開述職產(chǎn)生，最后經(jīng)黨政聯(lián)席會研究確定任職建議名單。經(jīng)公示后再任職。
2 梯級培養(yǎng)。為使中層干部不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力，我們實施中層干部梯級培養(yǎng)計劃，要求每一位中層干部首先是一個好教師一個好班主任。我們認(rèn)為只有帶好一個班才能帶好一般人，帶好一個部門。我們將新聘到中層干部崗位上的同志，作為后備干部，經(jīng)過半年左右的考察培養(yǎng)，然后再正式任命，同樣作為中層正職干部，我們要求必須有本部門兩年以上的工作經(jīng)驗。工作特別優(yōu)秀的作為校級后備干部來培養(yǎng)考察，從而充分調(diào)動中層干部工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
3 輪崗鍛煉。為了使中層干部對學(xué)校的教育、教學(xué)、教科研、總務(wù)后勤有一個全面的認(rèn)識和把握，也為了更充分地用人所長，我們在實行中層干部競聘上崗制的同時，還進行中層干部輪崗制，在輪崗鍛煉中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)干部，使每一個干部盡快找到適合自己的工作崗位，做到人盡其才，物盡其用，避免用人的“錯位”。在此同時，學(xué)校黨委按照以黨風(fēng)促校風(fēng)、以黨性鑄師魂的工作思路，還將學(xué)校各支部的書記充實到學(xué)校各職能部門去參與工作，形成團結(jié)協(xié)作，各司其職，開拓創(chuàng)新的工作格局。
二、創(chuàng)新干部管理機制
1 拓寬視野。我校利用兩周一次的校務(wù)辦公會組織全體中層以上干部學(xué)習(xí)國家、省、市的有關(guān)文件和教育教學(xué)的理論文章，不斷提高中層以上干部的政策水平和理論素養(yǎng);我們還組織中層以上干部去省內(nèi)外知名學(xué)校進行教育考察，組織校級領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去國外集訓(xùn)，進一步拓寬中層干部的管理視野，提高管理水平。
2 強化培訓(xùn)。為進一步提高中層干部的管理水平，我們制定了中層干部培訓(xùn)計劃，每月固定時間召開培訓(xùn)會議。一方面強化中層干部的“六大意識”：即責(zé)任意識、效率意識、質(zhì)量意識、表率意識、時間意識和爭先意識。另一方面提高他們工作的組織能力、協(xié)調(diào)能力、研究能力，同時，我們還要求中層干部主動擔(dān)任班主任和參與年級管理，積極承擔(dān)課題研究和公開課教學(xué)任務(wù)，給他們壓擔(dān)子，讓他們在教育教學(xué)實踐中提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、增長才干。
3 強化管理。為了有效推動學(xué)校各部門工作的開展，提高中層干部的管理效能，我們在學(xué)期初對全體中層以上干部，包括校級領(lǐng)導(dǎo)，都進行目標(biāo)過堂，對一學(xué)期的工作從工作思路、工作目標(biāo)到具體措施以及重點抓手都進行解讀說明。中層正職干部還要進行目標(biāo)答辯，學(xué)期中間還進行“期中述職”，實際上是目標(biāo)達成推進會;學(xué)期結(jié)束再進行公開述職和民主測評。現(xiàn)在中層干部能做到分工明確，共同協(xié)作，整體推進，做到了“人人有事做，事事有人做”，工作的計劃性明顯增強，做到了“學(xué)期有規(guī)劃，月月有計劃，周周有目標(biāo)，天天有安排”，極大地提高了管理績效。
三、創(chuàng)新干部考評機制
1 實施師德師風(fēng)一票否決制。師德師風(fēng)建設(shè)是一項重點工程，也是一項長效工程和永久工程。作為學(xué)校中層干部理應(yīng)是師德師風(fēng)的楷模和表率，我們按照師德規(guī)范八條，具體制定了《江蘇省口岸中學(xué)加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》，加強對干部和教師的監(jiān)督力度，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)生在校期間全體教師不得接受家長吃請，中層干部接受吃請一次一律免職。
2 實施教育教學(xué)量化考核制。為了克服許多學(xué)校中層干部事務(wù)多、業(yè)務(wù)疏的現(xiàn)象。首先，學(xué)校校長帶頭，堅持在教育教學(xué)第一線。其次我們還從教學(xué)業(yè)績、教研論文、聽課節(jié)數(shù)，公開課開設(shè)等方面對中層干部作了規(guī)定，并以此為標(biāo)準(zhǔn)進行學(xué)期考核，對不符合要求的進行誡勉談話，兩學(xué)期不達標(biāo)的實行免職。
3 實施民意測評末位淘汰制。在每學(xué)期舉行的中層干部述職會議上進行民意測評，從德、能、勤、績、廉等方面對中層干部進行打分，測評結(jié)果作為晉升和考核的重要依據(jù)，連續(xù)兩學(xué)期居末位的中層干部自動解聘職務(wù)，真正實行了能者上，平者讓，庸者下的用人機制，激發(fā)了學(xué)校的管理活力。
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