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教師職業(yè)心態(tài)的塑造
對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一花，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時，也應(yīng)“照亮”自己。教師在這平凡的工作中，體驗(yàn)著幸福與歡樂，在奉獻(xiàn)中感受到生命的意義和價值，教師的價值在學(xué)生進(jìn)步和取得成績時才得以體現(xiàn)，教師把自己的個人理想融入學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)中，這一職業(yè)就成為實(shí)現(xiàn)自我理想的有意義活動，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
一、夢想――成就幸福
回顧往昔，兒時的我很羨慕老師，那時候，總認(rèn)為老師真好，似乎什么都知道，沒有什么能難倒老師的，所以，一心想當(dāng)一名老師成為我幼時的夢。后來，這個夢終于實(shí)現(xiàn)了，我成為一名老師，走上了三尺講臺。記得剛開始步入講臺時，我是那么的激動，那么的自豪，我終于能將自己所學(xué)傳授給我的學(xué)生了，每當(dāng)我看到孩子們不斷地進(jìn)步時，我的那份滿足，那份喜悅，真的是無法形容，同時也讓我對昔日的老師和滿臉皺紋的老父親，有了更加深刻的理解，從我的親身體驗(yàn)中，讓我更加懂得了他們一生默默耕耘所付出的艱辛和奉獻(xiàn)精神。他們在昏暗的燈光下伏案工作的佝僂身影，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，在我的心中是那么的高大，那么的偉岸。那時，我暗暗發(fā)誓，我要像他們一樣，將自己的一切奉獻(xiàn)給教育，將愛奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生，做一個好老師，做一個讓家長和學(xué)生喜歡的老師。
二、選擇――感受幸福
我知道，選擇老師，就是選擇了清貧，選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。從教生涯20多年的我，也曾經(jīng)為此迷茫過，徘徊過�？吹揭黄鸬睦蠋焸�個都高升了，轉(zhuǎn)行了，我是多么羨慕，剛開始的豪情壯志都煙消云散了。尤其是看到一些曾經(jīng)和我工作過的老師，棄教從商，經(jīng)過打拼努力，他們都家財萬貫，而我呢，依舊是一貧如洗，我真的動搖過。每當(dāng)看到他們每天都能風(fēng)光地出入在富麗堂皇的地方，相形而論，我顯得那么的寒酸，每次和他們相處，囊中羞澀的我真的是那么楚楚可憐，于是好多次我總是借口不予參加。
三、奉獻(xiàn)――體驗(yàn)幸福與快樂
有人曾贊美老師，把老師比作“春蠶”“蠟燭”這是對老師無私奉獻(xiàn)的褒獎，也有人說：“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”道出了老師一生的悲涼形象，其實(shí)，當(dāng)我們看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的培育下快樂成長時，我們也在享受著成功的喜悅，也使我們意識到自己生命的延續(xù)，家長與社會的感謝使我們看到自己生活的價值，品德靈魂的凈化使我們能永葆未泯的童心。所以說，我們的價值在學(xué)生進(jìn)步和取得成績時才得以體現(xiàn)，我們把自己的個人理想融入學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)中，教師這一職業(yè)就成為我們實(shí)現(xiàn)自我理想的有意義活動，成為我們個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
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